论邓小平人才思想

作为中国改革开放和现代化建设的总设计师,邓小平在参与领导中国革命、建设和改革的过程中,科学地论述了人才的重要性,在人才标准、培养和使用等方面提出了一系列相互联系的基本观点,形成了丰富的人才思想。邓小平人才思想具有鲜明的时代性、实践性、科学性和开放性。研究邓小平人才思想,对实施新世纪人才强国战略有着极其重要的现实意义。     

公正评价平民刘邦是时代的需要

正近日关于大汉王朝开国皇帝刘邦的电视剧如《楚汉争雄》、《楚汉传奇》等正在热播。这些剧目均对刘邦开创的大汉王朝的功业进行了赞扬,对刘邦本人也作出了重要评价。但是,令人担心和困惑的是,剧中对刘邦平民经历的刻画描述,主要仍是以河南大学王立群教授、厦门大学易中天教授的平民刘邦是流氓皇帝乡间泼皮的定位评说作为参照原型,距离真     

蔡元培的人才思想

戊戌政变之后,蔡元培先生对晚清政府十分失望,舍翰林身份毅然南下,立志搞好教育培养人才,以“挽彼沦胥”。在主掌北大及中央研究院期间,以知人善任、不拘一格的用人思想为北大的新生与中国早期科学事业的发展做出了不朽的贡献,并在人才的培养上形成了较为完善的思路。     

邓小平人才思想探析

邓小平作为我党第二代领导集体的核心,一直非常重视人才问题,并把它当作头等大事来抓。邓小平的人才思想是建设有中国特色社会主义理论的有机组成部分,它主要包括人才的战略意义、人才培养选拔的标准、人才培养的基本途径、不拘一格使用人才的方法等丰富内容。邓小平同志弥足珍贵的人才思想是当前我国人才强国战略提出和推进的理论基础,是新世纪我国优秀领导人才选拔培养工作的理论指南。只有深刻地学习和研究邓小平的人才思想,并用其指导我们改革开放的实践,才能使中国人民在这个竞争日趋激烈的国际大舞台上永远立于不败之地,才能实现中华民族的伟大复兴。     

论李光耀的人才思想

本文针对新加坡建国４０多年来的建设成就,以《李光耀四十年政论选》为依据,对李光耀在培养和利用人才方面的主要思想进行归纳和分析,以得出其人才思想的精髓,为我国的经济建设和社会进步服务     

论邓小平的人才思想

邓小平人才思想是邓小平理论的主要组成部分。文章论述了邓小平关于人才本质的思想、人才培养思想和人才选拔的思想。认识和实践邓小平人才思想对于解决中国的人才问题具有重要的意义。     

论孙中山的人才思想

孙中山在领导资产阶级民主主义革命的过程中,继承并发扬了中国古代人才思想的优秀传统,同时又吸收了西方文官制度的合理成分,吸取百家之长,融通中西人才思想和用人实践,提出了自己的人才思想,并在当选为中华民国临时政府大总统后,把自己的人才思想付诸实施.本文试从"人尽其才则百事举"的重人思想、"使全民皆有科学知识"的普教育才思想、"尚公去私,厥惟考试"的选才思想、"有才有德"的人才标准和"人能尽其才"的任使策略、"官吏为人民公仆"的近代民主管理思想等几个方面,对其人才理论与实践进行全面剖析.     

邓小平人才思想论

邓小平作为当代中国和当代世界享有崇高威望的卓越领导人和政治活动家,是扎根于当代中国现实社会的杰出的马克思主义者,是我国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师。邓小平理论最大的特点就是理论联系实际,充满勃勃生机;着眼于未来,富有开拓性。在邓小平理论中关于人才的论述占有重要的地位,形成了以“尊重知识、尊重人才”为核心的邓小平的人才思想,它是邓小平理论的有机组成部份。本文从邓小平人才思想的战略论、形成论、优势论、尊重论、标准论、培育论、识别论、选拔论、环境论、使用论、配置论和管理论入手,研究了邓小平的人才思想     

邓小平人才思想初探

邓小平人才思想蕴含科学人才观,内容涉及我国社会主义初级阶段人才的地位和作用,人才培养的目标和质量标准,人才工作的方法和原则等一系列理论和实践问题,是改革开放和现代化建设过程中我国人才工作新鲜经验的科学概括,对于我们今天的人才工作,有着重要的指导意义和借鉴作用.     

邓小平人才思想浅析

邓小平同志在总结我国社会主义革命和建设的经验教训基础上,提出了具有鲜明时代特色的人才思想。它丰富了毛泽东同志提出的关于人才的“红与专”标准,并有所突破,使人才思想达到了新的理论高度,这对于指导我国当前的社会主义现代化建设和长远发展,有十分重要的理论意义和现实意义。     

论王韬人才思想的特点

王韬是我国著名的早期维新思想家.其人才思想以重经世功利、强调专门人才、推崇西学西才为主要特点.     

