美育与人才创新素质培养

美育有利于右脑的开发和创造性的培养 ,有利于形象思维和创造性思维的有机结合 ,不仅对艺术人才的培养必不可少 ,对科技人才的培养也是不可或缺的。美育是高校实施素质教育的重要组成部分 ,特别是对人才创新素质的培养至关重要。科技的发展、社会的发展、个体自身的发展及我国大学生人文素质的现状都迫切要求加强大学生的美育。加强美育是一项系统工程 ,须从教育观念、课程体系、教师素质、人文环境、人文活动等多方面入手。     

对理工科院校大学生就业问题的思考

近几年理工科院校大学生就业率较高，但也存在一些问题。更好地解决理工科院校毕业生就业问题，必须面向市场、面向企业生产第一线，引导大学毕业生提高自身素质，转变择业观念，改革学校教育教学和就业工作机制。     

强化实践教学 提高大学生实践能力与创新能力

为适应科技发展需要,向社会输送高素质人才,研究了实践教学在人才培养中的地位和作用。提出了强化实践教学,提高大学生实践能力和创新能力的途径与措施：以深化实践教学改革为前提,以提高大学生综合素质为出发点,以更新教育观念和人才培养模式为先导,以培养方案创新为突破口。完善实践教学体系建设,优化实践教学内容;强化大学生实践技能培养,全面推进素质教育;加强实践教学管理,提高教师自身业务水平;加大实践教学基础设施建设,扩大实践教学资源。     

我国艺术法课程教学内容体系初探

基于对培养具有高素质文艺人才的艺术法教学定位,考量艺术法课程自身特点、教学对象特征、艺术教育目标,从更新观念、完善教学体系、丰富教学方法、提升教师素质确立艺术法课程教学内容体系内涵。科学的艺术法课程体系对更好地实现文艺人才培养目标与文化强国建设的要求,具有十分重要的现实意义。     

如何在素质教育中提高教师素质

实施素质教育是一项涉及教育方向、教育功能、教育制度以及教育内容、方法等方面的综合性教育改革，是涉及价值观念、人才观念、教育质量观念、思想观念的大变革。在实现由应试教育向素质教育转轨的过程中，强化师资队伍的素质建设，显得尤为重要和迫切。“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化”，教师是学校教育的主力军。《中国教育改革与发展纲要》指出：建立一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。可见教师是教育改革的探索者和实践者，在全面提高学生素质的过程中起主导作用，提…     

试论当代大学生思想教育有效性的几个问题

探讨当代大学生思想教育工作的有效性应把握三个问题从大学生是人这个共性、以及当代大学生的特性出发,针对大学生的思想问题产生的社会、心理、生理的根源,有的放矢地进行思想教育;从人权思想和权利观念出发,平等地对待大学生,尊重、关心、理解大学生,把"情"、"理"、"法"结合起来进行思想教育;从升华和实现大学生的人生价值出发,思想教育工作力戒片面性,既要重视大学生的自身素质的提高,又不要忽视学校和全社会为实现大学生人生价值创造必要的条件.     

情商教育对大学生成才的价值

情商教育理论强调非智力因素即意志力、自信心、人际关系等对人才的影响。针对目前大学生中普遍存在高智商、低情商的问题，应通过健康情绪的培养，和谐人际关系的建立等途径，提高综合素质，以培养适应21世纪的人才。     

加强大学人文教育的主要措施与方法

近年来,我国许多高等院校都在加强人文教育,提高大学生的文化品位和素养,使大学生综合素质得到全面发展。为了更进一步增强人文教育的实效性,大学加强人文教育应融合科学教育,强化哲学社会科学教育,更新教育观念,弘扬民族优秀传统文化,并大力提高大学教师的人文素质。     

努力拓展理工高校文化艺术教育的新领域 ——重庆邮电学院开展大学生文化艺术教育的实践与思考

基于新时代对人才综合素质的更高要求，结合重庆邮电学院的多年实践，从人文艺术教育在理工科高校的主要性着手，论述了理工科高校应通过多种途径和形式，开展和深化人文艺术教育，力求实现人文学科和理工学科更好地交融、人文素质和科学素质更好地融合，以促进大学生综合素质的全面提高。     

传统文化引发的教师心理冲突与调适

进入21世纪以来,随着社会对人才素质的要求越来越高,人们对教师的期望也在日益提高。教师在以“传道授业解惑”为己任的社会责任重压下,引发的心理冲突越来越多。这些冲突集中表现在传统的师道尊严思想与现代社会民主开放意识之间、以教师为中心的习惯势力与现代教育技术带来的观念变革之间和“听话就是好学生”的定论与大力培养创新人才之间。作为现代教师,只有正确看待传统文化,及时转变教育观念,时刻保持开放的心态,努力提高自身修养,才能有效化解矛盾冲突,适应社会发展需要。     

传统文化引发的教师心理冲突与调适

进入21世纪以来,随着社会对人才素质的要求越来越高,人们对教师的期望也在日益提高.教师在以"传道授业解惑"为己任的社会责任重压下,引发的心理冲突越来越多.这些冲突集中表现在传统的师道尊严思想与现代社会民主开放意识之间、以教师为中心的习惯势力与现代教育技术带来的观念变革之间和"听话就是好学生"的定论与大力培养创新人才之间.作为现代教师,只有正确看待传统文化,及时转变教育观念,时刻保持开放的心态,努力提高自身修养,才能有效化解矛盾冲突,适应社会发展需要.     

