小学语文教法和学法的辩证关系

小学语文教学中,教法和学法对实现知识和能力的转化起着十分重要的作用.小学生语文知识的掌握和读写能力的培养,是由不知到知,从认识到实践的转化来实现的.要有效地实现这一转化,除借助于反映最新发展水平并适应学生接受能力的教材外,还有赖于良好的教法和学法.教法和学法对实现知识和能力的转化十分重要,二者缺一不可.小学生学习语文是要通过对字、词的辨认、识记;对课文的感知、理解,并反复练习、巩固,形成技能,而后成为能力的复杂过程.在这个过程中,如果没有教师提示、引路,激发学生兴趣;没有教师释疑、解惑,疏通学习中遇到的障碍,是无法实现知识和能力转化的.     

论教法和学法的和谐建构

随着新课程改革的深入实施,有关教法和学法的教育研究已经层出不穷,教师教学行为的变化和学生的学习行为的优化被普遍认作是课改成功的重要标志.然而在实际教学过程中,出现了教法和学法断层的现象,因此我们有必要在此陈述一下教法和学法之间的关系,找出教法和学法产生断层的原因,进而提出解决这种问题的可行性措施,使教法和学法达到一种和谐的统一.     

围绕学法设计教法

教师围绕学法设计教法益处颇多 :有助于学生探索学习规律 ,进行创造性地学习 ;有助于学生发现学法 ,把学习活动提高到理性上加以认识 ;有助于完善学法 ,将学法的掌握运用向系统化、序列化、完整化的方向发展 ;有助于指导教法 ,使学生自觉地用理论指导学习实践 ;有助于指导学生创造性地运用学法 ,培养学生的应变能力 ;有助于优化学法 ,从而优化学习过程 ,提高学习效率     

体育课教法与学法新探

任何教学行为都是通过教法和学法来完成的,在体育课中表现形式更为具体。如何在有限的时间里,探索出一条 科学、高效的教学方法,教师不仅要在教法上下功夫,还要以学生为主体,在学法上做文章。     

指导学法培养能力

<语文教学大纲>明确规定: "教师要注重教给学生学习方法,尽可能多的让他们自己动手、动口,逐步培养学生的自学能力,养成自学习惯."学好语文是学好各科的基础.学生的学习重在掌握学习方法,学生掌握了良好的学习方法,就可以在浩瀚的知识海洋中邀游.因此,教师在教学过程中,要注重学法指导,让学生掌握获得知识的方法,为学生将来不断探求新知奠定良好的基础.     

学法指导的感受

怎样学习 ,是方法 ,也是科学 ,怎样教学生学习 ,是教师的责任 ,也是学问。长期以来教师把传道解惑做为自已的职责 ,多是研究“怎么教”、对于“怎么学”研究甚少。然而 ,有的学生学得轻松自如绰绰有余有的费劲不得要领 ,这就要求选用一定的学习方法 ,即采用一定的手段、方式或途径来学习。区别只是采用的方法是否科学、是否聪明、是否高效 ,只要在学习 ,谁也逃避不了对学习方法的选择。因此教师不仅要研究教法 ,还要研究学法 ,把学法教育做为一个长期任务。数学教学是具有方法的学科 ,它以数学知识为载体 ,教给了学生许多思想方法 ,这是其它…     

德国大学外语教学中教法与学法的理论和实践

教师在授课的时候,通常会面临两个问题,即我为什么要这样上这堂课和如何上这堂课。这两个问题是课堂教学法需要解决的两大课题。本文从德国大学课堂教学工具的选择和使用、学习中的诀窍、学习的环境与外部条件、语言学习中的交际学等四个方面探讨大学外语教学与学习方法,这对于当前高校培养国际化外语人才具有十分重要的意义。     

德国大学外语教学中教法与学法的理论和实践

教师在授课的时候，通常会面临两个问题，即我为什么要这样上这堂课和如何上这堂课。这两个问题是课堂教学法需要解决的两大课题。本文从德国大学课堂教学工具的选择和使用、学习中的诀窍、学习的环境与外部条件、语言学习中的交际学等四个方面探讨大学外语教学与学习方法，这对于当前高校培养国际化外语人才具有十分重要的意义。     

浅析高中英语教法与学法研究

长期以来,在我国英语教学工作中,受”应试教育”观念的影响,教师只注重”教法”研究,总是不遗余力进行知识的传授,而学生则采取记忆、背诵等机械式的学习方式,结果,同样的做法并不能使所有学习者都学得好,并且极大地束缚了学生的多方面发展,限制了学生思维的发展空间。     

