学术动态

安徽省阜阳教育学院创建于1981年10月,1990年10月该院成立了陶行知教育思想研究会。为庆祝建院10周年暨纪念陶行知诞辰100周年,该院于1991年11月创刊的第l期《阜阳教育学院学报》集中发表了李长健的《试比较陶行知与毛泽东教育思想的共同点》、戚兴伟的《世界性先进性现实——陶行知继续教育思想探览》、陈守业的《谈生活教育——陶行知与孔子教育思想比较研究》、吴一德的《试论陶行知科学技术教育思想》以及其他同志的陶研文章共20余篇。《阜阳教育学院学报》是综合性学术刊物,它以马列主义、毛泽东思想为指导,坚     

纪念毛泽东同志100周年诞辰 武汉大学出版社推出《毛泽东思想研究丛书》

为纪念毛泽东同志100周年诞辰,庆祝武汉大学建校100周年,最近武汉大学出版社出版了由武汉大学校长陶德麟教授总主编、一批学者撰写的《毛泽东思想研究丛书》。丛书共6种,160余万字,包括《毛泽东哲学的历史发展》(雍涛教授著)、《毛泽东国家学说》(刘德厚教授等著)、《毛泽东法律思想研究》(李龙教授主编)、《毛泽东思想政治教育的理论与实践》(郑永廷教授主编)、《毛泽东经济变革与发展思想研究》(刘光杰教授主编)、《毛泽东文艺思想精要》(何国端教授主编)。     

《1954年宪法》与毛泽东的宪政思想

宪法是一个国家的根本大法。1954年,制定了《1954年宪法》——我国第一部社会主义类型的宪法。"毛泽东是《1954年宪法》的总设计师",这部宪法是在毛泽东的亲自领导下制定的,他对《1954年宪法》的论述集中体现了毛泽东的宪政思想,标志着毛泽东的宪政思想达到了最高峰。这其中既有经验值得我们去借鉴,也有教训需要我们去反思。     

纪念毛泽东同志100周年诞辰 武汉大学出版社推出《毛泽东思想研究丛书》

为纪念毛泽东同志100周年诞辰,庆祝武汉大学建校100周年,最近武汉大学出版社出版了由武汉大学校长陶德麟教授总主编、一批学者撰写的《毛泽东思想研究丛书》。丛书共6种,160余万字,包括《毛泽东哲学的历史发展》(雍涛教授著)、《毛泽东国家学说》(刘德厚教授等著)、《毛泽东法律思想研究》(李龙教授主编)、《毛泽东思想政治教育的理论与实践》(郑永廷教授主编)、《毛泽东经济变革与发展思想研究》(刘光杰教授主编)、《毛泽东文艺思想精要》(何国端教授主编)。     

毛泽东思想是科学的理论体系——序《毛泽东思想研究丛书》

武汉大学有关学科的部分学者在长期研究的基础上撰写了《毛泽东哲学的历史发展》、《毛泽东国家学说》、《毛泽东文艺思想精要》、《毛泽东思想政治教育的理论与实践》、《毛泽东经济变革与发展思想研究》和《毛泽东法律思想研究》等六本专著,构成《毛泽东思想研究丛书》,由武汉大学出版社出版,作为对毛泽东同志诞生一百周年的献礼。武汉大学对毛泽东思想的研究有较长的历史传统。早在新中国成立的初期,著名的马克思主义理论家李达同志就把研究、阐发和宣传毛泽东思想作为自己的职责,写出了包括《<实践     

人是最宝贵的——读《毛泽东人学思想》

最近,笔者有幸读到张忠良先生的新作——《毛泽东人学思想》(湖南人民出版社2006年1月出版)。这是一部系统阐释和研究毛泽东人学思想的学术著作,笔者读后,觉得它充满新意,使人受益不少。     

主席文章在 光焰万丈长──评曾祥芹、王绍令主编的《毛泽东与文章学》

《毛泽东与文章学》一书的价值和意义在于①向人们展示了一种新颖角度——从世界３看毛泽东；②以一种宏观的理论视野，建构毛泽东的文章学理论体系；③把毛泽东的文章思想放在中西方文化两大参照系下，凸现了毛泽东文章的光彩及毛泽东文章思想的历史地位。该书也有某些不足之处。     

