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私有化在转型国家已取得了成功……或者并没有取得成功?哪些转型国家的私有化努力取得了成功——特别是那些中欧和东欧国家以及前苏联国家?哪些转型国家又失败了?这些国家如何能更好地继续深入实行私有化? 相似文献
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2010年两会的热议犹在耳边,备受公众关注的那些两会议案、提案的下落如何?而那些引起公众激烈争议的议案或提案,我们也一并询问它们的去向,并进一步询问那些提案的代表委员,今年你们带来了什么?两会代表委员庙堂讨论国事,来自江湖之远的百姓声音,同样让人无法忽视。年年两会复两会,人代会是如何进化成今天的模式的,两会制度如何一步 相似文献
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钱时惕 《河北大学学报(哲学社会科学版)》1978,(2)
本文试图探讨一下科学技术在生产力中的作用与地位以及它与人在生产力中起决定因素这一论断的关系.一、生产力是由那些因素所决定的?生产力、又称社会生产力,指的是人们征服自然、改造自然、生产物质财富的能力.生产力是由那些因素所决定的呢? 相似文献
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孙以楷 《安徽大学学报(哲学社会科学版)》1978,(3)
一九七三年九月,“四人帮”的写作班子唐晓文在《人民日报》上抛出了一篇洋洋数千言的黑文——《孔子是“全民教育家”吗?》,黑文声色俱厉地责问我们:“孔子果真是什么‘全民教育家’吗?”洋洋得意地考问我们:“孔子的‘有教无类’到底是什么货色?”怒气冲冲地宣称要批判那些认为“孔子的教育思想应当肯定的”人。文章口气之大是那些发现了什么“隐秘的天机”,掌握了什么“新式武器”的人才能有的。仔 相似文献
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刘铁芳 《福建论坛(社科教育版)》2006,(11):58-59
爱因斯坦曾提到一句话,说得很好,什么是教育呢?教育就是你把从课堂上、书本上、老师那里学到的东西统统忘掉之后所剩下的东西。这是什么意思呢?就是那些留在作业表层的知识,技能浮华的东西实际上都将随着时间而流去,只有那些深深地影响你的生命、滋润了你的灵魂的内容,对于你的一生而言才构成真正的教育,只有那些个片段,那些个瞬间才真正影响你的生存状态,改变了你的生存状态,才真正刻骨铭心。那么我们听听钱理群老师的一段经历,你就会深有感触。他曾讲到他们班上的同学共同写回忆录,回忆五十年前的中学教育。结果班上这么多同学很奇怪的一… 相似文献
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张培强 《郑州大学学报(哲学社会科学版)》1987,(1)
社会主义道德是建设社会主义精神文明的重要内容。那么,怎样理解社会主义道德概念呢?社会主义道德有那些主要内容和基本要求呢?它的基本原则如何呢?本文试图对以上问题谈一点粗浅的看法。 相似文献
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众所周知,哲学史上贯穿着唯物主义和唯心主义的斗争,也交织着辩证法和诡辩论的对立。那末,什么是辩证法?什么是诡辩论?二者相区别的界限是什么,又在那些地方是对立的呢? 相似文献
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战后美国对中国的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
李世洞 《武汉大学学报:哲学社会科学版》1986,(4)
二战后,特别是60年代以后,美国对中国历史现状的研究发展十分显著。它的历史凭借与现实背景是什么?这种发展的大致轮廓如何?它具有那些重要特点?本文仅提出一些看法。 相似文献
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8月23日,不断奏凯的2007年中国股市,在经历了几次反复波折后,终于顽强地爬上了5000点的高峰上。5000点.是否预示着是中国股市进入一个新起点?未来的股市向左还是向右?在见证这样一个历史时刻面前,那些旺盛的投资者们,又将呈现什么样的心态? 相似文献
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