思想政治理论课培育大学生社会责任感研究

当前,大学生的社会责任感现状不容乐观,主要表现为自我意识过分强化、他人责任感的忽略和集体责任感的淡化.而社会经济改革给教育环境造成的负面影响、高校思想政治教育教学的落后、不当的家庭传统教育及大学生自我责任意识不成熟等都是大学生社会责任感缺失的重要原因.因此,高校应充分发挥思想政治理论课的主渠道作用,创新教学方法,完善教学管理,丰富实践教学,进一步强化高校大学生的社会责任感.     

思想政治理论课中强化大学生社会责任感探索

培养学生社会责任感,是党办好人民满意教育的客观要求,也是当前高校思想政治教育的重要目标。高校思想政治理论课作为大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,要把握时代脉搏,认清新时期大学生思想特点,创新教学内容和教学模式,加强大学生社会责任感的培养,为中国特色社会主义事业培养合格人才。     

思想政治理论课实践环节与大学生社会实践的关系

社会实践是高校思想政治理论课的重要环节之一。其与大学生社会实践之间的关系是相互联系、又相互区分的。然而目前，社会上对二者的认识存在误区，一些高校也混淆了二者的关系。由此引发了本文对两种社会实践之间联系与区别的思考，并在此基础上，进一步探讨思想政治理论课的社会实践环节如何进一步完善，与大学生社会实践协调发展。     

思想政治理论课与大学生社会实践互动关系的思考

本文从思想政治理论课的目的、意义、目标和作用入手,探讨如何充分发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育过程中的主渠道、主阵地作用,如何充分发挥思想政治理论课对大学生社会实践的指导作用,如何提高思想政治理论课与大学生社会实践互动的实效性,如何建立大学生思想政治教育与社会实际的长效机制等问题.这些问题的研究与思考,对进一步加强大学生的思想政治教育工作,提高思想政治理论课教育教学与大学生社会实践活动的互动效果,都具有一定的理论价值和实践指导意义.     

思想政治理论课与大学生实践教育

思想政治理论教育与社会实践相结合是加强和改进大学生思想政治教育的一项基本原则。本文主要从思想政治理论课在大学生实践教育中的作用和社会实践是当代大学生走向社会的根本途径两个方面论述了思想政治理论课与大学生实践教育相结合的问题。说明了高校思想政治理论课必须加强和改进大学生实践教育,使之在大学生思想政治教育中发挥更加积极的作用。     

论思想政治理论课社会实践的体系化

当前思想政治理论课实践教学存在规划不完善,学生参加人数少、参与程度不够深入,缺乏稳定的教学基地等问题,我们必须逐步促进思想政治理论课社会实践的层次化、互动化和板块化,从而实现社会实践的体系化.思想政治理论课社会实践的体系化是一个系统过程,其实施开展需要完善的社会实践领导体制、多元化的资金筹措体系、相对稳定的实施机构等强有力的保障.     

关于思想政治理论课社会实践的哲学思考

文章认为,思想政治理论课既是理论教育课,又是社会实践课.文章从哲学视角分析了思想政治理论课社会实践的必要性,透视了思想政治理论课的教学现状,探索了思想政治理论课社会实践的模式.     

高校思想政治理论课社会实践教学的几点思考

高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。社会实践教学是以增强思想政治理论课教学的针对性、实效性和说服力、感染力的有效方式。在新形势下,针对高校思想政治理论课社会实践教学中存在的主要问题,提出进一步改进思想政治理论课社会实践教学的具体措施。     

加强高校思想政治理论课社会实践教学环节的思考

加强高校思想政治理论课的社会实践教学,是由马克思主义理论和思想政治理论课自身特点、性质、教学目的及教学任务决定的,也是人的认识规律和青年学生思想品德形成发展规律的逻辑必然。高校思想政治理论课社会实践教学模式的构建,应遵循大学生的成长规律和思想政治教育教学规律,切合高校教学改革的实际,有较强的可操作性,应建立健全“思政课”社会实践教学的长效机制。     

