课堂教学与学生创新素质的培养

培养具有创新素质的新一代,是我们民族兴旺、国家发达的关键.因此,在教学活动中突出学生主体地位,充分发挥学生的积极性,培养学生的创新素质有十分重要的意义     

课堂教学中学生创新意识的培养

一、营造民主、和谐的课堂教学氛围 教师要与学生建立起合作、友爱、民主、平等的师生关系,努力将自己的心理调适到符合学生特点、符合教学内容需要的状态,将激情和微笑、趣味和爱心带进课堂。教师在教学活动中要善于启发诱导,语言幽默风趣,这样不但可以活跃课堂气氛,减少学生因学习紧张引起的心理压力,而且还能使学生在轻松、愉     

在生物教学中培养学生的创新素质

新课程改革,强调培养学生的创新能力和提高学生的创新素质。就生物教学培养学生的创新素质而言,我想从培养学生的创新人格、创新意识和创新能力三方面谈谈自己的看法。     

数学教学中培养学生创新素质初探

如何在数学教学中培养学生的创新素质?本文试就此予以浅探。     

浅谈课堂教学对学生创新思维的培养

对学生创新思维的培养应当从这几个方面入手培养学生思维的独立性;培养发散思维;培养思维的敏捷、灵活、严谨、深刻.     

如何开发和培养学生的创新素质

培养学生的创新素质,是我国21世纪教育改革的核心目标。改革应试教育体制,推行素质教育,开发和培养学生的创新素质,任务重大。     

在课堂教学中培养创新精神

江泽民主席指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”朱溶基总理也说:“教育和科技事业要走改革创新之路,全面提高全民族的素质和创新能力。”作为基础学科的语文教学,就是要通过课堂教学,激发学生的创新热情,培养学生的创新精神。     

在戏剧教学中培养学生素质

随着世界范围内知识经济时代的到来,面对国内市场经济对人才市场的新需求,大量地培养和造就高素质的创造型人材的任务历史地落在了中国教育者的肩上,成为教育改革的当务之急。倡导素质教育、疾呼“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”、为中小学生减负等新观念新举措成为当前社会的主潮流,代表着教育改革的方向。在这样的大环境中,每个处于教育教学第一线的教师都面对这样的挑战：如何在减轻学生负担的前提下培养学生的素质,提高教育教学质量？面对挑战,每个教师都应该用思考和行动来作出回答。笔者在高中语文戏剧单元的教…     

课堂教学应注重对学生创新精神的培养

裴斯泰洛齐曾说过：“教学的主要任务不是积累知识,而是发展思维。”而创新精神的培养是发展思维 的重要途径。创新精神是一个民族生存、发展与进步的灵魂,是民族兴旺发达的动力。但由于受传统教育观念和“应试教育”的影响,目前课堂教学并不重视创新素质的培养,片面认为那些循规蹈矩、听话、成绩好的学生才是好学生,而学生的好奇、提问、异议则被认为调皮捣蛋,这样就有意无意地限制、扼杀了学生创新意识和创新精神的萌芽。这就为课堂教学提出了严峻的课题：在提高教学质量的同时,更应注意对学生创新精神的培养。那么,课堂教学应如…     

在课堂教学中培养学生质疑能力

一、在新课引入时,创设情境,引导学生乐于质疑 小学生天性好奇心强,求知欲旺,喜欢表现自己,但学生能否质疑是否乐于质疑则取决于是否有一个适宜的环境和气氛。因此,教师要根据教学内容和学生心理特性,精心设计问题情境,巧设诱因,激发学生的求知欲,使学生乐于质疑。 二、在新知探究中,提供机会,引导学生学会质疑 好的问题能给学生的思维以方向和动力,通常教学中的问题     

在课堂教学中培养学生的创造思维能力

本文阐述由应试教育向素质教育转变过程中,如何培养学生的创造思维能力问题。作者根据自己的教学实践以及生动的事例探讨了如何引导学生摆脱思维定势的束缚、激发学生的想象力和创造力,不断提高学生的综合素质问题。     

如何在课堂教学中培养学生的语感

敏锐的语言感悟能力的获取与形成,离不开对文本的诵读、语言的理解、语境的体味,提高学生的语言感悟能力是全面提高学生语文素质的根本途径。     

实施创新课堂教学与教师的创新素质

知识经济时代呼唤创新人才 ,要培养创新人才 ,就必须实施“创新型”的课堂教学。教师作为教学的主导 ,必须牢固树立创新型教学观念 ,必须具有创新的素质 ,即创新精神、创新能力、创新技法、强烈的主体意识和个性特征。     

在作文教学中培养学生的情意素质

文章要以人文性情感为内核。在中学作文教学中，如何培养学生的写作情感，让真话、真情、真思想、真生活充溢于学生作文之中?结合多年的作文教学实践，我认为可以从下面几个方面着手进行培养。     

浅谈在课堂教学中如何培养学生创新能力

一、蒙太奇的特殊性 在摄像师拍摄回来的镜头中,每一个面都有其自身的内容,可是当两个或几个镜头组合起来就可以再产生一种或几种涵意,这是原来单个镜头所无法达到的效果,这就是蒙太奇的价值。 电视专题片的剪辑过程常用连贯性动作的剪接,它不同于新闻片,它应该是以新闻事实为基调还要加上文学艺术色彩等比较复杂的过程。在主题内容需要时,往往运用大幅度跳跃式剪接式手法,这是蒙太奇的特殊性之一。把零零碎碎、杂乱无序的前期镜头,在后期制作时有意识的“拣、挑、选”出具有内在联系和提示某     

谈课堂教学中对学生创造性思维能力的培养

创造性教学是实施素质教育的重要手段 ,在教学过程中培养学生的创造性 ,并不意味着要提出一种取代常规教学的措施 ,它要求教师创造性地教 ,学生创造性地学 ,把这种创造性教学的精神渗透在日常教学的一切环节中 ,使学生的主体作用在教师的引导下得以充分发挥 ,能力在教学过程中得以逐步提高。     

浅谈在课堂教学中如何培养学生创新能力

现在的小学生是面向21世纪的建设者,将他们培养成具有开拓创新的人是至关重要的,所以培养创新的能力必须从小学抓起。在课堂教学中创新教育可从三方面培养:培养学生的创新意识,训练学生的创新思维,开发学生的创新能力。下面,就如何在教学中培养学生的“创新能力”,谈几点体会。     

课堂教学中要注重培养学生创造性思维能力

教学目的是向学生传授知识,然而更重要的是教给学生自己学习和创造知识的方法。形象思维、抽象思维、灵感思维是创造性思维的三种基本形式。在教学过程中注重培养学生创造性思维能力是提高教学质量的关键。     

在物理课堂教学中培养学生的创造性思维

江泽民同志曾提出:创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。这道出了创新的重要性。创造性思维是指有     

浅谈如何在课堂教学中培养学生的自学能力

古语说：授之以鱼,不如授之以渔。随着教育体制从应试教育向素质教育的转轨,教给学生学习方法比教给学生知识更显得重要,培养学生掌握一定的自学能力成为教学的重要目标之一。这是因为,学生在学校里学习到的知识量和学习时间都是有限的,随着社会的向前发展和知识的迅速更新,经身教育势在必行。一个人只有享握了科学的学习方法,具备了良好的自学能力,才能在整个人生历程中不断更新知识,不断摄取新知识。培养学生自学能力的方式方法很多,课堂教学是一块重要的阵地。教师应充分发挥课堂教学的责利条件,不失的机地培养学生的自学能力…