毛泽东思想是科学的理论体系——序《毛泽东思想研究丛书》

武汉大学有关学科的部分学者在长期研究的基础上撰写了《毛泽东哲学的历史发展》、《毛泽东国家学说》、《毛泽东文艺思想精要》、《毛泽东思想政治教育的理论与实践》、《毛泽东经济变革与发展思想研究》和《毛泽东法律思想研究》等六本专著,构成《毛泽东思想研究丛书》,由武汉大学出版社出版,作为对毛泽东同志诞生一百周年的献礼。武汉大学对毛泽东思想的研究有较长的历史传统。早在新中国成立的初期,著名的马克思主义理论家李达同志就把研究、阐发和宣传毛泽东思想作为自己的职责,写出了包括《〈实践论〉解说》和《〈矛盾论〉解说》在內的一系列优秀论著,在思想界、学术界和广大群众中产生了重大影响。他自1952年担任武汉大学校长以后,一直在全校倡导和组织毛泽东思想的研究工作,     

“毛泽东思想与现代中国”学术研讨会召开

为纪念毛泽东一百周年诞辰,我校与其他14个兄弟单位联合于今年5月下旬在中共东莞市委党校举办“毛泽东思想与现代中国”学术研论会。我校刘嵘教授等13名师生出席了这次研讨会。我校提供了以下12篇论文:《中国革命和建设的基本出发点——学习毛泽东同志关于从实际出发的光辉思想》(刘嵘马菊英)、《毛泽东对首次国共合作的贡献》(周兴樑)、《毛泽东对解放农民问题的重大贡献》(陈永阶)、《毛泽东关于抗日民族统一战线的理论和策略》(吴淑珍)、《毛泽东论“五二     

青年毛泽东的素质教育思想探微

素质教育就是促进全体人的素质发展和全面促进人的素质发展的教育活动。青年毛泽东的教育思想主要体现为：实现教育目的的“两改”——改造社会、改造国民;实现教育对象和教育内容的“两全”——全民教育、全面教育;实现教育“一重心”——个性或人格教育。“两改”、 “两全”、 “一重心”,这是素质教育的集中体现,也就是说,青年毛泽东的教育思想就是素质教育思想。     

毛泽东军事思想的形成与《曾胡治兵语录》

毛泽东军事思想中,蕴涵着一些《曾胡治兵语录》中军事思想的合理内核.通过对毛泽东军事思想与《曾胡治兵语录》中军事思想的对比研究,可以进一步加深对毛泽东军事思想的阐释和理解.     

马克思主义哲学的党性包含着理论与实践的统一——读《毛泽东哲学批注集》

近读《毛泽东哲学批注集》,有感于毛泽东关于“哲学(指马克思主义哲学——引者)的党性包含着理论与实践的统一”的论断。本文试就这一重要批注谈点学习体会。(一) 马克思主义“哲学的党性包含着理论与实践的统一”,是毛泽东在1939年研读艾思奇编的《哲学选辑》之“绪论”的有关内容时所作的批注。这一批注不是偶然之作,亦非对前人思想的简单重复,而是毛泽东一贯思想发展的逻辑必然,是对马克思主义经典作家基本思想的科学提炼。     

本刊有六篇文章获湖北省委宣传部优秀论文奖和优秀论文编辑奖

湖北省社科期刊学会根据省委宣传部的有关精神 ,对本省社科期刊 97— 98年度“高举伟大旗帜推进伟大事业”的专题论文进行了评选。并于 1999年 12月 10日召开了颁奖大会 ,省委宣传部领导为获得专题优秀论文奖的作者及编辑颁发了获奖证书。本次专题优秀论文评奖中 ,我刊有 6篇论文获奖。其中 ,二等奖 1篇 :《周恩来科学技术思想探析》,作者夏劲。三等奖 5篇 :《历史性伟大转折的会议——纪念十一届三中全会2 0周年》,作者李运祥 ;《毛泽东的“上山”思想——纪念井冈山道路开辟 70周年》,作者邱观建 ;《邓小平教育发展战略思想》,作者王能东 …     

毛泽东文化教育思想的继承和发展

半个世纪前,毛泽东同志为战后创建新民主主义的新中国,制定了经济、政治、文化、教育等一系列纲领。他在《新民主主义论》中提出的“民族的、科学的、大众的文化。“就是为新中国制定,的文化教育纲领。不久,又在《论联合政府》中再次明确指出:“中国国民文化和国民教育的宗旨,应当是新民主主义的;就是说,中国应当建立自己的民族的、科学的、人民大众的新文化和新教育。”(以下简称毛泽东文化教育思想)毛泽东同志的文化教育思想,和他的哲学思想、军事思想、党建思想一样,都是我们党的极其宝贵的精神财富。毛泽东文化教育思想作为中华民族的优秀文化遗产,具有社会性和继续发展的特点。     

邓小平对毛泽东教育思想的发展──学习《邓小平文选》第三卷的体会

邓小平对毛泽东教育思想的发展──学习《邓小平文选》第三卷的体会罗海麟《邓小平文选》第三卷的出版，标志着他创立的建设有中国特色社会主义的理论的进一步成熟。建设有中国特色的社会主义是一个完整的体系，邓小平教育思想就是这个体系中的重要组成部分。邓小平教育思...     

