基于知网的翻译研究方向毕业论文写作

本文从三个方面分析了知网信息平台对翻译研究方向毕业论文写作的指导性和重要作用。通过理论分析、作用分析和整合性分析,为广大读者梳理了知网与翻译研究方向毕业论文写作的紧密联系,帮助翻译研究方向本科毕业生更好地完成毕业论文的写作。     

高职院校应用文写作教学改革研究

当前高职院校应用文写作教学存在着在思想上重视不够、在时间上安排不足、教学上缺乏灵活性、缺少必要的课外活动等问题,这些问题有着来自于学校、教师和学生三个层面的原因。基于此,当期我国高职院校应用文教学改革,可在创新应用文教学模式,规范应用文教学教材、拓宽应用文教学的课外活动等三方面狠下功夫。     

高职院校应用文写作教学方法探析

应用文写作是一门综合性和实用性极强的技能性课程,它非常注重学生能力的培养。目前该门课程在高职院校里面已经逐渐被边缘化,如何更好地引导学生来学习应用文是目前大多数应用文教师头疼的问题,本文结全目前高职院校应用文教学现状探索多元化的教学方法。     

高职院校应用文写作教学的困惑与对策研究

应用文写作能力是高职院校大学生必须具备的重要技能之一,然而受到各种因素的影响,应用文写作教学让很多的学者和一线教师依然存在很多的困惑。应用写作能力对学生职业发展和能力需求没有引起足够的重视,仍然处于边缘化状态。本文主要以职业汉语能力为目标从应用文写作的课程定位、教材内容体系、教师业务能力三方面进行阐述。     

提高高职院校毕业生论文质量的研究

通过对食品学院学生论文现状、存在问题的研究,结合学生实际提出了提高毕业生的毕业论文质量解决方案。     

高职院校写作教学面临的困境及对策

目前,高职院校在写作教学上面临许多困境,本文主要探究这些困境产生的原因,从而提出解决困境的有效方法。     

高职院校应用文写作教学的基本原则

笔者在文中结合实际教学，详细探讨了应用文写作教学的各项基本原则，并阐述了具体应用要求。     

论高职院校应用写作教学现状及有效措施

当今人才市场对人才需求的标准很高,当代大学生应该具备良好的应用写作能力。可综观目前高职院校应用写作,问题重重、不容乐观。本文就是要从高职应用写作教学中存在的问题出发,分析原因、探求解决途径,以使高职应用写作教学效果得到明显提升。     

高职院校少数民族预科生应用写作教学困境研究

应用写作是高职院校少数民族预科的主要基础课程之一,不仅具有高等教育的特征,而且还带有明显的职业教育的特点,其教学质量的高低,直接影响着学生专业技术能力、社交能力等素质的提升,需要引起广大少数民族教育工作者的高度重视。本文主要就高职院校少数民族预科生应用写作教学的重要意义和存在问题进行研究分析,尝试探索突破应用写作困境的新路径。     

高职院校应用写作的教学现状及对策初探

应用写作是高职院校普遍开设的一门文化基础课,是学生能否成为高素质劳动者的必要条件之一,本文从现阶段高职院校应用写作的现状,从定位、教材内容改革、教师队伍建设及教学改革等方面进行对策分析。     

高职院校学生教育心理现状与对策研究

高职院校学生在自我认同感、学习动机等方面出现一定问题。综合分析其出现的问题,从学习兴趣培养、实践活动开展、职业规划教育等方面提出指导对策,以促进高职院校学生心理状态的调整,促使他们的心理健康发展,增强其毕业后的职业竞争力。     

基于项目教学的高职文秘英语写作课程教学改革研究

高职文秘英语写作课程是目前高职院校文秘专业的一门专业基础课。传统英语写作课程强调知识目标,盲目积累知识,忽略能力目标,教材内容严重脱离社会与用人单位工作岗位的实际需要,给教学带来一定的挑战与困难。基于文秘英语写作课程目标的重新定位,可按实际工作岗位中真实的工作任务进行课程内容项目化驱动,同时采用项目化教学加强学生自主学习和解决实际工作中问题的能力。     

