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英国著名的生物学家研究认为,人类寿命可能恢复到100-175岁。复旦大学专家提出两个疑问,人类寿命延长一倍几乎不可能。对“人生七十古来稀”这句话,我们肯定不会陌生。不过,这是古人对于生命的感触和概括;在现今,活到80岁、90岁也不算是稀 相似文献
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谢来成 《西南科技大学学报(哲学社会科学版)》2007,5(3):85-87
人类的寿命,长寿是相对的。以前讲“人生七十古来稀”,而现在则有“八十不为老,七十不算稀,六十正当年,五十小弟弟”的说法。那么,人的寿命到底应该是多少?根据科学家蒲丰的“寿命系数”理论,人类的平均寿限应当是125~175岁。《内经》早已说过:“上古之人,春秋皆度百岁而动作不衰,……尽终其天年,度百岁乃去。”唐代王冰注解时,引用了《尚书洪范》里提到的“一曰寿,百二十岁也。”认为“年度百岁,谓一百二十岁也。”可见人们应享的寿命, 相似文献
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起始篇 1 科学是反映宇宙及其运动规律的知识体系。它源于人类的细心观察、记录、分析及对结论的反复验证。 2 技术是用之于实践的科学。 3 宇宙的年龄:大多数科学家认为是100~200亿岁,但也有一些科学家根据推测以及各种现象和研究,取其折中数,认为宇宙的年龄为150亿岁。 4 占星术:从来就不是一门科学。 相似文献
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通过还原人类化石,现在的人们能栩栩如生地看到自己老祖宗的体态相貌,并感叹进化带给人类的巨大变化。那么1000年、1万年甚至10万年以后,人类可能进化成什么样呢?这恐怕是每个有好奇心的人都希望了解的科学课题。在各种千奇百怪的理论中,最近,一位英国科学家又提出了一个有趣的新设想。 相似文献
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唐鹤立 《东华理工学院学报》1984,(1)
教学过程是一种特殊的认识过程,它受人类认识活动的普遍规律所制约,又不同于这个普遍规律,因此教学过程不是科学发展过程的简单重复。由于教学过程是一种叙述过程,而不是研究过程,就这个意义上来说,学生不管是通过间接经验或直接经验的途径去获得基础知识,都是人类已知的东西,而不是象科学家那样去探求未知的东西。但是,在教学中学生 相似文献
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英国一位心理学家设计出了一些测验题,也许它能让我们测算一下自己能活多久。首先,弄清楚你怎样对自己进行评定。如果你现在的年龄在18~25岁,那么你应该从66岁开始估计寿命;如果你的年龄在25~30岁之间,你应该从66.5岁开始估算寿命;依此类推,每大1岁,增加0.1岁算起。这些数字,是根据处于这一年龄阶段的普通男人的估计寿命,科学地计算出来的。如果是女性,则应再加上3岁。然后,根据自己的实际情况回答下列问题,在“估计寿命”的岁数后加上几岁或减去几岁,最后得出的那个数字就是对你能活多久的估计。祖父祖母:不管是你祖父还是祖母能活到80岁… 相似文献
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被称为是“80后”创业的“四剑客”,他们都不是传统观念里的“好学生”。茅侃侃因为地理会考不及格失去了考大学资格;李想放弃了高考;戴志康大学的成绩单有三次纪律处分,15门考试没过补考;学历最高的高燃,在清华学新闻也几乎没正经上过课。但这一批二十岁出头的精英们正 相似文献