党史教育融入高校思政课教学研究

高校思政课肩负着培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要使命,是高校针对大学生开展党史教育的主阵地.本文探讨了对大学生进行党史教育的重要性、必要性,提出了党史教育融入思政课教学的可行性途径.将党史教育融入思政课教学时,要注重理论联系实际,合理利用党史素材,因地制宜、因时制宜、因材施教,创新思政课教学方式,在完成思政...     

特区精神融入高校思政课路径研究

特区精神是中国共产党人精神谱系中的重要组成部分,其内涵丰富,是思政教育的优质资源。文章通过分析特区精神的基本内涵,从思政课创新教学方法、组织课外实践、开展丰富多彩的校园文化活动及用好网络宣传等方面,探讨将特区精神融入大学生思想政治教育的路径。     

高校思政课教学的创新路径研究

思政教育是提高国民综合素质的根本途径,思政课是落实立德树人根本任务的关键课程.在思政课教学过程中,要通过探索课堂双师教学,提高教学效能;创新教学模式,丰富课堂内容;构建实践教学体系,提高教学效率;应用网络教学载体,弥补课堂不足等途径探索高校思政课教学创新路径,将思政课建设成为对大学生进行马克思主义理论教育的主阵地.     

沂蒙精神融入高校思政课的路径研究

沂蒙精神历久弥新,是水乳交融的党群精神,是生死与共的军群精神,是悠久的沂蒙历史文化.沂蒙精神融入高校思政课堂,有利于继承发展红色文化、丰富素材内容、创新教学方法、提升教学效果.本文通过对沂蒙精神内涵的全面剖析,分析其融入过程中在内涵表征、区域局限、课堂教学和宣传渠道等方面的困境,阐述沂蒙精神与高校思政课在内容要求和主流...     

基于网红现象的高校网络意识形态话语权研究

“网红”作为自媒体和短视频平台快速发展而衍生的产物,在大学生网民群体中产生着广泛的影响。网络信息的复杂性和虚拟性很大程度上削弱了高校网络意识形态话语权,挤占了高校网络话语空间。高校与思政教师应努力提升网络话语影响力,着力培养与构建话语队伍,丰富网络实践内容和形式等入手,抢占意识形态教育制高点。     

高校思政课网络教学平台建设研究——以廊坊师范学院为例

<正>当前,网络信息技术飞速发展,极大地改变了思政课教学的主客体要素以及环境和条件,对高校思政课的教学内容、教学手段、教学方式都提出了新的变革要求。提升高校思政课教育信息化程度,是思政课教学改革与发展的重要趋势。建设高校思政课网络学习平台,运用网络进行思政课教学,是我们面临的一项紧迫任务。构建思政课网络平台,能够对思政课教学起很好的辅助作用,有助于实现自主式、协作式教学,弥补传统教育模式之不足,增强课程的教学效果。     

新时代高校思政课教师的责任探析

高校思政课教师的责任,根植于思想政治教育岗位的职责与重要性之中,深刻体现在教育过程和教育参与各方之间的微妙关系中。随着高校对教师标准的认知日渐明晰,我们对思政课教师的责任也有了更加明确的阐述。在新时代的使命召唤下,高校思政课教师应以强烈的责任意识践行其职责,进一步培养和提高学生对思政课教育的认同感和责任感。同时,教师还应以敏锐的问题意识来强化自身的职责,用不懈的斗争精神来提升自己的责任担当,从而激发新时代建设所需的青春力量,确保思政课教育能够真正发挥其社会适用性。     

党史教育资源融入高校思政课教学改革研究与实践

高校思政课要进一步深化以党史教育为重点的“四史”教育。高校要准确把握思政课与党史学习教育资源在根本任务、实现路径和时代价值等方面的内在契合点,探究党史教育在思政课教学内容、教学方式、教学环境和教师等各要件中的具体运用,为提升思政课的实效性提供一套具有中国特色、中国风格、中国气派的路径方法体系。     

新时代推动高校思政课建设的四个着力点

新时代推进高校思政课建设是落实立德树人根本任务的现实要求.深入推动高校思政课建设,要以党的领导为根本保证、问题导向为鲜明特征、理论创新为强大动力、队伍建设为关键环节,明确高校思政课建设的方向性、针对性、思想性和专业性,各方协同发力推进思政课创新发展.     

