高职电子商务教学质量评价体系建设对策

构建健全的高职电子商务教学质量评价体系能保障高职电子商务学生获得更好的学习成果,促进电子商务行业在我国市场经济体系中的健康发展。然而,现在高职电子商务教学质量评价体系并不完善,在观念、原则、标准等方面存在很大问题,急需相关质量评价决策机构建立完善的教学质量评价体系。作为高职教师,笔者就高职电子商务教学质量评价体系现存的问题进行分析,并探讨其相关的建设对策,以期能给构建健全的高职电子商务教学质量评价体系一些启示。     

土力学与地基基础课程教学质量评价研究

本文应用模糊数学方法对土力学与地基基础课程各级评价指标及权重进行了研究,得到了一种对该课程进行教学质量综合评价的定量化计算方法,该方法可以很好地将定性评价指标和定量评价指标结合起来,提高评价的正确性和合理性.     

高职院校教学质量评价体系构建研究

教学质量评价具有很强的激励作用,评价的结果能在一定程度上刺激并激发被评价者的竞争意识。在学生方面,可激励学生自觉学习,加强学风方面的建设;在教师方面,还可以促使被评价教师的教学活动更加符合教学质量目标的要求。本文对高职院校教学质量评价体系构建进行了研究。     

独立学院教学质量保障问题分析

独立学院教学质量是否有保障一直是困扰独立院校的紧迫课题,如何定位教学质量,教学质量存在什么问题,以及怎样解决独立学院教学质量问题,是我们需要长期探讨的问题,本文针对以上问题进行了分析探讨。     

高等职业教学质量监控体系的研究探索

切实可行的教学质量监控体系已成为新形势下高职院校所必须面对的至关重要的问题。本文从教学质量监控体系的几个关键点出发,从而提出教学质量监控体系的建议。     

普通高校体育课堂互动教学质量评价体系研究

教学评价就是根据教学目的和教学原则,利用所有可行的评价方法及技术对教学过程及预期的一切效果给予价值上的判断,以提供信息改进教学和对被评价对象作出某种资格证明。教学质量评价的目的是为了反映学校的教学现状、促进学校的教学改革、提高学校教学质量,为学生、教师、学校三者之间提供一条有效的交流渠道。本文就普通高校体育课堂互动教学质量评价体系构建依据、普通高校体育课堂互动教学质量评价体系构建原则、普通高校体育课堂互动教学质量评价体系指标内容和普通高校体育课堂互动教学质量评价体系实施建议进行了阐释。     

高职院校学生顶岗实习质量的保障与评价体系研究

贯彻高职院校"工学结合、校企合作"的办学思路,顶岗实习作为实现高职人才培养目标关键的实践环节,其最终的质量不仅反映了学生的核心职业能力,也准确反映了高职院校办学定位的准确性和校企对接的契合性。顶岗实习的管理当以保障为前提,以深入实际的考核评价体系使实习质量公开化、多元化、形象化。实习质量的量化对象不仅仅是学生,也是针对学校和企业的一次考核。     

构建二级学院教学质量保障激励机制研究

为充分调动广大教师和教学管理人员的积极性,最大限度地发挥他们的创造力,本文以高校二级学院教学管理人员和教师作为研究对象,从满足教师和教学管理人员的需要出发,旨在通过调查研究为构建和完善现有的激励机制提供参考。     

浅析高等院校教学质量监控与评价体系的构建

本文介绍了燕山大学构建以教务处为主导、以院(系)为辅助、以学生为主体的质量监控与评价体系的实践经验,该体系一经建立,在学校的教学管理中取得了明显的成效。     

高职院校教学质量评价体系的构建原则

高职院校的教学质量关系到学院的生存和发展,构建高职院校教学质量评价体系是提升教学质量的有效途径,本文以重庆科创职业学院为例,阐述了在构建教学质量保障体系中的经验,总结了构建教学质量评价体系的原则。     

中职会计专业教学质量评价研究初探

本文从研究的核心概念，研究现状、意义和价值，研究的目标、内容及拟创新点，研究思路等方面对中职会计专业教学质量评价进行初探。希望通过本次研究，以企业对中职会计专业学生能力要求为出发点，分析教学质量评价的重要性，调查当前中职会计专业教学质量评价存在的不足，对中职会计专业教学质量的评价主体、评价对象、评价内容、评价标准、评价指标体系、评价程序、评价操作手册等方面进行创新，最后形成电子版的具有可操作性、可视化的重庆市中职会计专业教学质量评价手册。     

