旅游文本的显性翻译与隐性翻译

根据Claudy对显性翻译和隐性翻译的分类及阐释,分析了翻译中强制性显性、选择性显性、语用显性和翻译固有显性的含义和特点。以唐长安城（今西安市）双语简介为研究文本,对旅游文本的显性翻译和隐性翻译,特别是显性翻译进行分门别类重点分析。研究结果表明,旅游文本翻译主要为显性翻译,翻译过程中各种显化手段同时使用,以实现译文的忠实与通顺。旅游文本显性翻译的根源在于其目的、原语和目的语语言特征的差别,以及原语文化和目的语文化之间的差异性。     

英语语法教学中显性意义的基础性地位

近年来,在英语语法教学中,语法形式在不同语境中的隐性意义被高度关注,这弥补了以往语法教学只注重形式和其显性意义的不足。但隐性意义的推理和理解离不开显性意义的掌握,因为隐性意义的获得,依赖于显性意义和语境的结合。简要介绍语法形式显性意义和隐性意义的概念,并通过隐性意义推理过程中基本因素的分析,揭示显性意义的基础性地位,强...     

内隐性和外显性注意捕获的研究

本文着重介绍了四种研究内隐性注意捕获的实验范式及外显性注意捕获中对“未注意盲”的研究,阐述了内隐性和外显性注意捕获对现实生活的影响。     

中国显性德育探讨

显性德育是相较于隐性德育而言的,是指采用明确的、直接的、外显的方式开展教育活动,让人切实地感受到国家和社会的价值传递与道德灌输。中国德育具有鲜明的“隐性”特质。从中国的文化传统、德育主导的理论与实践以及德育实现的社会环境支持系统几个方面去剖析,可以深刻把握中国德育之所以显性的缘由。     

显性语用课堂教学实验研究报告

从语用能力的可教性的角度出发,在中国英语学习环境下,以汉语为母语英语为目标语,对四川成都西华大学英语专业学生在显性语用教学条件下学习英语请求策略的情况作一项实验研究。结果表明,显性语用课堂教学能够促进外语学习者语用能力的发展。     

浅析英语口语隐性课程的“显性控制”

隐性课程是显性课程的拓展和延伸,是学校教育不可或缺的部分。英语口语隐性课程的"显性控制",对学生英语口语水平的提高至关重要,对课程组织者提出了更高的要求。本文介绍了英语口语隐性课程的研究背景,涵义和特点,阐述了对其研究的重要性,着重强调如何在教学过程中对英语口语隐性因素加以"显性"控制,为学生创造一个良好的英语口语学习环境,以提高学习兴趣,激发学习热情,达到学习目的。     

试论古代汉语汉字的隐性和显性

隐性和显性之说在汉语言文字里具有普遍性,在汉字、语音、词汇、语法等诸方面均有体现。隐性和显性之说可以用来解释汉语言文字中不少难以说明的现象。我们应当用新的视角对此学说予以关注。     

浅析英语口语隐性课程的“显性控制”

隐性课程是显性课程的拓展和延伸,是学校教育不可或缺的部分.英语口语隐性课程的"显性控制",对学生英语口语水平的提高至关重要,对课程组织者提出了更高的要求.本文介绍了英语口语隐性课程的研究背景、涵义和特点,阐述了对其研究的重要性,着重强调如何在教学过程中对英语口语隐性因素加以"显性"控制,为学生创造一个良好的英语口语学习环境,以提高学生的学习兴趣,达到教学目的.     

科技语篇英译显性衔接纽带的重构

翻译过程不仅是一种语言符号的转换过程，也是语义、逻辑关系的转换过程，即衔接纽带的重新建构过程。文章在认识语篇衔接及衔接纽带，区分显性和隐性衔接纽带的基础上，结合实例分析了汉语科技语篇中显性衔接的表现形式，简要探讨了科技语篇汉译英时如何实现显性衔接纽带的重构问题，以促进科技语篇英译文的连贯性。     

跨文化交际中显性非语言信息的处理策略

通过区分非语言信息的隐性和显性并指出它们对跨文化交际的影响,说明处理显性非语言信息是译员职责的一部分,并结合显性非语言信息在不同文化中的意义对应情形,重点对其处理策略进行探讨。     

发展民有经济与完善市场经济耦合分析

民有经济和市场经济都是发展社会主义经济的重要手段。民有经济发展所需要的资源主要由市场经济提供,市场经济为民有经济提高资源利用效率施加外在压力,为民有经济展现活力和创造力提供了广阔的舞台,为民有经济跳跃式发展提供机遇,为民有经济平衡发展提供条件。市场经济在运行过程中,信息不对称与不完全、收入差距扩大、外部不经济,会导致民有经济的效益和信誉不高,影响民有经济实现共同富裕的功能,促使民有经济走向私人化。发展民有经济离不开市场经济的支撑。     

循环经济范畴的科学界定

当前学界对循环经济内涵的认识尚不深入,对循环经济外延的界定尚不清晰.循环经济的内涵包括减量化、再使用、资源化三个基本原则.循环经济内涵是界定循环经济外延的依据,既不能把循环经济等同于废物经济,也不能把循环经济的外延作过于宽泛的理解.根据循环经济的内涵,人们可以对循环经济分别做出狭义和广义的理解.科学界定循环经济范畴,是深化循环经济理论研究的基础,也有助于更好地推进循环经济实践的发展.     

