西安文理学院以评促建全面提高本科教学质量

西安文理学院是一所新建本科院校 ,在教学建设、教学改革、教学管理等方面亟待进一步规范和加强 ,以实现向合格本科教育的全面过渡。教育部决定建立 5年为一周期的全国高等学校本科教学水平评估制度 ,出台的一系列关于加强本科教学质量政策法规以及《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》 ,为新建本科院校的建设和发展提供了重要依据和行动指南。学院党委明确指出 ,以本科教学水平评估为契机 ,坚持科学的教育发展观 ,以评促建 ,强化管理 ,全面提高本科教学水平和人才培养质量。学院院系两级都要严格遵循高等教育基本规律办教育 ,都要严格…     

合格评估视阈下新建本科院校师资队伍建设研究

在规范我国本科教育教学工作和实施本科教学合格评估制度的背景下,该文从合格评估视阈出发,以广西L学院师资队伍建设为例,在归纳当前新建本科院校师资队伍建设情况的基础上,着重就合格评估视阈下新建本科院校师资队伍建设现状、问题和建设思路进行分析,以期为新建本科院校师资队伍建设提供实践和理论参考,为新建本科院校人才培养和服务地方经济发展提供人才保障和智力支持。     

服务地方美育教育的音乐学自治区一流本科专业建设研究——以Y师范大学音乐学专业为例

Y校音乐学专业于2021年被评为新疆自治区一流本科专业。一流本科专业为学校美育教育输送人才,是落实学校美育工作的重要保障。该文将一流专业建设改革的着眼点落在“服务地方美育教育”层面,在建设与改革过程中,明晰音乐学专业培养目标定位,优化专业课程与教学体系,完善校内外合作与实践机制,关注师资队伍的内涵式建设,获取多渠道的条件支持与质量保障,并依据新时代学校美育工作要求,夯实学生发展全过程。     

新建地方本科院校教学工作水平评估的实践与探索

新建地方本科院校要成为名副其实的合格的本科院校,必须以本科教学工作水平评估为抓手,构建本科教学新框架;把评估工作经常化、制度化,把迎评工作常态化、自然化,形成本科教学新机制.     

新建应用型本科院校大学生创新创业教育的实践与探索

新建应用型本科院校大学生创新创业教育的问题在于缺乏完整的教学制度,部分学校难以将理论和实践充分结合,存在一定缺陷。该文对新建应用型本科院校大学生创新创业教育进行探讨,分析现阶段大学生创业可能面对的问题,并提出对应的解决措施,为学校完善创新创业教育提供一定参考。     

瑶语本科人才培养模式的探索与实践 ——以广西民族大学瑶语言专业为例

广西民族大学文学院"中国少数民族语言文学(瑶语文)本科专业"是一个崭新的专业,是我校培养本科人才的一个新的挑战.广西民族大学在几年来的教学实践中不断摸索调适,在教学设置、教学方法以及课外实践等方面,都做出了科学的规划与设定,更在实践过程中取得了丰硕成果.研究发现,理论与实践相结合、教学上不断创新改革是培养瑶语专业人才的一条可行性道路,也是应对新世纪人才培养要求的最好途径.     

探析教学秘书在高校教学管理工作中的作用

随着高校教学改革的不断深入,对高校教学管理工作也提出了更高的要求,而在高校教学管理中,教学秘书的重要性日渐凸显。所以,为提高高校教学管理质量,必须要加强高校教学秘书队伍建设。在该研究中,分析了教学秘书在高校教学管理中的性质及工作内容,同时阐述了教学秘书在高校教学管理中的作用,并提出了高校教学管理工作中教学秘书队伍的建设对策,旨在进一步提高教学秘书队伍水平,充分发挥教学秘书对教学管理的积极作用,从而不断提高高校教学管理水平,为高校教育教学工作的开展提供保障。     

高校二级教学单位教学管理优化建议

二级教学单位既是学校一级教学管理部门与师生的沟通桥梁,也是教师与学生联系的纽带,更是各教学单位之间共同学习、培养人才的重要载体,尤其是社会的不断发展对高校二级教学单位的管理提出了更高的要求,完善二级单位的教学管理模式具有重要意义。该文以当前高校二级教学单位教学管理存在的问题为出发点,提出了优化二级教学单位教学管理的建议。     

我国高校本科专业设置改革探讨

由于国家长期对高校专业设置实行统一计划、高度集中管理，我国本科专业设置存在目录修订时间过长，专业设置形式单一，高校缺乏专业设置自主权，学生缺乏自主选择和自主设计专业的权利等问题。针对以上问题，国家应逐步下放专业设置权；实行多样化的专业设置方式，有效拓宽专业化的形式和途径；改革专业教育模式，完善人才培养机制，从而建立主动适应经济、科技和社会变革需要的自我发展、自我完善的专业设置机制。     

