借助有限元计算软件辅助材料力学教学的有益尝试

探索和改进材料力学的教学方式方法，思索和尝试创新型教学。在材料力学的教学过程中，尝试借助大型有限元计算软件(如ANSYS和LS DYNA等软件)强大的计算功能和良好的用户界面来形象地阐述和讲解理论体系中的诸多假设以及基本概念和难点。数值模拟的结果比讲台上空洞地叙述要直观和可信，而且能活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性和兴趣。     

基于课程思政的《材料力学》教学设计与实施路径

如何开展课程思政建设已经成为了每一个高校和教师都应该关注和思考的问题。本文结合教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》，以《材料力学》的实际教学过程为例，对《材料力学》课程思政建设过程中存在的问题进行了分析，并根据这些问题探讨了《材料力学》课程思政建设实施的具体措施。力求推进《材料力学》课程思政落地生根，将学生培养成专业基础知识扎实、心理素质过硬、身心健康的高素质人才。     

整合实验教学内容提高实验教学质量--材料力学实验教学改革的实践与思考

为培养学生动手能力与创新能力，分析了材料力学实验教学中存在的问题及原因，并结合教学实际，进行了系列的改革探索。     

大学物理教学中融入数值计算与模拟技术的研究

数值计算与模拟技术应用在大学物理教学中是计算机辅助大学物理教学的一种新形式.文章讨论了大学物理教学中融入数值计算与模拟技术的必要性与可行性,分析了大学物理教学中存在的问题,探索了在大学物理教学中融入数值计算与模拟技术的实施途径.     

《材料力学》线上线下混合式金课建设的探索与实践

《材料力学》课程具有三多三密的特点，如何开展教学达到金课的水平，是高校老师需要思考的问题。本文在分析了材料力学课程特点的基础上，思考教学内容与教学方法的融合，提出契合“两性一度”的教学内容体系优化提质方案，开展了《材料力学》线上线下混合式的方案设计与教学实践，并对混合式教学中存在的问题进行了分析。     

《材料力学性能》课程教学改革探索与实践——以安徽工程大学材料成型及控制工程专业为例

发展“新工科”为《材料力学性能》课程建设带来了新的机遇，但也给《材料力学性能》课程发展带来了诸多挑战。介绍了《材料力学性能》课程的研究背景、课程内容以及教学目标，阐述了该课程教学中存在的问题，进而分析了这些问题的原因，并针对性地提出了相应的改革探索与实践。以安徽工程大学材料成型及控制工程专业为例，针对该课程的特点，从优化教学内容与课程结构、丰富教学模式与教学手段、明确专业特点与培养目标以及改进评价体系与考核方式等方面提出了相应的教学改革措施。教学实践表明，通过上述举措能够提高学生学习兴趣、培养学生的动手能力，为培养高素质复合型、应用型人才奠定了科学基础。     

《材料力学》课程综合实践环节设置方法探索

《材料力学》是一门与实际工程联系紧密得课程，但受课时和教学环节等因素限制，学生在完成课程学习后，基本处于应试模式，所学知识从书本中来到试题中，不能达到预期教学目标。为此，本文探索了一种在教学过程中设置实践环节的方法，将所学知识落实的设计制造的简单结构件，以提高学生知识运用能力，激发学生创新意识。     

《材料力学》教学法改革初探

从教与学的角度,结合教学内容和课程体系改革的特点,分析了《材料力学》教学-中备课、授课、实验与学生作业等环节之间的关系,从而对《材料力学》教学法改革做了初步的探讨.     

土木工程专业材料力学课程建设研究——以地方应用型本科高校为例

本文以材料力学课程建设为研究对象，针对地方应用型本科高校的办学定位、人才培养目标和学情等，分析了材料力学课程教学实践中存在的问题，结合工程教育认证、我国高等教育现代化建设要求以及现代科技发展，从课程建设理念、课程内容重构、教学方法改革和学习效果考评等方面阐述了材料力学课程的建设思路和实施路径。2年的教学实践表明，学生对本课程的学习效果有显著提升，土木工程专业人才培养质量也有明显提高。     

改革实验教学体系 提高学生动手能力

材料力学实验在理论教学和工程实践中具有重要的地位和作用。为了适应社会对人才的需要,该文结合具体情况,分析了传统材料力学实验教学中存在的问题。通过材料力学实验课的教学体系改革,使学生动手能力得到提高,实验教学取得了显著效果。     

“材料力学实验”课程教学改革研究——以九江学院为例

为了培养学生的动手能力与创新能力,强化学生对所学材料力学知识的理解和掌握,提高学生对知识的综合应用能力,通过深入分析"材料力学实验"课程的意义和任务,以及现行"材料力学实验"教学中存在的问题及原因,结合本校的教学实际,进行了一系列改革探索,并提出了具体的改革措施。     

