学陶渊明十说

南北朝以来,文人多方面地效法陶渊明。择取雅号,投合其情趣;喜爱一物,逼似其嗜好;粪土王侯,继承其精神;从业农桑,发扬其传统;恣意游遨,摆出其姿式;关心民瘼,具有其胸怀;写田园诗,呼应其创作;亦步亦趋,模仿其诗体;才高者,祖述其诗风;中巧者,化用其章句。学陶已成为一个综合概念,成为一种复杂现象。     

英语暗喻的美学因素

英语暗喻辞效有力非凡,与其内在机制中所隐含的美学因素有相当的关系:其新颖美,其简洁美,其生动美,其曲折美,其含蓄美。     

二十世纪以来异文研究的脉络

本文通过分析已往异文研究的成果,清理其脉络,总结其表现特征,概括其研究方法,归纳其理论内涵,最终达到蠡测其未来走向的目的.     

苏轼的婉约词探析

豪放词风的开创者苏轼 ,其婉约词也具有很高的成就。他作婉约词有其感情基础、历史原因、才力因素。其词塑造了亡妻、舞妓、少女等形象 ,借词抒发其政治情怀 ;铺叙、比兴等是其常用表现手法 ,结构方式灵活多样 ;其语言极为洗炼、凝重 ,常选用一些凄冷哀婉之词 ,点化作者心境。总之 ,其婉约词塑造形象的成功、抒发感情的真切、表现手法的纯熟、运用语言的巧妙 ,使其不仅是一位卓越的豪放词人 ,而且是一位杰出的婉约词人。     

论《原诗》中“对待”的美学思想

清代叶燮在<原诗>中确立了其"对待"范畴;其关于美丑互相对立转化的观点,富有创造性,成为其反对明代诗学两种极端倾向的思想基础,也是其正变统一诗论的内核,并形成其艺术创造的辩证之法,进一步丰富,了中国古典美学思想,树立了其在中国古典美学史上的地位.     

论索绪尔语言学理论对女性主义批评的影响

索绪尔语言学理论对女性主义批评的发展产生了重大而深远的影响,主要体现在三个方面:一是促生其自觉的语言意识,改变其运动的发展轨迹;二是增强其理论性,促进其当代演变和发展;三是开拓其新领域,促成其由文学向文化的转向,使其再次与妇女解放运动的社会实践结合起来。虽然这三方面的影响,不一定都是由因果关系式直接引发产生,但索绪尔语言学理论对女性主义批评发展的影响确实至关重要、不可否认。     

神是目的?人是目的?——托马斯·阿奎那上帝存在的五大证明

众所周知,托马斯·阿奎那在其《神学大全》中提出了上帝存在的五大证明,被称为宇宙论证明和目的论证明。宇宙论证明是为目的论证明服务的,五大证明共同证明了上帝的存在,以上帝存在为其神学目的论奠定了坚实的理论基础。所以,托马斯·阿奎那上帝存在的五大证明是神学目的论没有疑问,但其神学目的论掩盖了其人学目的论。透视其神学目的论,挖掘其人学目的论思想是需要认真研究的。     

贾谊人格精神探析

重读贾谊鸿文,在欣赏其气势恢弘的政论、赞叹其卓越的才能之余,更加钦佩其崇高的人格精神,即为国为民的强烈的忧患意识、“举世混浊而我独清”的超脱的独立人格和极具现代意蕴的宽厚的仁爱精神等。因此,缅怀和学习贾谊,不仅要从其博大精深的治国韬略中汲取营养,而且要从其人格精神中挖掘其创造力发挥的根源,为我国知识经济条件下的创新教育服务。     

论邓小平求真务实的科学精神

求真务实,是邓小平革命精神的重要体现。从实际出发,是其立足点;解放思想,实事求是,是其核心内容;尊重实践,开拓创新是其集中体现;求实效,力戒形式主义,是其鲜明特色。     

王阳明心学思想的诗化

王阳明的诗歌创作与其心学思想是相呼应的,通过对其诗歌的剖析可以深入理解他的心学思想,借助诗歌这一载体,王阳明将其心学思想中的“心”、“意”、“知”、“物”概念通过诗歌呈现出来,其心学思想的递进过程正是其诗歌内容的表达向度。本文通过对其诗歌的独到分析,揭示王阳明哲学与文学、儒学与佛道思想的循环交汇与构架转移。     

语篇分析在英语阅读教学中的应用

阅读教学中一直存在着过分强调句法结构,即详细讲解字、词用法,忽视语篇结构的问题。从语篇分析的角度,结合教学实践中的一些做法探讨如何通过语篇分析教学培养学生的语篇意识,提高学生语篇能力。     

高职英语阅读教学中语篇分析的应用刍议

本文结合语篇语言学的理论,论述语篇分析在高职英语阅读教学中的应用。     

重视语篇教育提高学生的阅读理解能力

大学英语阅读教学不应只停留在语言形式及字面意义的分析和理解上,而要将一篇文章作为一个整体,上升到语篇教学,训练学生获取完整信息的能力,从而提高学生的阅读理解能力.     

“话语分析”阅读模式评价

在外语教学中,阅读教学是一个极为重要的部分。为了加强阅读理解并帮助学生提高阅读效率,本文探讨了“话语分析”阅读模式,笔者对其模式的理论基础、特点及其在大学英语教学中的应用作出了详细的阐述。     

体裁分析和语篇教学指导下的英语阅读

以体裁分析和语篇教学相结合的方法可以有效地组织大学英语阅读教学,可以改进以词汇分析、语法分析为主的阅读教学模式。熟悉文章结构模式,抓住全文中心思想,摸清全文逻辑关系与衔接,可以提高学生的阅读理解能力,从而有效地掌握语篇信息。     

从语篇变量看高考英语阅读测试的效度

阅读是最为重要的一项语言能力.在我国,阅读一直是中学英语教学的重点,在高考英语测试中也是最重要的部分之一.从语篇变量的角度建立了一套高考英语阅读测试的效度验证标准,并用该标准对2009年高考英语重庆卷阅读测试部分进行效度检验.结果表明,高考英语重庆卷阅读测试符合考试大纲和教学大纲的要求,设计科学、合理,知识覆盖全面,考查重点突出,具有较高的内容效度,但同时也存在一些不足.最后,为阅读教学和测试提出了相应的建议.     

语篇能力建构与英语阅读教学

语篇能力就是语言知识、信息认知和交际能力的综合。将语篇能力融入英语阅读教学中,通过一系列有意识的教学活动来培养学生的语篇能力,可以此突出阅读教学的教育功能。     

基于受话心理的话语节奏调整

作家改笔或编者改编过程中对话语节奏的调节整合,及日常交际过程中改口时对话语节奏的调控,以及我们所做的一定量的问卷调查统计分析均表明,话语节奏的调整是与受话心理密切相关的,二者呈一定的倚变关系,即受话心理的存在和改变势必制约影响特定话语的节奏调整.这种节奏调整具体体现为停顿的调节、韵脚的协和、离合语词的适用等方面.     

语篇分析：大学英语精读的新模式

语篇分析理论对外语教学产生了深远的影响,语篇分析的运用不仅有助于学生语言能力的提高,而且有助于学生交际能力的培养。分析大学英语精读课教学中存在的问题,探讨语篇分析教学的理论依据,有助于认识语篇分析教学在大学英语精读课中的重要性。     

新四级阅读题型下的大学英语阅读教学策略

本文简要分析新四级阅读题型,并结合大学英语阅读教学,对阅读教学策略进行探讨。