从中国哲学的“道”、“器”观看虚拟经济

实体经济决定虚拟经济,虚拟经济反作用于实体经济。如果虚拟经济进行对实体适当的模拟,它会促进资本向有成长性的领域内流动,分享其成果。这就是虚拟经济对实体经济正向的反作用。如果虚拟经济进行的模拟超过了一定的度,会产生负方向的反作用。研究"虚拟经济"最重要的是把握这个"度",因为"度"也是一个变量,现代经济的发展是快速的,需要在动态中把握"度"的变化。美国金融危机,从安然事件到次按揭危机,是一个过程。实际是金融产品的虚拟过度,大大超过了实体经济的基础,也就是说超过了实体经济真实总量。     

评估新经济的内涵与影响

新经济是建立在信息技术或网络技术和知识创新基础上的一种经济形态.新经济的实质是知识经济,但却不能简单地把二者等同起来,新经济只是知识经济发展的初级阶段或启动时期.新经济也不能等同于网络经济,网络经济所指的是电子商务与网上银行,它是新经济的重要因素或一种形式,不是指新经济的全部内容.如果把新经济等同于网络经济并大肆报道网络成了暴富的"快速路”,新经济概念可能被人扭曲,如不加引导、调控,就有可能出现严重的"网络泡沫”,进而发展成为"泡沫经济”.[     

对股份合作经济性质的再认识

关于股份合作经济的性质,一直是学术界分歧较大的一个理论问题,并在一定程度上成为合作经济与股份经济发展的限制因素。笔者认为,尽管股份经济与合作经济是两种不同的经济组织形式,但两者又不是绝对孤立和互不相容的。因此,在股份经济与合作经济基础上产生的股份合作经济并不是独立的经济组织形式,而只是股份经济与合作经济的变异,是股份经济与合作经济相互融合的结果。     

论科学技术对循环经济发展的影响

科学技术是促进循环经济发展的重要因素。科学技术是循环经济发展的基础与手段，不仅优化循环经济的资源配置，而且是循环经济发展的加速器；科学技术通过产业结构调整助力循环经济，更使数字化循环经济成为可能；科学技术有助于培育社会的循环经济理念，使公众能有效地参与循环经济建设。循环经济可能诱发科学技术的负面效应，给人类、自然和社会带来不确定的风险性。     

应对虚拟经济负效应的对策分析

虚拟经济的发展来源于实体经济的需要,有利于促进实体经济的发展.但虚拟经济是把双刃剑,对实体经济同时具有负效应,对实体经济的正常运行和发展会产生破坏作用.本文对虚拟经济的负效应以及我国在发展虚拟经济的过程中必须警惕的泡沫风险进行了分析,提出了我国应对虚拟经济负效应的战略对策,以更好地促进实体经济的发展.     

数字经济对农业经济韧性的影响效应与作用机制

在测度农业经济韧性水平的基础上,利用2011—2020年中国省际面板数据分析数字经济对农业经济韧性的影响效应与作用机制。结果表明：数字经济对农业经济韧性增强有显著的促进作用,且该结论在一系列稳健性检验后仍然成立;空间分析发现,数字经济对农业经济韧性的促进作用存在正向空间溢出效应;机制分析表明,产业结构优化(涉及产业结构高级化、产业结构合理化两个方面)是数字经济促进农业经济韧性提升的重要渠道;数字经济对农业经济韧性的影响还存在异质性,东部地区和低城镇化率省份农业经济韧性的数字经济促进效应更为显著。     

发展县域经济的经济思想思考

县域经济的发展直接关系到我国建设社会主义新农村战略经济思想是否能够得以顺利实施,对其进行深度的经济思想思考有着现实的指导意义和理论研究价值。县域经济是建设社会主义新农村的重要载体,是确保我国国民经济平稳较快增长的支撑平台。加快农业产业结构调整,促进县域经济发展是我国必然的经济思想选择。县域经济的基础是农业和农村经济,重农经济思想应作为发展县域经济的重要思想。只有农业和农村经济有了大发展,县域经济才会繁荣起来。     

经济与教育的一体化发展--重温列宁关于教育经济思想的启示

当代世界经济与教育的一体化发展趋势变得越来越明显,重温列宁当年关于教育经济的思想,科学地把握其教育经济的思想方法,对促进我国经济发展与教育发展的融合生长,具有非常重要的理论意义和现实意义.列宁关于教育经济的思想内涵,包括教育经济效果的评价与衡量,教育与经济的协调关系,教育发展的经济条件等.列宁的教育经济思想有助于当代教育经济的一体化发展,我国现阶段表现出来的教育与经济发展缓慢,不能协调发展,很大程度上与对教育的经济评价简单化有关.因此对经济教育协调发展问题的研究必须善于运用纵向与横向相结合的比较研究方法,走有中国特色的科教经济一体化之路.