中职会计专业教学质量评价研究初探

本文从研究的核心概念,研究现状、意义和价值,研究的目标、内容及拟创新点,研究思路等方面对中职会计专业教学质量评价进行初探。希望通过本次研究,以企业对中职会计专业学生能力要求为出发点,分析教学质量评价的重要性,调查当前中职会计专业教学质量评价存在的不足,对中职会计专业教学质量的评价主体、评价对象、评价内容、评价标准、评价指标体系、评价程序、评价操作手册等方面进行创新,最后形成电子版的具有可操作性、可视化的重庆市中职会计专业教学质量评价手册。     

学生评价高校教师教学质量问题及对策研究

学生评价教师教学质量一直是教师评价中重要组成部分,本文阐述了高等学校开展学生评价教师教学质量的重要意义,并对开展学生评价教师教学质量过程中存在的一些问题的提出自己的体会和对策。     

高职院校水利类专业教学质量评价体系的思考1

职业技术人才的低素质和短缺是制约发展现代水利,实现传统水利向现代水利的转变的重大瓶颈,同时,偏重传授理论知识的教学模式下培养出的学生,动手能力、解决实际问题能力偏低。高等职业教育的快速发展,校企合作的推进,使得高职院校人才质量评价从学校单方面评价增加到学校和企业共同评价,评价形式也从静态结果评价转变为过程和结果并重的动态评价,为推进教学改革和学生培养起到了重要作用。     

高职“工学结合”教学质量评价体系研究——以重庆科创职业学院为例

“工学结合”已经成为当前我国高职教育领域积极倡导和推进的一项重大理念变革.要真正推行“工学结合”的人才培养模式,需要彻底打破传统的教学质量评价方式,重新构建一个基于“工学结合”的教学质量评价新体系.     

高等职业教育教学质量评价指标探析

作者根据重庆工贸职业技术学院实际情况指出教学质量水平评价指标现状,提出教学质量评价的主体构成,由不同的评价主体引出不同的评价指标.     

国外现代远程教育教师教学质量评价指标的建构与启示

随着远程教育的不断发展，质量问题成为社会关注的热点和焦点。对于现代远程教育来说，建立一套科学而有效的教师教学质量评价体系意义深远。本文主要通过重点对国外现代远程教育教师教学质量评价指标的建构介绍，窥视我国现代远程教育教师教学质量中存在的问题，从而为我国建立完善而有效的教学质量评价标准奠定基础。     

国外现代远程教育教师教学质量评价指标的建构与启示

随着远程教育的不断发展,质量问题成为社会关注的热点和焦点.对于现代远程教育来说,建立一套科学而有效的教师教学质量评价体系意义深远.本文主要通过重点对国外现代远程教育教师教学质量评价指标的建构介绍,窥视我国现代远程教育教师教学质量中存在的问题,从而为我国建立完善而有效的教学质量评价标准奠定基础.     

基于层次分析法与熵权法的高等教育体系评价模型

高等教育制度对一个国家的经济和文化建设的长期发展具有重大影响,而建立准确的高等教育体系评价模型对于评估和改进高等教育有着重大意义。本文通过层次分析法与熵权法建立了一个评估模型,并通过评价因子α对模型进行改进。基于该模型,本文对几个国家的高等教育水平做出评估并对中国的高等教育提出改进建议。     

浅谈如何实现中职会计专业教学质量评价与用人单位岗位人才评价的有效衔接

中等职业教育是以就业为导向、以能力为本位的教育。中职会计专业培养的人才最终要走向就业岗位,企业需要什么人才职校就应培养什么人才,企业的人才需求是职校的生命线,培养满足用人单位需要的合格人才是中职学校教学工作的根本目标。因此应以用人单位对会计岗位人才评价的标准作为中职会计专业教学质量评价的最高标准。本文就如何实现中职会计专业教学质量评价与用人单位会计岗位人才评价的有效衔接这一问题,提出了转变观念,提高对用人单位会计岗位人才评价重要意义的认识;切实开展会计专业人才培养质量用人单位评价调研,准确把握用人单位会计岗位人才评价的内容和标准;积极开展广泛、深入的校企合作;构建教学质量校企共同评价制度的解决办法。