推行TPM管理自主保全实施方法研究

企业为做好设备管理,提高设备的无故障运行时间,为产品的准时交付提供保障。本文通过对TPM自主保全体系的特征分析,介绍了TPM自主保全推进实施方法以及持续改善的方法。     

社会资本视角下的自主组织和自主治理

本文试图运用社会资本的视角来研究奥斯特罗姆提出的自主组织和自主治理,通过梳理社会资本的概念以及自主治理的主要内容,发现社会资本中的信任、互惠、规范、规则等核心要素与自主治理之间具有十分紧密的联系。社会资本不仅是自主组织和自主治理理论框架构建的基础,同时也能有效促进其发展,有助于解决集体行动的困境。因此,自主组织和自主治理是社会资本理论视角下的理性选择。     

我国自主手机品牌经营的现状与对策

如今电子讯息网络不断发展,电子创新产品铺天盖地,各国内外手机厂商市场竞争异常激烈。本文通过对国内现有自主手机品牌经营中存在的问题与困难进行阐述,分析当前我国自主手机品牌经营存在问题的主要原因,提出我国自主手机品牌经营的对策。     

中国自主品牌汽车海外营销策略分析

中国自主品牌汽车产品在国家的扶持下正逐步走向国际化，取得了一定的成就，但是也面临着从政策法规约束、市场及技术壁垒、品牌和企业国际化运作欠缺等诸方面的阻滞。本文通过对海外营销中所面临问题的分析，提出自主品牌汽车国际化过程中，在宏观政策、技术研发、品牌建设及海外渠道开拓等方面的策略分析和建议。     

新形势下大学生自主学习模式探究

随着以学习者为中心的教学理念的确立,促进学习者的自主性、培养学生的自主学习能力成为教学界的热门话题。文章阐述了自主学习的内涵、研究综述以及当前大学教育存在的问题,并就培养学生自主学习能力的举措进一步构建大学生自主学习模式进行了探究。     

新课标下化学教学中培养学生"自主探究学习"的实践与探索

学生的自主探究学习能力是高中化学课程标准的基本要求之一.在教学实践中,我们应积极倡导自主探究的学习方式,探索科学的教学策略和教学方式,培养学生形成良好自主探究学习的能力.     

探讨学生自主学习能力的培养

学生自主学习是指学生学习的主动性、自主性、能动性和创造性。学生自主学习要充分体现自主性思想,充分民主化的极大地激发学生求知欲和培养学生的创造能力。课堂教学需要为学生创造和提供自主学习、自主活动、自     

重庆汔车摩托车零部件发展战略及实施保障措施

汽车工业已发展成为重庆市第一支柱产业和战略性产业，但重庆零部件整体水平不能满足整车发展的需要，存在投入少，整体实力薄弱，发展相对滞后；汽车零部件产业缺乏整体规划，整体优势未能发挥出来；本地整车企业在市内零部件配套率较低，带动效果有待提高；零部件系统化、集成化、模块化的不够，高科技产品较少；缺乏核心竞争力——自主开发能力，对整车厂依赖性强，自主知识产权意识不强；产品国际化水平低，对全球采购零部件供应体系参与度不高；企业经营管理的能力与水平较低。     

体育教学中培养学生自主学习能力的研究

目前,教师在体育教学中对学生自主学习能力的认识存有弊端。因此,教师有必要在体育教学中为学生提供自主学习的条件,并且找出培养学生学习能力的途径。     

高职工科学生自主学习能力的调查与对策研究

自主学习能力是指学习者在自主学习过程中表现出的一种能力倾向。这种能力具体表现在学习者自己确立学习目标、决定学习内容和进度、选择学习方法和策略、监控学习过程、评价学习效果等方面。本文将就高职工科学生的自主学习现状进行调查,探索提高自主学习能力的对策。     

金融创新对金融业的重要性

文中首先指出了金融创新产品的对金融业的重要性包括理财类的创新产品发展迅速;围绕产品创新,银行业的服务理念也在更新;以新产品创新为支点,综合经营业务有新突破等方面,接着指出了金融新产品健康发展存在的问题:太过于创新负债类的产品,缺少开发低风险类的业务;吸纳性的产品过多,自主开发的产品太少;太过于追求高端用户的产品创新,适合中低端用户的产品太少;热衷于新产品的推出,忽略了营销活动,从而局限了新品种的创新,最后提出了笔者的建议的健康发展方向。     