女大学生思想政治理论课实践教学模式

目前,思想政治理论课教学改革中,实践教学成为备受关注的重点。女子高校承担着培养德才兼备、博学尚美、全面发展的女性人才的重任．如何将实践教学融入女大学生的思想政治教育中,探索女大学生思想政治教育的新方法,提高女大学生思想政治教育的实效性,具有重要意义。本文结合中华女子学院思想政治理论课实践教学的经验．对此进行了初步探讨。     

思想政治理论课实践教学探索

本文主要总结了大连轻工业学院在思想政治理论课实践教学中所进行的探索。首先介绍了思想政治理论课实践教学的意义,指出加强实践教学既是与时俱进的客观要求,同时也是高校思想政治理论课教学改革的战略性选择;随后指出了当前实践教学中存在的问题;在此基础上,总结了加强实践教学的措施,即从个别参观到组织学生进行社会调查研究、从临时性的组织活动到加强教育基地建设、从计划外辅助性教学到计划内主导性教学。     

关于思想政治理论课课堂教学的若干思考

思想政治理论课沦为空洞的理论说教,不是思想政治理论课本身的问题,而是思想政治理论脱离社会生活实践的问题。课堂教学改革的关键,不单纯是改进教学方法问题,更是教学内涵建设问题。理智和情感是人类特有的心理品质。搞好课堂教学,仅有扎实的教学基本功和政治理论知识储备还远远不够。设计再好再完美的一堂课,如果没有教师全身心的情感投入,没有形成师生情感共鸣的课堂教学氛围,也很难达到预期的课堂教学效果。＂动之以情＂有时比＂晓之以理＂更有成效。     

高校思想政治理论课实践教学的原则、方法和保障

高校思想政治理论课教学要真正发挥育人的作用,必须坚持理论联系实际,尤其应该重视实践环节。本文就思想政治理论课实践教学的原则、方法和保障作了初浅的分析。     

论社会实践在高校思想政治理论课教学实效性中的运用

针对目前高校思想政治理论课教学中存在的重理论轻实践的问题,惟有重视思想政治理论课社会实践教学,把它摆在突出位置,构建切实可行的社会实践教学模式,才能使学生真正信仰马克思主义科学理论。     

运用多种教学方法提高思想政治理论课的教学效果

提高思想政治理论课教学效果的途径之一,就是不断地探索多种教学方法。为此,思想政治理论课教师要以身作则,讲课要晓之以理、动之以情;要以学生为中心,充分发挥学生在课堂教学中的主体性地位。只有这样,才能真正提高思想政治理论课的教学效果,使思想政治理论课教学更具有针对性。     

论社会实践与大学生思想政治教育

社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,对大学生形成良好的道德品质发挥着重要的作用。针对社会实践中存在的问题,要在不断总结经验教训的基础上,从社会实践的运行机制、投入保障机制、内容、教师队伍和基地建设等方面进一步深化和创新,积极探讨新形势下大学生社会实践活动的有效途径和方法。     

高校思想政治理论课认知状况实证研究——以安徽农业大学为例

思想政治理论课"教师难教、学生厌学"已是不争的事实。通过大规模问卷调查,以最新数据统计分析了"90后"大学生对高校思想政治理论教育教学及课外访谈教学实践的认知评价状况。面对调查中存在的思想政治理论课程、教材、教法等方面的问题,必须通过夯实办学条件、培育高素质教师队伍、加快课程建设、丰富教材内容、创新教学方法、完善考核办法等具体途径,才能从根本上突破思想政治理论教育教学瓶颈,真正提高思想政治理论教育的实效性。     

高校思想政治理论课对大学生哲学素质的培养

思想政治理论课是高校教学设制的重要环节,是培养大学生的哲学素质的重要手段.因此,在当前思想政治理论课的教学中,必须坚持和充分发挥思想政治理论课在培养大学生哲学素质方面应有的教育功能,进而在培养大学生哲学素质方面提出具体的可行性路径.