高职思政课教学的特殊性研究

普通高校思政课教学与高职院校思政课教学的关系是共性与个性的关系,因此,高职思政课教学不能照搬普通高校的教学模式,必须把握培养目标、教学对象、教学内容、教学方式和教学评价等方面的特殊性,强化实践教学,才能适应高职教育的职业性特点,提高教学效率,达到预期教学目的。     

基于微信公众号平台的高校网络思政教育研究

随着信息技术的发展,微信公众号平台逐渐成为思政教育的新载体。利用微信公众号平台开展高校网络思政教育更具时效性和针对性,可以增强网络思政教育的互动性,提高学生的信息素养和思政素养。但在实际运用中,高校微信公众号平台存在内容单一化、互动不足、缺乏有效监管等问题。本文从丰富推文内容、加强互动交流、规范平台管理等方面提出解决思路,从而真正发挥微信公众号平台在高校网络思政教育中的作用。     

新时代工匠精神融入高校思政课的价值与路径

新时代工匠精神在历经中华文明几千年的实践和传承后,铸就了精益求精、恪尽职守、与时俱进的深刻内涵,是中华民族宝贵的精神财富。将新时代工匠精神融入高校思想政治理论课,有利于坚定大学生的文化自信,有利于落实高校立德树人根本任务,有利于提升高校思政课教学的有效性。将新时代工匠精神融入思政课堂、融入校园文化、融入“互联网+”,是培养学生匠心匠魂的有效途径。     

如何化解高校思政课“坐后排”现象

高校思政课坐后排现象可导致学生沦为旁观者、教与学关系疏离等后果。该现象给思政课教学带来了严峻的挑战,化解坐后排现象需要从学校、教师和学生层面上不断加强思政教学管理制度建设,充分发挥思政教师的主导作用和学生的主体作用。     

高校劳动教育和思政课教学协同育人探究

探索劳动教育和思政课教学的有机融合,构建高校劳动教育和思政课教学协同育人机制,有利于构建劳动教育整体生态,也是高校思政课教学研究的应有之义.本文通过聚焦劳动教育和思政课教学协同育人的价值研究、目标制定、现实路径、评价体系构建等内容,探究建立一个成熟的研究体系,并在实践中实现不断的发展.     

高校思政课教学创新实践路径研究——以《马克思主义基本原理概论》课程为例

党的十九届五中全会再次提出要坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,此举为高校思政课教学提出要求的同时也指明了方向.本文以《马克思主义基本原理概论》课程为例,通过分析高校思政课教学所面临的问题,从单节课的教学设计入手,尝试为高校思政课课程建设提供实践路径.     

挑战与对策：自媒体时代高校思政课改革创新探究

我们当前已进入了以手机APP为载体的自媒体时代。目前,思政课教师自媒体素养不高、大学生思维批判力下降、高校自媒体平台建设滞后制约着思政课的改革创新和长远发展。增强自媒体时代思政课的实效性需要思政课教师、大学生和高校管理部门协同努力,共画同心圆。提高思政课教师的自媒体素养、大学生的思维批判力以及建立优质的思政自媒体平台是推进思政课改革创新的出路。     

信息技术发展趋势与意识形态安全

高度重视并积极应对科学技术发展给意识形态工作带来的机遇和挑战,是我们党掌握意识形态工作主动权的重要经验。目前,我们在运用信息技术最新成果掌握意识形态工作主动权方面存在不少问题,经常处于被动应付状态。究其原因,主要是缺乏对信息技术发展趋势的预测,亡羊补牢的对策多,未雨绸缪的措施少。许多对策都是在技术应用已很广泛,并对我们造成一定危害时的被动应对,不仅难以挽回造成的损失,也提高了应对成本,使党和政府的工作陷入被动。利用信息技术优势及其最新发展成果对我国进行意识形态渗透,是以美国为首的西方国家的