浅谈语文教学中学生自主能力的培养

培养学生语文自主探究的能力就是让学生在自主实践中学会发现、学会探究、学会学习,学会创新,就是要根据学生身心发展的特点及语文学科的特点有的放矢地进行教学,让学生自己去阅读、欣赏和品味.语文教师应确立学生的主体地位,发挥学生的主体作用,变教学为导学,激发学生自主探索的欲望,开拓学生自主学习的时间、内容,不断提高学生自主学习的能力     

浅谈化学教学中的合作学习和自主探究

人类社会已迈进知识经济的时代,知识经济是以创新为动力的经济,因此在知识经济发展的今天,必须改变传统的教育观念,寻找新的教育模式.在化学教学中培养学生的合作学习和自主探究学习相当重要,在化学教学中以激励学生的兴趣为起点,以创设自主学习空间为载体,以学会学习为核心,以培养创新能力为目标,让学生学会合作学习、自主探究、自我体验、自我发现、自我教育.     

全新定义数字语言实验室

数字语言室的新特征 高性价比的数字语言室产品的技术方案一定要拥有良好的发展空间，运用的技术必须具有标准化、网络化、开放性等基本特点。学生可通过互联网或校园网进行自主学习，实现VOD、AOD点播、自测、考试、下载课件等。教师也可在互联网或校园网上进行备课、办公、布置作业、并可对学生进行指导与交流。使外语教学不受时间、地点的限制，为个性化学习，自主式学习提供了全新的学习环境。     

论高中化学新课程教学中的学生自主学习

现阶段高中化学教学中, “注入式”教学现状并未得到根本改变.本文结合自己的教学实践,落实基础教育课程改革纲要(试行)中“促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”要求,在教学中实施“自主讲课、自主探究、自主课外学习活动、自主反思与总结及自我检测”的“自主学习”活动进行探讨.     

中国制造业企业的创新与品牌之路

当前在中国制造业发展战略、技术路线和产业选择上存在着不同的观点和价值取向,在"自主创新"和"自主品牌"上也产生了争论.该文认为唯技术观点和无所作为的观点都是不可取的.中国制造业应充分利用当前产品价值链分解所带来的机遇,既要利用国外资源,又要回避"拉美化陷阱",必须从长远经济发展考虑,为谁主导中国经济作出相应的政策安排.     

英语自主学习环境下学生情感因素研究

新一轮的大学英语教学改革逐步深入,全国各高校英语自主学习中心的建设和发展迅猛,学生的因素对英语自主学习效果的影响也引起了更多的关注,情感因素就是影响学生在英语自主学习中心学习能力的一个重要方面.本文对学生在英语自主学习过程中的情感因素进行了分析,为英语自主学习者和指导老师提供借鉴     

河南省大学毕业生自主创业能力分析

在就业形势日益严峻的今天，自主创业已成为大学生解决就业的一条重要途径。本文在对河南省大学毕业生自主创业现状调查的基础上，从大学生自主创业的动机、优势、困境以及大学创业教育等角度对自主创业现象进行深入剖析，同时对高校毕业生自主创业意愿进行实证分析，在政府、学校和个人共同营建的“大学生创业教育”体系下指导大学生提高自主创业能力。最后结合河南省大学毕业生在创业过程中存在的问题，探讨现阶段金融危机还没有完全消退的形势下高校毕业生如何实现自主创业可行的路径，为有意创业的大学生提供参考。     

以自主创新催化我国自主品牌"质变"

目前,我国自主品牌建设仍处于一个漫长的量的积累阶段,还没有发生"质变",这需要自主创新的强烈催化。分析了自主创新催化我国自主品牌"质变"的有效途径,并建议从强化自主创新意识、完善自主创新机制、培育创新型人才、营造创新文化环境等方面增强企业自主创新能力,以催化自主品牌的快速"质变"。     

中国自主汽车品牌路径分析

在乘用车领域,品牌对消费者购车有着巨大的影响.自主汽车品牌还不强大,探讨自主品牌路径和策略意义重大.本文比较了6种自主汽车品牌发展路径,分析了每个路径的优劣.指出了中国自主汽车品牌的优先发展路径.