列宁人才思想初探———列宁人才思想产生背景分析

列宁人才思想是一个十分丰富和庞大的思想宝库,在指导俄国人才工作的实践中培养了无数人才,是被实践证明了的科学的思想理论。本文将从列宁人才思想产生的背景入手,初步探索博大精深的列宁人才思想,进而为深入研究列宁人,才思想打下坚实的基础。     

论刘邦

刘邦得天时、地利、人和三利,推翻了秦王朝,开创了大汉基业.他以惊人的胆略,消灭了异姓诸侯王的割据势力,迁六国旧贵族和地方豪强到关中,加强了中央集权.他顺应民意,推行"无为而治"政策,给长期战乱后农民以休养生息,有利于社会经济的发展和恢复,有利于全国的统一.刘邦重新统一了全国,给人民以休养生息,使汉王朝成为当时世界上最伟大的国家,其功其绩,应在"千古一帝"秦始皇之上.     

孔子的人才思想与企业家的用人之道

孔子提出的“无求备于一人”的选才原则 ,听其言、观其行、“观其所由 ,察其所安”的识人方法 ,选贤运能、量才而用、用人要大度、用人不疑而不受人欺的用人办法 ,德才兼备的量才标准 ,能给我们企业家不少的启迪     

司马迁人才思想探赜

司马迁采用人物统领事件的纪传体形式来叙述历史 ,将人物置于异常显著的位置。他不仅从历史的角度传叙历史人物 ,而且以思想家的睿智思考着历史人物之所以脱颖而出、名垂青史的原因。他的人才思想总体上具有开放性与进步性的特征 ,他考察历史人物注意到“势”的影响作用 ,他强调以“隐忍”和“发愤”应对人生苦难屈辱。他有关成材的真知灼见如吉光片羽般散见于《史记》 ,迄今仍有认识借鉴价值     

什叶派与巴林政治变局

巴林以什叶派为主力的抗议活动具有多种特点,造成了重大影响。巴林逊尼派少数统治什叶派多数的"国情"决定了其抗议活动的教派特征,什叶派日益强烈的权利诉求是巴林政治变革的最大动力。由于多种因素的作用,巴林什叶派问题的解决必定要经历一个漫长的过程。     

试论邓小平人才思想的萌芽与形成

邓小平人才思想在抗日战争、解放战争、社会主义改造和早期社会主义建设实践的复杂艰难条件下初步萌芽:表现为倡导文艺人才培养、抵制日本侵略者的文化奴化活动,多渠道发现培养人才、有力配合人民解放战争主线,强调合理培养使用干部技术人才、为基础设施建设服务;改革开放以后,邓小平形成了上升至宏观层面的系统的人才思想:表现为人才是现代化建设成败的关键、“科学技术是第一生产力”,“尊重知识,尊重人才”、重视教育,选好、培养好党和国家的优秀接班人。     

龚自珍、魏源人才思想研究

龚自珍、魏源是中国近代史上最早关注人才问题的先驱。龚魏在强调人才重要性的同时,就近代经世人才的培养提出了明确而又深刻的建议。但龚自珍以"仿古"、"救今"为其人才思想的出发点,企求"天降人才"而无切实具体的实施方案;魏源则以"变古"、"便民"为其人才思想的核心,把师夷人才的培养作为强国御侮的关健,倡导逆境亦能成才,以知人善用的具体主张,提出了合理使用人才的可行措施,使中国古代的人才理论走向近代化,他的人才思想在近代中国具有启端发韧的历史地位。     

邓小平人才思想论要

尊重知识，尊重人才，是邓小平一贯的思想，也是他关于教育优先发展战略思想的具体体现。本文对邓小平的人才思想从尊重人才、爱惜人才、人才标准、培养人才的道路等方面进行了归纳和阐述，对邓小平人才思想进行了深入的研究和探索。     

浅谈毛泽东人才思想的特点

国以人兴,政以才治;千秋大业,贵在用人。毛泽东有句名言:“政治路线确定之后,干部就是决定的因素。”以毛泽东为代表的老一辈无产阶级革命家运用马克思主义的立场、观点、方法,汲取中外传统文化和历代政治家用人之道的精华,创造地形成了诸多启人心智的人才思想。集中体现在对人才的选拔、培养、使用和爱护等方面,是毛泽东人才思想的重要特色之一,极大地丰富和发展了马克思主义的人才思想理论宝库。在今天大力倡导人才兴国战略,创建中国特色社会主义伟大事业,全面建设小康社会,为中华民族的伟大复兴而努力奋斗的人才队伍振兴有极为重要的现实指导意义。