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1.
刘淑芳 《湖南文理学院学报(社会科学版)》1999,(6)
听说能力在语言学习中十分重要。培养学生听说能力的关键在于针对学生的实际水平、交际需要以及学生的优势,选择恰当的材料和有效的教学方法,把课堂变成交际场所,提供良好的英语环境,使学生的听说能力得到自然的应用。 相似文献
2.
陈碧兰 《广西大学学报(社会科学版)》1999,(Z3)
听力与口语表达能力是英语专业学生的两大难题,英语听说深的开设,为刚开始专业训练的学生营造轻松、活跃的氛围,创造活学活用的课堂,让学生在实际交际过程中克服听力困难,提高听与税的能力。本文从听说课的意义、教材的选择、组织课堂活动等方面,证实听说课可以帮助大一学生提高听说能力。 相似文献
3.
马川英 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》2009,28(6):166-168
随着社会经济的发展,对大学生英语听说能力的要求日渐提升。在英语教学改革的大环境下,大学生的听说能力有了长足进步,但仍与经济发展和国际交流的实际需要存在较大差距。为了培育适应新形势的人才,探索更有效的听说方法迫在眉睫。 相似文献
4.
吴薇 《长江大学学报(社会科学版)》2001,(1)
中学生口语交际能力的培养 ,是中学语文教学最基本的任务之一。本文探讨了口语交际能力即听说能力培养的意义、听说能力的构成以及听说能力训练的方法 相似文献
5.
岳光辉 《牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,(6):106-107
我国大学英语教学普遍存在费时较多,收效较低的问题,毕业后的学生无法正确用英语进行交流。进一步提高学生的听说能力,使学生的母语技能与英语技能得到协调发展已经刻不容缓。本文论述了培养大学生听说能力的五条措施。 相似文献
6.
以大学英语四、六级考试改革为切入点,阐述了大学英语四、六级考试改革的新举措及其对大学英语听说教学的影响,分析了目前听说教学的现状,探讨了提高大学生英语听说能力的新教学途径。 相似文献
7.
胡竞 《长春理工大学学报(高教版)》2012,(9)
针对大学生听说能力现状,基于教学大纲及社会对学生听说能力的要求,提出听说领先的大学英语授课模式,并以大学英语一个授课单元的授课实践对其加以阐释。同时概括了听说领先的大学英语授课模式的一些基本策略和原则。 相似文献
8.
陈行洁 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》2009,28(3):167-168
文章基于目前大学生听说能力现状,分析影响其听说能力的因素,从六个方面提出有效提高学生听说能力的对策,以促进新形势下的英语教学研究. 相似文献
9.
大学英语听说教学历来是备受关注的话题,如何提高大学生英语听说能力也可谓见仁见智。本文是笔者对自己几年来大学英语听说教学的一个总结,对自己实际教学的方法,教学目的进行了详细的说明,旨在通过对英语听说教学的探讨来找到更好的提高学生听说能力的方法。 相似文献
10.
赵岩 《湖南医科大学学报(社会科学版)》2008,10(3):207-208
针对大学英语听说教学中的现状进行了阐述,并由此分析了产生该现状的诸多原因,其中尤其强调了心理因素的影响,从而给出了改变此种现状的几点建议,以期望能有利于学生听说能力的提高。 相似文献
11.
魏丽英 《白城师范学院学报》2002,(4)
本文旨在通过课堂教学探讨培养和提高学生英语听说能力的有效途径。阐明了听,说能力的实质以及作用于听说能力中的语言知识和技巧;分析了不利于学生听说能力提高的因素。 相似文献
12.
赵雪松 《辽宁工学院学报(社会科学版)》2009,11(2):130-132
英语教学的主要目标就是培养学生用英语进行交际的能力。语言是交流思想与信息的工具,在日常生活中,这种交流活动是通过话语来进行的,不具备较强的听说能力,我们就难以应付这样的交流活动。我们的学生普遍存在着阅读能力较强而听说能力较弱的现象。因此,必须提高学生们的听说能力。那末,在英语学习过程中存在着哪些制约学生们提高听说能力的障碍呢?我们通过教学实践,对阻碍学生们提高听说能力的障碍进行了分析并提出一些解决问题的方法。 相似文献
13.
冯丹彤 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2005,(2):115-116
听说能力是外语学习的关键技能,提高听说能力也是外语教学的重要内容,如何消除障碍,创设外语环境,引导学生掌握听说技巧,切实有效地提高外语听说能力,是本文论及的主旨。 相似文献
14.
洪梅 《新疆石油教育学院学报》2009,(6):84-85
为提高学生的听说能力,作者在高职英语听说教学中采用了全息态英语听说教学模式。本文主要分析在教学过程中遇到的一些问题并提出相应的对策。 相似文献
15.
胡竞 《长沙铁道学院学报(社会科学版)》2012,(2):161-163
学生的综合运用能力,特别是听说能力,是大学英语教学的重要目标。良好的听说能力有助于学生在未来的工作中有效的交流。通过调查目前高校学生听说能力的现状并结合学生提升听力困难的原因,提出多种提高学生英语听说能力的方法,以其对非英语专业学生听说能力的培养有所启示。 相似文献
16.
王飞 《西华大学学报(哲学社会科学版)》2004,23(Z1):107-108
当前高校的外语教学中,为适应大学生进入社会的需求,他们的外语听说能力需要迅速提高.文章提出在大学英语听说教学中通过运用直观性原则和强化训练促使学生听说能力提高. 相似文献
17.
谷柏苓 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2003,(5):124-125
随着大学英语教学基本要求的改变 ,大学英语教学的模式也应作适当的调整。本文简介了提高大学生英语听说及语法能力的几点见解 ,强调了培养学生听说能力的重要性。 相似文献
18.
毛建 《湖南医科大学学报(社会科学版)》2010,(4):192-193
本文从建构主义理论视角出发,结合当前高职英语专业听说教学的实际情况,探讨了如何在高职英语专业听说教学中,突破传统听说实践教学的学校局限,构建课内外互动的"体验式"实训体系,从而提高高职英语专业学生的英语听说能力。 相似文献
19.
戴圣虹 《合肥学院学报(社会科学版)》2012,(5):124-127
当前,学生迫切需要提高自己的英语应用能力,尤其是听说能力。利用《大学英语学习系统》对学生进行听说训练,通过对问卷调查、听力和口语测试、网上学习记录等数据进行分析,结果显示:这种训练可以提高学生的英语听说能力,同时也能锻炼学生的自主学习能力。 相似文献
20.
袁佳玲 《湖南工程学院学报(社会科学版)》2008,18(2):101-102
在大学英语教学中,如何给非英语专业的学生创造一个人为的、模拟的英语环境,对于全面提高英语学习者的各项技能,尤其是听说能力是至关重要的。而有效地利用丰富的影视教材,无疑是一条有效的途径。探讨了大学英语听说课中影视教材利用的诸多问题。 相似文献