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本文探讨了群文阅读的概念，以教材为主要训练场整合群文阅读的策略，教材内阅读学到方法，教材外群文阅读运用方法，教材内外整合互动的阅读氛围，培养阅读意识、激发阅读兴趣、夯实阅读习惯、训练阅读方法、提升阅读能力，达到提高学生语文综合素质的目的。 相似文献
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随着互联网的迅速发展,新媒体对大学生理想信念的影响日趋明显。本文以江苏师范大学英语专业的学生为例,调查英语专业大学生民族复兴意识的现状与阅读微信公众号双语语料对其民族复兴意识的影响力。调查显示：英语专业大学生民族复兴意识的现状整体良好,但学生在民族复兴意识中的行为认同比认知认同和情感认同的认同度更低。阅读微信公众号双语语料对英语专业大学生的认知认同和情感认同有较明显的影响,对行为认同的影响相对较弱。 相似文献
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本文阐述了信息化社会的飞速发展和手机、移动阅读设备的普及对大众阅读习惯产生的影响,分析了新时期医务人员的阅读需求特点,提出医院图书馆亟待迎合需求做好数字阅读环境建设,并从提高数字化建设意识、充分利用新媒体社交平台、运用手机App开展数字服务三方面对医院图书馆数字阅读环境建设提出建议。 相似文献
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语文教育的目的在进一步指导学生正确地理解和运用祖国文字,提高阅读、写作和口语交际能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯。一、阅读品质——创新能力的生命之源学生良好阅读品质主要包括四个方面:主动性、独立性、思考性、创造性。1、主动性。就是阅读本体自觉地独立地领受和驾驭文体的进取心理、主动意识,即对阅读有着浓厚的兴趣,以读书为乐事。 相似文献
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阅读教学是中学英语教学的重要组成部分，培养和提高学生的阅读理解能力是中学英语阅读教学的主要目的和任务之一。传统的英语阅读课教学存在着诸多弊端，严重影响了学生阅读能力的提升。目前，新课改中所倡导的合作学习适宜于英语阅读教学，它有利于培养学生的竞争与合作意识，以及阅读理解能力。 相似文献
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“语文新课标”指出:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应珍视学生独特的感受、体验和理解。作为新课程改革下的语文教师,在教学中,应逐步培养学生探究性阅读的能力,提高学生的阅读质量和语文素养。如何在阅读教学中培养探究性学习呢?以下是笔者在教学中的点滴体会。一、培养问题意识是激发学生探究学习的动力1、培养学生的问题意识要培养学生的探究性学习,教师首先要培养学生的问题意识,这既需要培养学生自主发现问题和提出问题的能力,也需要教师创设富有开放性、… 相似文献
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阅读是积极的思维活动,它是人们从书面语言构成的阅读材料中获取信息的过程.在英语阅读中,在讲授语言知识的同时相应地加强文化教学,培养学生的文化习得意识,提高跨文化交际能力. 相似文献
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新的语文课程标准在加强语文教学中语言文字与文化素养积蕴的同时,强调学生创新意识与综合实践能力的培养,研究性阅读是语文创新教学的一种有效手段,本文就理论和实践两个层面对为什么要在语文课堂进行研究性阅读及如何实施作一个简略阐述。 相似文献
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在英语阅读课中，通过合作学习，把学生作为教育的主体，以激发学生的主体意识为主旨，并以此培养学生的阅读能力，从而增强了学生学习语言的兴趣和自信心。 相似文献
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为了改变现状提高阅读教学的效率,广大一线语文教师需要对优化教学的标准、语文学习的规律等方面进行充分地研究.在此基础上优化阅读教学的策略,从强化兴趣意识、主体意识、介入意识、训练意识等方面着手,力求在提高学生阅读的能力的同时还能够促进学生人格的健康发展,达到教学的较高境界. 相似文献
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正积极开展地方高校的信息素质教育,对大学生进行信息意识、信息能力、信息道德等方面的教育不仅可以提高大学生利用信息资源的意识和能力,还有利于培养他们的创造性思维和自学能力,激发他们的阅读热情,丰富他们的精神文化生活,提升他们的科学文化水平,从而为弘扬我国文化精神,强化社会的文化底蕴,推动文化强国建设贡献力量。 相似文献
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自2001年以来,荣昌安富中学努力探索以阅读课为载体,转变师生的教学观念和师生的角色意识,培养学生主动学习、主动思考的阅读习惯.具体做法是各班每周安排一堂阅读课,上课地点在阅览室,上课方式是学生自由选取书籍自由阅读,每堂课由有丰富阅读经验的老师指导,作业是做读书卡片、写读书笔忆,考查方式是提交阅读推荐、文学评论、读书总结、专题研究论文等.经过三年的实践,全校学生逐渐养成了爱读书,善于从书中吸取精神食粮的习惯. 相似文献
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心理学认为,情感是人对客观事物是否符合自己需要而产生的一种体验。所谓情感效应,主要是指师生之间在阅读活动过程中的情感交流意识和行为效应,其次是指师生与教材内容的情感因素产生共鸣的情感意境效应。 相似文献
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心理学认为,情感是人对客观事物是否符合自己需要而产生的一种体验.所谓"情感效应",主要是指师生之间在阅读活动过程中的情感交流意识和行为效应,其次是指师生与教材内容的情感因素产生共鸣的情感意境效应. 相似文献
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在小学语文教学中，深入挖掘教材的科技内涵，寓科技教育于阅读训练、作文指导和语文兴趣活动之中，适当地对小学生进行科技知识、科技意识、科技精神、科技能力的培养和教育，有效地促进学生语文的学习，增强教学效果。 相似文献
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语文教学中培养和发展学生的思维能力应是学生学习能力培养的核心,是掌握运用好祖国语言的前提,是提高学生的阅读理解和写作水平的有效手段。那么,应该如何培养和发展学生的思维能力呢?一、创设情景——唤起思维意识思维意识,是指一种发现问题,并积极探索的心理取向。学生的思维意识表现为好奇心。语文阅读教学中就要充分运用创设情景这一教学环节,尽量使学生对这个世界产生好奇,能唤起思维意识。所谓创设情景,就是根据文章的体裁和内容需要,借助录音机放音乐或配乐诵创设情景,借助幻灯片或多媒体设置情景,借助精心设计的导语描绘情景,促使… 相似文献