复杂性视域下课程改革中教师因素分析

在复杂性视域下分析影响课程改革的教师因素。通过对教师的教育观念、教学模式、自身素质、对待改革的态度等几个方面的分析,从而反思课程改革,并对教师观念转变、教师培训、评价体系提出几点建议。     

影响思想政治理论课教学实效性的因素及对策

思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道,在高校人才培养中具有十分重要的地位。新形势下,影响和制约高校思想政治理论课教学实效性的主要因素,既有任课教师和大学生自身方面的原因,更有学校和社会环境等因素。增强思想政治理论课教学实效性是一项系统工程,需要从更新观念、设计教学内容、创新教学模式、加强实践环节、改革考试方法、提高教师素质、创建校内外密切协作的教育机制等方面努力。     

当前女大学生就业难问题原因探析及对策研究

近年来,我国高等教育规模不断扩大,毕业生逐年增多,大学生就业问题也日愈突出。受自身及家庭、学校、社会等多方面因素影响,女大学生就业尤其困难,已引起社会普遍关注。解决女大学生就业难问题,需要女大学生转变就业观念,提高自身综合素质,高校深化教育教学改革,政府部门也要采取切实可行的措施。     

试论当代大学生的人文素质教育

我国教育方针指出,教育要为社会主义现代化建设服务,使受教育者在“德、智、体”等方面得到全面发展,培养社会主义的“四有”新人。随着社会主义市场经济体制的建立,社会对人才知识结构和综合素质的要求,正在发生着重大变化,要求人才的复合型、综合化、个性化。目前高等教育中过于注重专业知识教育,轻视文化素质教育的弊端,使培养出来的大学生,越来越不能适应剧烈变革的社会对人才的需要。因此,在注重专业教育的同时,重视大学生综合素质,特别是人文素质的教育,将是高等教育适应社会变革,促进自身发展的一个方向。一、大学生的人文素质教育人…     

新世纪需要新型教师

新的世纪是人才竞争的世纪,谁要想在竞争中获胜,谁就必须培养出具有创新素质的各类专门人才.而人才的培养要靠在教育观念、职业道德、知识结构、课堂教学等方面具有创新素质的新型教师.     

浅议高校创新人才的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.创新思想的提出使我国的高等院校的人才培养体系、模式发生了深刻变化,高等院校人才的培养,必须转变传统的教育思想,形成知识创新、传递、转移的良好机制.在使教师自身素质得到提高、创新意识得到加强的基础上,培养大学生的创造性思维能力,造就新一代创新人才.     

浅议高等学校“两课”教师的政治素质

政治素质是综合素质的灵魂 ,“两课”教师是高校政治素质教育的主力军。面对国际、国内新形势的挑战和当代大学生的新特点 ,“两课”教师只有提高自身的政治素质 ,才能站稳立场、坚定信念、保持高度的政治鉴别力和政治敏锐性 ,才能始终和党中央保持一致。只有这样 ,才能更好地培养大学生健全的政治人格 ,才能真正解决教育要为建设中国特色的社会主义现代化服务的问题。     

略论高等学校大学生素质教育

教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，而加强高等学校大学生的素质教育，对于提高整个民族的人才素质具有重要意义。一、素质的涵义与素质教育的特征所谓素质是指人在先天的生理基础上，受后天环境、教育的影响，通过个体自身的认识与社会实践，获得或养成的比较稳定的身心发展的基本品质或素养。这一素质主要包括思想道德素质、科学文化素质、技术业务素质、创新素质以及身体心理素质等几个方面。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“全…     

对高校思想政治教育工作实效性评价的思考

对高校思想教育工作实效性作评价，目的是为了比较客观看待现有的思想教育工作，排除形式主义影响，使思政工作建立在扎实可靠的客观基础上，有利于受教育者的成才。市场经济体制的健全对当代大学生提出了更高的要求，对思政工作也史赋于挑战性，它要求人才的全面发展，是一种实实在在的体现。只有正功、客观地对现有的思想教育工作作出合理的评价，不断加强思政队伍建设，提高自身工作能力及素质，才有利于促进我们的工作达到最佳的管理效果，更有效地发挥德育在大学生成才中的作用。