基础教育课程改革对高等师范英语教师的要求

高等师范院校是培养中小学教师的摇篮,其培养人才质量的好坏决定着中小学教学的成败。目前,中小学英语教学在教学指导思想、教学基本理念、教学方法、教材使用、评价方式等方面都发生着巨大变化,然而,师范院校的英语教师对基础教育改革仍然有些无动于衷,这将直接影响到师范院校英语专业毕业生的教育教学能力和从业能力,所以迫切需要大学英语教师转变观念,主动适应人才培养的新要求,以造就合格的中小学教师。     

基础教育阶段英语学习策略研究

培养学生有效学习策略是学生具备一定综合语言运用能力和英语终生学习能力的前提。结合《基础教育课程改革纲要》（试行）中规定的英语课程任务,介绍了学习策略的界定和分类,分析了在学习英语过程中的元认知策略、认知策略和情感策略的培养措施,旨在提高学习效率和效果,进而促进学生终身学习能力和探索性学习能力的发展。     

谈谈《工程材料及机械制造基础》课程的教学改革

本文从金工实习、理论教学、实验及建立系列课程等方面,探讨了如何深化工程材料及机械制造基础课程的教学改革,贯彻好国家教委颁布的新的教学基本要求.     

谈谈文献检索课教学的改革

文章结合教学实践探讨了文献检索课教学内容、教学模式、实习环境的改革 ,并对任课老师的素质提出建议。     

试论职业教育计算机教学改革

实施职业教育电子计算机课程教学改革主要包括：采用直观教学手段、精选合适教材、加强实践环节教学、加强教学过程的监管,建立健全考核评价体系、实施课程体系的改革。进行教学模式改革主要是要探索和实施实践教学模式,对现有教学模式进行改革,促使以教师传授为中心向以学生为主体转变,建立以实验室和视频室为主战场、以多媒体技术为教学环境和以网络为教学系统的教学模式。实施专业课程考核改革主要是改革考核内容,重新设计考核方法,以及人才培养模式的改革。     

大学英语写作教学改革初探

英语写作是英语学习者需要掌握的一门重要技能,也是最难掌握的技能。本文探讨了大学英语写作教学的一些革新及若干评判学生作文的手段和方法。     

边境少数民族贫困县基础教育课程改革的若干思考

课程改革是教育改革的核心内容 ,课程实施又是课程改革的关键环节。面对新一轮基础教育课程改革浪潮的到来 ,充分认识边境少数民族贫困县基础教育课程改革的重要性 ,针对边境基础教育的实际 ,构建具有边疆特色的基础教育课程新体系 ,是全面推进素质教育 ,主动适应现代教育发展的需要。     

基础教育课程改革与教师素质

新一轮基础教育课程改革的实质是对人的改革,新课程下的教师必须具备改革的精神素质;必须具有较强的创新素质和实践能力;必须形成适应基础教育课程改革的新的专业技能;新课程下的教师还必须具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法.     

高校武术课教学改革探讨

文章分析了武术教学在高校教育中的作用,提出了修改、完善教学大纲,制定完善的教学方法和手段等武术课教学改革的措施.认为应根据大学生的个体差异及学生对武术课中不同项目的不同兴趣,采用不同的教学方法和手段,最终使学生整体素质得到提高.     

工科院校哲学课程的教学改革探讨

哲学是我国各教育阶段重要的基础理论课，在培养学生的辩证思维、创新思维和探索能力方面具有其它学科不可替代的作用。教材和教师素质是影响其教学质量的两个主要方面。编写适合我国不同年龄阶段、不同层次的学生的哲学教材，稳定师资队伍、提高教师素质是改革哲学课程教学的有效途径。     

非会计专业会计学课程教学改革的思考

本文从对非会计专业教学对象的特点及诉求的特殊性出发,探讨非会计专业的教学目标,以此为基础,并基于素质教育的理念,重新构造了非会计专业会计课程教学的内容体系,并讨论了与之相适应的教学方法与教学手段问题。     

提高英语综合应用能力--大学听力教学改革尝试的思考

听说能力是外语学习者综合能力的一个重要组成部分。本文旨在讨论如何进行大学听力教学改革,从而使之有利于提高学生的英语综合运用能力。作者从教师的热情品性对学生听说能力发展的激励价值等方面阐述了听力教学改革的尝试及这些措施对学生综合能力的影响。     

关于政治学基础理论课程教学改革的思考

根据教学论的一般原理，结合教学对象的具体实际，政治学基础理论课程的教学应将激发学生的理论兴趣作为首要宗旨。该课程必须按体系性、衔接性原则重构教学内容体系，并在教学内容的选择上突出其作为“原理性”而非“概论性”课程的特色。该课程教学方法改革的重点在于将教学范式由教师对学生的“单向灌输”转变为师生间的“双向互动”，以确立学生在教学过程中的主体地位。     

浅谈基础教育课程改革

新课程改革具有显著特点;新课程改革教师的教学行为将发生转变;新课程改革对 教师提出了教育专业工作者的要求;新课程改革中应充分发挥现代教育技术在物理教学中的优势。     

略论中等职业教育数学教学改革

中职数学课程采用的是以前中专数学教材，其教学内容已不适应当前中职的人才培养目标，迫切需要我们进行教学内容和教学方法的改革，以构建体现中职教育特点的数学课程新体系．     

非计算机专业计算机基础教育的课程设置

非计算机专业的计算机基础教育课程设置是教学改革的核心之一 ,是制定并落实教学计划的基础。为此对计算机基础教育课程进行了重新探讨 ,更新教学内容和教学方法 ,进行相应的教育教学改革与试验研究 ,使计算机基础教育能体现新技术、反映新变化 ,真正做到知识与能力并重 ,以响应时代对人才的呼唤和社会对人才的需求     

浅谈大学英语的听力教学

目前,无论是中考、高考,还是高等学校的英语应用能力考试,听力都占有一定分量的比重,这说明听力部分是英语教学的一个重要环节。大学英语教学中影响学生听力能力的主要因素有心理因素、传统英语教学因素等,教师应注意在教学中帮助学生克服各种障碍,切实有效地提高学生的听力水平。     

基础教育课程改革与高师中文专业的对策

《基础教育课程改革纲要(试行)》制定了六个方面的课程改革目标,对高师院校的教师培养产生了重大影响。高 师中文专业亦应采取相应对策,调整培养目标,调整课程结构,改革教学方法,加大实践力度,以源源不断地向基础教 育输送适应课改要求的合格教师。     

基础教育体育课程教学改革之审视

自2 0 0 1年9月以《体育与健康》为教材的课程改革实验开展以来,基础教育体育教学呈现出一派生机勃勃的景象,出现了很多先进的更符合时代特点的教育教学理论。然而,在教学改革进程中存在着教学目标虚化、教学内容泛化、教学过程形式化和教学评价和气化的问题,因此,修订课程标准时要注意做到:教学目标体系应有很强的可操作性,在教师的直接指导下选择和实施教学内容,在评价方面做到评分和评语相结合。当前要具体落实加快新课程标准的修订和补充工作;统一体育指导思想;加强教师的培训;加快农村学校体育课程改革的步伐;加快为新课标配套教材。