如何正确看待毛泽东的人口思想

赖林嵩在《如何正确看待毛泽东的人口思想——兼谈毛泽东和马寅初的人口问题论争》（刊于《党的文献》2014年第1期）一文中指出，毛泽东在领导中国革命和建设的实践中，形成了丰富的人口思想。他发展了马克思、恩格斯关于“两种生产”的人口原理，指出人类自身生产要和物质资料生产相适应，明确应该节育和有计划地生育，强调采取适当措施解决人口问题，主张人的全面发展、科学进步。     

毛泽东新民主主义宪政观探析

毛泽东是我国新民主主义宪政的伟大开拓者。毛泽东对新民主主义宪政进行了四次积极的探索和实践。国民革命时期 ,毛泽东的新民主主义宪政思想就具有了雏形。土地革命时期 ,毛泽东的新民主主义宪政思想和实践有了初步模式———《中华苏维埃共和国宪法大纲》和“中华苏维埃共和国临时中央政府”。抗日战争时期 ,毛泽东的新民主主义宪政思想已经形成并付诸实践。解放战争时期 ,毛泽东的新民主主义宪政思想已经成熟 ,突出标志就是《论人民民主专政》的发表和《中国人民政治协商会议共同纲领》的制定和实施。毛泽东的新民主主义宪政思想发展了马克思主义宪政学说 ,是中国宪政史上的一个里程碑。     

篇目选介

哲学·政治·经济 论中国传统道德哲学的特点与价值(马毅) 《黑龙江教育学院学报》1992.2 学习毛泽东建党思想,搞好党的建设(杨必仪) 《重庆教育学院学报》1992.2 丝绸之路三题(李时希) 《兰州教育学院学报))(社)1992.1 论“孝道”实现的社会条件(张践) 《辽宁教育学院学报》1992.3教育 毛泽东早期教育思想与党的教育方针(曾庆旋) 《南昌教育学院学报))(综)1992.3 教育方针和教育目的关系浅析(郭兵红) 《宁夏教育学院银川师专学报))(社)1 992.3 关于我省六所教育学院办学情况的调查与思考(李建章杜火泉) 《杭州教育学院学报》(社)1992.3 主…     

一部准确把握毛泽东经济思想之精髓的力作——评刘光杰教授主编的新著《毛泽东经济变革与发展思想研究》

从过去很长一段时期人们对毛泽东经济思想所存在的偏见,即认为毛泽东的经济思想不如他的哲学思想、军事思想、文艺思想那样丰富、充实和系统,甚至认为毛泽东还没有形成自己系统的经济思想,到近年来,我国学术界已日益形成研究毛泽东经济思想的热潮(如东南大学出版社1989年出版的肖功达著《毛泽东经济思想研究》;青海人民出版社1991年出版的国世平、郭建宁著《毛泽东经济思想研究》;山西经济出版社1992年出版的顾龙生著《毛泽东经济思想引论》等)。而且这些研究的成果都是把毛泽东经济思想作为一个体系来研究和阐述的,这不能不说是一个可喜的进步.然而,既囿于对毛泽东经济思想的挖掘整理之不够,也囿于过去的偏见致使对毛泽东经济思想研究的成果仍存在着一个共同的缺陷,即:对毛泽东经济思想仍然缺乏一种整体性的把握,让人感受不到贯穿在毛泽东各个不同历史时期对各种经济问题的思想和观点之间的某种内在的、本质的联系,似乎毛泽东经济思想作为     

论毛泽东全心全意为人民服务的思想

论毛泽东全心全意为人民服务的思想杜振吉全心全意为人民服务，在毛泽东思想体系中占有极其重要的地位。毛泽东在《为人民服务》、《两个中国之命运》、《论联合政府》、《在中国共产党宣传工作会议上的讲话》等许多著述中，创造性地提出并不断丰富了这一光辉思想的科学内...