聚焦战略与新建本科院校发展之路

新建本科院校在办学中面临更多的挑战,必须应对社会、市场提出的各种需求。新建本科院校在发展过程中应进行有效的战略分析和选择,找准结合点,集中资源实施聚焦突破。     

TWT教学在ICU新入职本科护士规范化培训中的应用

目的 探讨TWT教学模式在ICU新入职本科护士规范化培训中的应用效果。方法 将2017年7月-2020年7月ICU新入职的68名本科护士按照报到顺序随机单双数均等分为试验组（34名）和对照组（34名）。试验组采用TWT教学的培训模式,对照组采用传统的培训模式,6个月后,分别对两组护士在护理理论、操作技能、综合能力、评判性思维能力等方面进行考核,并对结果进行统计学分析。结果 对两种教学模式进行比较,试验组护士在出科成绩、综合能力、评判性思维能力方面的成绩显著高于对照组（P <0.05）。结论 TWT教学模式在ICU新入职本科护士规范化培训中应用效果显著,使护士学习的主动性、自觉性、评判性思维能力得到提高,值得在新入职本科护士规范化培训中推广应用。     

浅谈高校“迎评”背景下教学秘书的职责与素质要求

随着国家高等教育教学工作水平评估工作的制度化,高校必须不断加强教学管理,做为专职从事日常教学管理工作的教学秘书的职责也发生了变化,同时对他们的素质也提出了更高的要求。     

高职院校教学管理体系的构建与实践

科学规范、高效运转的教学管理体系是维持良好教学秩序,提高人才培养质量的前提保障。依据全面质量管理的理念,结合学校教学管理实际情况,广州城市职业学院构建了一套组织合理、制度健全、执行到位、反馈及时的教学管理体系,实现了规范教学工作、提高教学质量、涌现教学成果的目的。     

地方应用型本科高校专业建设的探索与实践——以昆明学院机械设计制造及其自动化专业为例

国家“双一流”和“双万计划”的提出,推动了我国高等教育的专业建设。地方应用型本科高校作为地方的办学主体,要抓住一流本科专业建设的机遇,在现有专业建设的基础上,结合自身的情况,开拓创新、以评促建、以改革促发展,探索出一条合适的发展道路。该文以昆明学院机械设计制造及其自动化专业为例,结合本专业的建设现状,通过修订培养方案、优化课程体系结构、加强实践教学和加强师资队伍建设等方法,探索适合地方应用型本科高校专业建设和人才培养的道路。研究成果为应用型本科高校专业建设提供了思路和借鉴。     

教学医院的教学秘书工作探讨与实践

教学医院的教学秘书可协助教研室主任、科室教学主任落实各项教学工作,在医院教学管理中起着重要的作用,对医院临床教学质量具有一定的影响.该文探讨了教学医院的教学秘书应具备的素质、岗位职责及其在临床教学管理中的作用,并根据实际工作体会,阐述了教学秘书在协助教学管理、良好沟通协调、促进临床青年教师成长及促进临床教学质量提升等方面的影响.     

应用型财务管理专业课程教学改革研究

推动高等教育内涵式发展是建设教育强国的重要任务,在此背景下,高校要积极探索高效的教学方法,剖析教学规律,构建“金课”,杜绝“水课”,培养具备综合素养的复合型人才。“大智移云”驱动了新一轮产业变革的推进落实,以此为背景,各级本科院校必须明晰人才培养目标、加大实践课程比重、创设多样化的教学方法、强化师资力量、构建教学管理规范化运行机制,以此推动财务管理专业实现应用型教学改革。     

高校双语教学管理模式的探讨——以上饶师范学院双语教学管理模式为例

高校双语教学管理是一项系统工程。双语教学专家与管理人员只有在宏观上把握双语教学本质和目的,中观上实施科学的教学管理机制,微观上指导教师的实践,才能发挥高校多层次双语教学管理模式优势,提高双语教学质量。     

混合式教学:后疫情时代学校教学管理的突破——以超星学习通平台在课程中的运用为例

混合式教学主要结合传统教学与在线教学优势,是后疫情时代学校教学管理的重中之重和难中之难.该文以超星学习通在课程中的运用为例,首先,阐述了混合式教学的概念、特征,并介绍了超星学习通;其次,深度分析了混合式教学相对于传统教学的优势;最后,从突破信息技术运用难关、摆脱传统教学管理束缚、提升学生自主学习能力三方面论述混合式教学对传统教学难点的突破.     

问题引导法在产教融合课程供暖工程与热力管网中的实践探索

该文从产教融合的必要性出发,分析了产教融合专业课程的特点,并针对工程教育认证背景下的能源与动力工程本科专业产教融合课程供暖工程与热力管网,尝试采用问题引导法进行教学,探索了问题引导法在产教融合课程中应用的可行性。研究结果表明：问题引导法在该课程教学过程中具有良好的实施效果,激发了学生学习探索的主观能动性,绝大部分学生认为授课形式和效果良好,课程内容容易听懂和理解。因此,问题引导法比较契合产教融合课程的课程结构、教学设计,能够有效提升教学质量,培养学生解决复杂问题与综合问题的能力。     

美育在食品科学与工程类本科专业教学中的应用

随着人民生活水平的不断提升,消费者希望传统的食品应该蕴含人文艺术元素,而具有诱人色泽的食品,往往会促使消费者产生购买的冲动。为了满足消费者对食品人文艺术元素的追求,该文在美育和食品科学与工程类本科专业课程教育融合的基础上,探讨了美育融入食品科学与工程类本科专业的理论教学、实践教学及校园环境的方式,以期通过美育与专业课程教育的结合,达到提升本专业学生掌握专业知识的积极性、激发学生的自主创新能力、进而开发出更多具有较好创意新产品的目的。