高职院校网络心理健康教育体系构建研究

科学技术快速发展,互联网技术、信息技术等覆盖到了社会人们生产生活的各个领域,教育行业也不例外,高职院校作为培养人才的重要阵地,针对学生的心理健康教育,要结合网络化时代的优势,构建起网络心理健康教育的完善体系,加强对高职院校学生的心理健康教育,关注高职院校学生的心理健康,促进其身心健康成长.本文对高职院校构建网络心理健康教育体系的重要性进行了探讨,分析了高职院校网络心理健康教育体系的构建策略.     

当前高职院校《应用写作》课程教学研究

随着信息总量的爆炸式增涨,应用写作技能成为了信息传播的重要途径之一,在全社会得到了普遍的运用。人们的应用写作能力,不但成为了沟通交流的必要手段,也成为了生存发展的重要技能。从广义上说,现代社会的工作与生活,已经离不了写作能力了。然而,高职校传统的、陈旧的应用写作教学模式,却让老师厌教、学生厌学。亟待重建具备日常生活情境的、符合学生学习特点的应用写作教学模式,进而达到提高学生应用写作技能的终极目标。     

基于大数据的高职英语写作自适应学习研究

数据化时代发展下,高职英语写作教学受到了较大冲击和挑战。高职英语写作传统的教学方式,已逐渐不适应学生写作能力的培养。高校应该根据市场和学生的需要,对高职英语写作教学方法进行创新,提高学生英语写作自适应学习能力。本文通过对大数据下高职英语写作现状进行研究,提出英语写作自适应学习策略。     

高职院校应用文写作课程面临的问题及应对措施

应用文写作课是目前高职院校普遍开设的一门基础课之一。掌握应用文写作知识是当代大学生必备的素质之一。当前,应用文写作课现状不容乐观,本文针对本课程教学存在的主要问题,提出了一些相应的应对措施。     

我国高职院校创新创业教育现状分析及对策

据教育部统计数据分析显示,我国高校毕业生数量2015年再创新高,749万的毕业生数量相比2014年增加了22万。自1999年高校扩招以来,高等教育已经由"精英教育"成功过渡到"大众教育",然而,高校所面临的就业形势却不容乐观,劳动力市场供大于求的现象愈演愈烈,高职教育作为高等教育的重要组成部分,也同样面临着就业难、就业率低等问题,为了缓解高职毕业生的就业压力、提高毕业生就业率,高职院校应逐步将创新创业教育纳入到日常工作中,培养学生的创业意识、提高学生的创业能力,大力发展高职院校创新创业教育。     

高职院校书法教育的现状与强化探究

书法教育在高职院校中,由于各种原因一直列为弱势科目。重专业、轻人文素质（书法）的现象,严重地干扰了书法教育的推行。针对高职院校书法教育存在的问题及原因进行了分析,揭示了书法教育的重要性,并探究出一些结合高职院校办学特色而强化书法教育的策略。     

高职院校大学生激励机制研究

不管是进行何种工作,一定的激励措施可以调动人们工作的积极性与主动性,也会使人们的心境得到一定的满足。处在大学生素质多元化的时代背景下,如何更有效的调动大学生的积极性是值得我们深思的一项难题,通过研究发现只有不断健全与完善大学生激励措施,让学生在精神上得到愉悦的同时物质也能得到一定的满足,从而更好的为高校的长久发展做出一定的贡献。因此,现对高职院校大学生激励机制的构建进行了探讨。     

基于实际情境的高职应用文写作教学探索

教学改革的深入,使得应用文写作成为高职院校的必修课程,但在实践中却发现,课程的吸引力不强,教学效果不能令人满意。分别从课程本身的特点、学生的态度、教师的教法三方面简要分析了其原因,提出在教学中通过结合学生学习实际情景、结合专业特点、特定条件下创设情境、让学生扮演生活角色等方法使课堂活起来,继而火起来。