把Matlab数值计算和模拟引入大学物理教学

从一些典型的实例出发,介绍Matlab数值计算在大学物理教学中的应用。阐述在大学物理教学中适当引入Matlab数值计算和模拟将有助于物理概念的理解和学生综合能力的提高。     

理论教学、传统实验与“有限元分析”有机结合的探索与研究

＂有限元分析＂是工程领域进行数值计算的极为重要的方法之一。为使学生掌握有限元方法的基本原理和编程技巧,更好地应用有限元分析这一强有力的数值计算工具,文章将理论分析、传统实验与计算机数值模拟有机结合,结合工程应用的具体实践,在有限元教学中不断渗透学科发展的前沿知识,从教学方式、内容选择、实验设计等几个方面作了一系列探索。     

高等工业学校热能动力专业材料力学课程教学探讨

高等工业学校热能动力专业的材料力学课程教学。除按照原教育部“教学大纲(草案)及最近颁布的”材料力学课程教学基本要求”执行之外,增加了“能量法”,从而提高了学生计算杆件变形的能力。对扩大知识面宜插入有关陆节作概念性的介绍。在授课中,密切联系工程及学生思想实际,启发学生的学习自觉性。教学中强调理解,并重视分析、思考、计算及自学等能力的培养。以上措施在教学实践中收到较好的效果。     

可视化技术在二维河流数值模拟中的应用研究

可视化技术能够将数据转换为图形或图像直观地显示出来，在河流数值模拟中有着重要的作用．通过对可视化技术在河流数值模拟中的具体应用，并经洪河某河段实例验证，得出以下结论：在平面二维数值模拟过程中，应用可视化技术能够较好地处理计算数据，实现数据的可视化，使分析结果更加形象直观；数值模拟技术与可视化技术结合，可以得到直观生动的实时动画，有助于对模拟可靠度的评价与工程问题分析．     

材料力学实验在新工科背景下的课程思政初探

材料力学是一门重要的专业基础课，其中的实验部分在工科学生专业素质的培养中起到重要作用。在当前新工科背景下，如何保证材料力学实验课程思政与思政课程同向同行，是目前材料力学实验课程教学改革所面临的主要问题。本文从材料力学实验课程教学过程中的不足出发，针对教学观念、教学内容与方法以及如何从教学内容中挖掘思政元素等诸多方面提出了建议和改革措施。     

材料力学计算机分析系统软件及其在教学中的应用

介绍了基于Visual C 的材料力学计算机辅助分析软件的编制思想、软件结构及特点,举例说明了在多媒体教学条件下和网络环境中,如何使计算机分析内容更好地与材料力学理论教学相结合,从而化解学时不断减少和教学内容的矛盾,提高了材料力学的教学效果.     

基于深度神经网络的材料力学虚拟仿真实验教学系统设计与开发

将人工智能技术引入到力学虚拟仿真实验，设计开发了一种以深度神经网络（Deep Neural Networks,DNN）为计算支撑平台的新型材料力学虚拟仿真实验系统；并以槽型截面梁弯曲中心测定实验为例进行了实验结果分析，探讨该系统在引导学生开展材料力学探究型学习中的作用，对材料力学理论及实验的课程教学改革做了积极的探索。     

材料力学中应用计算机语言的思考与教学实践

材料力学是高等院校工科专业的一门重要的技术基础课。从伽利略的奠基性工作至今，在材料力学的三百余年的发展过程中，许多力学家和工程师展示了智慧和才华，以实验和理论的不懈探索，丰富和充实了材料力学这门学科。随着信息时代的到来，材料力学也面临新的机遇和挑战。科学技术尤其是计算机技术的高速发展，无论对于材料力学的课程体系、教学内容，还是教学手段和教学方法，都提出了改革的要求。高等院校理工科专业是培养跨世纪科学家和工程师的摇篮，我们要敢于改革传统的教学模式，把现代化的教学手段引进到材料力学的教学中来。     

力学专业课程思政教育的探索与实践——以“复合材料力学”为例

在专业课程中融入思政教育，是落实立德树人根本任务的战略举措。以“复合材料力学”课程为例进行了探索和实践。结合工程力学专业的人才培养目标，深度挖掘提炼课程中所蕴含的思想价值和精神内涵，合理拓展课程的深度和广度。通过一系列的教学设计，结合学科前沿和工程实际，在课程教学中将知识传授、能力培养和价值观塑造三者融为一体；重点培养学生的爱国主义情怀、对科学不懈追求的精神以及严谨务实的工程精神；力求在“复合材料力学”这一专业课程将显性的知识传授和隐性的思政教育相统一，充分发挥该课程的育人作用。