素质教育实施中的几点认识

21世纪将是一个综合国力竞争的世纪,说到底就是科技和人才的竞争,也就是国民素质的竞争。邓小平同志曾指出："我们国家,国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质。"我国有12亿人口,人均占有资源率低,科技、教育、文化相对落后,所以,人口素质的提高,是一个亟待解决的问题。1985年召开的全国教育工作会议上,中央颁布了《关于教育体制改革的决定》,提出了提高民族素质,多出人才,出好人才的问题。1993年《中国教育改革和发展纲要》指出："中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道。"党的十五大报告强调指出…     

中学英语教学实施素质教育的几点做法

本文论述中学英语教学实施素质教育的相关问题和几点做法。     

关于成人教育中实施素质教育的几点思考

关于成人教育中实施素质教育的几点思考熊黎明素质教育最初是针对基础教育提出的,但它对成人教育同样具有重要意义。目前,我国正处在社会主义改革开放和现代化建设的新时期,经济发展要靠实现两个根本性转变,一是从计划经济向社会主义市场经济的转变;二是经济增长方式...     

对推行素质教育的几点认识

本文根据江泽民同志《关于教育问题的谈话》的指示精神 ,结合高教改革实际 ,认为当前全面推行素质教育最重要的是提高认识、转变观念 ,最根本的是要深化教育教学改革 ,最关键的是要提高教师的素质     

关于大学生素质教育的几点认识

素质教育的根本出发点是人的价值和人的潜能的发掘以及人的综合能力的培养和塑造 ,它是面向每一个人的身心品质的教育。人文科学对大学生素质教育具有重要作用     

关于实施素质教育的几点思考

素质教育不是升学、应试教育,它是全面教育,它符合教育规律和学生身心发展规律,是促进学生德、智、体、美、劳全面发展、培养学生的自立能力的教育。     

高校实施素质教育的几点思考

高校实施素质教育的重点是培养学生的能力,特别是创造能力。培养有创新意识和创造能力的学生,必须营造活跃思维、张扬个性、追求创新、鼓励冒尖的教育氛围。实施素质教育除了要注重创造能力的培养以外,在人的能力结构中还有一个十分重要的能力,即奋斗的能力,需要引起我们高度重视。实施素质教育首要的是提高思想政治和道德素质,要以德为本,把教会学生如何做人放在首位。在加强学生思想道德教育的同时,要重视人文素质教育。认真研究建立科学文化素质和人文素质并举的培养模式,要大力加强学生的文化底蕴和创建浓郁的校园文化氛围的建设。     

谈在中小学美术欣赏课中实施素质教育的几点建议

众所周知 ,目前中小学对美术欣赏课的研究和探索仍然很薄弱。首先是认识上陷入理论误区 ,认为美育即“艺术教育”和“情感教育”。一提起美育往往只想到美术、音乐欣赏课的课程内容而忽略了对学生审美心理结构的培养。就以城关区教育局为例 ,目前所属 12所中学中就有 11所仅仅把美术欣赏课视为一种“副课” ,在小学中 90 %的学校也是如此。长此以住 ,小学、中学的这种美术欣赏课理论认识上的误区 ,必然导致了素质教育的片面性和局限性。其次是开设美术欣赏课的目的不明 ,甚至是决策性失误。绝大多数中小学都存在这样一个通病———即放弃大…     

对中学实施素质教育的几点思考

我国党和政府一贯重视全民族素质的提高。自１９８５年《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布以来,《中华人民共和国义务教育法》、《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》、中共十三大、十四大报告对此都有深刻阐述。尤其是１９９３年《中国教育改革和发展纲要》中明确提出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,要面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼的发展。”但是,在距《纲要》颁布５年后的今天,我国中小学教育仍没有从应试教育转变到素质教…     

关于加强高校人文素质教育的几点认识

现在很多人都把大学教育看成一种单纯的职业教育。上大学,特别是进入高等职业学校,就是学一门专业,掌握一门技能,毕业后能找到一个好的职业。这种观点由来已久,并成为社会上一种很普遍的观念,但是,大学教育的目标是不能只限于对学生进行一种职业训练,而是要培养具有较高文化素质和文化品格的全面发展的人。因此,大学教育不仅要注     

对素质教育和德育关系的几点认识

在素质教育作为新事物、新观念逐渐成为社会共识的时候 ,人们在素质教育与德育的关系上存在种种错误认识。没有对素质教育和德育基本关系的把握必然会在推进素质教育的实践中产生偏差。在二者关系上应主要把握四个方面 :德育天然是素质教育 ,而且德育在素质教育中处于核心地位 ;素质教育为德育工作提供了前所未有的新契机 ;德育功能开发在素质教育中具有无穷的潜力 ;必须按照素质教育的要求改进德育工作     

对实施学分制管理的几点认识

学分制管理是目前国家在高校大力推广的一种教学管理模式,其根本目的在于彰显以学生为主体、以教师为主导,突出个性发展的育人理念,实现真正意义上的因材施教。本文从实行学分制管理的意义、做法以及应注意的问题等几个方面阐述了自己的认识。     

对实施资产经营的几点认识

对实施资产经营的几点认识高鹏对国有企业实行战略性改组和公司制改造,使国有企业引入资本经营机制,这表明国家作为国有资产所有者将以资产经营转向资本经营,企业将从生产经营转向资产经营。搞好资产经营不仅涉及国家及各级政府有关政策的完善、政府机构的改革及职能的...     

对素质教育中几种关系的认识

全面推进素质教育,是教育改革的重中之重,是新世纪教育发展的基本要求,是一项复杂的系统工程。在探索实施素质教育过程中,必须正确认识与处理好以下五种关系。一、势变与识变的适应关系２１世纪教育发展的基本方向与任务是全面推进素质教育,实施科教兴国战略,培养适应现代化需要的高素质的劳动者和专门人才。这是教育的战略性的转变。这种势变必然会令我们的认识发生变化。必须尽快地在教育方向、任务、培养目标、培养途径、考试制度、考试方法、课程设置、教材编写、教育管理、教学方法等问题上转变观念。应当认识到,素质教育是一种…     

化学教学中培养学生自学能力的几点做法

培养学生的自学能力,在各科教学中一直都是一个很重要的问题.自学能力是学生多种能力的一个综合体现,在当前由应试教育向素质教育转轨的过程中,加强学生自学能力的培养就更为迫切了.这里仅就这个问题从“读、表、观、动(即阅读能力、表达能力、观察能力、动手能力)”四个方面谈谈我在教学中采取的一些做法和体会.     

在外国教育史教学中加强素质教育的几点做法

本文通过对高等师范院校外国教育史教学中教学改革几点做法的阐释,即求实、求新、前瞻、争鸣,强调外国教育史教学对提高学生素质的作用。     

浅谈化学教学中素质教育的具体实施

化学教学大纲明确指出:要以化学基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,为学生参加社会主义建设和进一步学习打好基础。笔者就化学教学中素质教育的相关问题略加论析。     

浅谈化学教学中素质教育的途径

素质教育已成为当今教育的主潮流,中学化学教学是实施素质教育的主渠道之一。本文拟从学法指导、实验教学、教学过程、布置作业几方面谈谈化学教学中实施素质教育的途径。 一、重视学法指导,渗透素质教育 化学教学中实施素质教育应重视学生科学素质的提高,而提高学生科学素质就必须加强学习方法指导。因为在科学发展进程中,科学方法比科学知识更具有历史稳定性,掌握了科学方法将受益终身,科学方法还