田径课程教法与学法探析

体育教师应从必修田径课的教学内容和学生的实际情况出发,重视优化教法和学法的研究,将先进的教学方法和现代化教学手段引入教学,加强对学生科学学习能力的培养,使其真正具备运用田径运动知识来锻炼身体和增强体质的能力。     

高中数学学法指导教学

数学学习方法指导,简称数学学法指导,是“学会学习”的一个重要组成部分。目前,数学学法指导问题是数学教学理论研究和实践中的一个重要课题。因此,笔者想就此问题从三个方面做些探讨。以抛砖引玉。     

政治课学法指导不容忽视

政治课学法指导不容忽视李云昌政治课教学的任务包括“传授基础知识、发展认识能力、提高思想政治觉悟”３个方面。政治课的教学实践告诉我们,要完成这３个方面的任务,绝不是一件易事。既要教师认真教,又要学生认真学;教师既要研究并采用良好的教法,又要对学生加强学...     

中学语文教材教法课教学改革之我见

中学语文教材教法,作为高等师范院校中文系的一门主干基础课,是以中学语文的本质和规律为研究对象,横跨教育学科和语文学科的应用理论学科。它肩负着传授中学语文教学基础知识、基本理论,训练中学语文教学基本能力,同时教育学生树立热爱中学语文教学工作的思想,从而为毕业后从事中学语文教学及研究工作     

在理论和实践的结合上探讨科学的教法和学法

教育思想、教学内容和教学方法程度不同地脱离实际，是我国教育在总体上还比较落后的重要表现。因此，探讨科学的教法和学法，既是我国教育改革和发展的宏观需要，也是教学方法改革的内在要求。探讨科学的教法和学法，教师有着义不容辞的责任。充分重视中老年教师和广大青年教师在探讨科学的教法和学法中的双向互补作用，正确认识和处理教法和学法之间的关系以及两者有关的批判与继承、继承与创新的关系，是摆在我们面前迫切解决的重要问题。要学习教育理论，参加教学实践，遵循“实践，认识，再实践，再认识”的规律，把探讨科学的教法和学法，不断引向深入，以期结出丰硕之果。     

对优化数学教法、学法的思考

教法中包含着学法,学法里体现着教法,二者共处于教学过程之中。因此,优化数学教学中的教法与学法,构建一个具有科学性、先进性、民族性和实用性的数学教法学法体系,使教法与学法协调发展,发挥教法与学法的整体功能,对教育质量的提高起着至关重要的作用。     

关于学法指导的几点思考和实践

学法指导要有针对性,并要经常化、系统化,要引导学生创造性地学,使学生形成具有鲜明个性的学习风格,培养学生开拓进取、创新应变等适应未来的各项能力.     

高职高专英语教学中的学法指导

高职高专英语教学与中学阶段英语教学存在着显著差异,对进入高职院校的学生进行学法指导尤为重要。     

语文学法指导中的个别指导

学法指导的根本目的 ,在于提高全体学生的整体素质 ,这是与现代的素质教育的要求相适应的。作为基础工具学科的语文学法指导 ,既不能局限于差生 ,又不能只面对优生 ,而是要面向全体。下文从三个方面谈谈对初中语文学法指导中的个别指导。一、在注重面向全体教育的同时 ,加强个别指导的必要性。初中语文学法指导 ,应特别注重学生的个别指导。因为面向全体学生 ,并不是忽视、放弃学生的个别指导。现代的教育是分班分年级的群体教学形式 ,但学法指导的对象 (学生 )来自不同的环境 ,有着不同的层次 ,存在着个性差异。从这个意义上来讲 ,注意学生…     

学法指导与自学能力的培养

学法指导,就是教学生学会学习,它是培养学生自学能力的主要手段,也是现代化社会发展的需要.学法指导要注意指导方法及原则.适用于初中生的指导方法有渗透式、专题式等.循序渐进的原则,也适用于学法指导.指导学生掌握获取语文知识的方法,可分文体进行,另外还要按学习各环节进行学法指导.根本的目的,是培养学生的自学能力.     

浅谈小学作文的学法指导

吕叔湘说:“教学、教学,就是‘教’学生‘学’,主要不是把现成的知识交给学生,而是把学习方法教给学生,学生就可以受用一辈子”,也就是说在教学中对学生进行学法指导。作文,是学习语文综合训练的主要手段。作文水平的高低,也是衡量语文教学质量高低的重要标志。那么,如何选择有效的途径在“学法”上对学生进行作文指导呢?我在作文教学的实践中做了以下几方面的尝试,收效还是不错的。