例题不在多 贵在多挖掘

平面几何复习教学,选例不在多,重在例题的典型性,能较好地串联所学知识,充分体现数学的思想方法,贵在对题目的挖掘,以达到讲一题通一片的复习效果。本文以复习证明线段相等的方法的教学为例加以说明.     

高考政治复习要直击“问题”

新课程教学实践证明“问题式”教学法是一种实施课堂教学的最有效的方法，尤其是高三学生面对高考，所有的知识都是以问题形式呈现，直击问题在高三的复习课中尤为重要和有效。本文结合高中政治教学中的实际案例(以《公民的政治生活》的单元知识复习为例)，介绍在高考政治复习课中要直击“问题”，力求解决高三政治复习课复习效果不明显、学生兴趣不高等问题。     

农村中学化学实践教学探索

所谓实践教学,从广义上讲实践教学是与理论教学紧密联系,学生在教师指导下,以实践操作(既动脑、动手)为主、获得感情知识和基本技能,提高综合素质的一系列活动组合.我通过对<碳和碳的化合物>一章的复习课,从以下三个方面探讨在复习中如何开展实践教学.     

浅谈初三数学复习方法

做好初三数学复习课教学,对大面积提高教学质量起着重要作用.我对初二数学总复习,谨提出以下几点见解,以作参考: 一、制订具体有效的复习计划 初三数学复习计划,对指导师生进行系统复习,具有明显的导向作用,计划如何与复习效果关系甚为密切,初三数复习计划的制定应注意:1、认真钻研教材,确定复习重点.     

中学物理“导学-研讨”复习教学模式研究

“导学——讨论”复习教学模式就是在教师的指导下，通过学生阅读物理课本、相互讨论等积极主动地进行学习的一种教学模式。通过“设疑激趣——指导自学——讨论启发——小结练习”的四个环节来进行复习教学。下面以电场的复习课为例来阐明此模式的实施。     

高三地理后期复习的几点建议

高三地理后期复习,如何在有效的时间内获得较好的实效性,是摆在各位高三地理教师面前的一个难题.通过几年的高三教学积累,我总结了以下几点高三后期复习的方法,供各位地理同仁参考. 一是回归教材,落实基础知识.     

新课程背景下如何提高高三历史复习课的效率

课堂教学是高中历史教学的主渠道,距离高考只有几个月的时间,这一阶段如何进行有效的复习是关系到高三复习教学成败的关键.     

剖析一道易错题

高三物理复习是高中物理教学的重要环节.高三物理复习质量的优劣,直接影响着高考成绩的好坏.因此研究高三教学复习,历来是广大同行十分重视的课题.     

中考物理复习方法

中考在即,各科复习都在如火如荼地进行,在此过程中教师忙于找题,学生忙于练习,基本的复习流程相信各备考老师都已了然于胸,本人所介绍的复习策略也不过于此,但是,基于本人的教学、备考与感悟,还是有必要再作一次梳理与强调,以供同仁参阅与交流.     

用合理的设问推进初中物理习题课的教学

本文介绍综合复习中初中物理习题课的教学结合合理的课堂提问方式从基础知识着手,精选习题,进行优化组合,以"一题多解","一题多变"的方法,教师精选、学生精练,提高学生思维素质,把学生从题海中解放出来的教学方法及体会.     

以导促学提高语文复习课的有效性

复习课要改变过去那种教师"一言堂"的现象,把更多的时间和空间还给学生,要实施开放式教学,即让学生自主选择复习的内容和形式,自己总结复习的方法.教师的任务在于"宏观调控",把握复习的方向和进度,进行适时的引导和点拨等.     

浅谈高三物理复习

高三物理复习是高中物理教学的重要环节.高三物理复习质量的优劣,直接影响着高考成绩的好坏.因此研究高三教学复习,历来是广大同行十分重视的课题.     

以学生为主体提高化学复习教学的质量

化学复习是对已经学过的知识的再学习,是巩固知识,防止遗忘的基本方法.及时的复习不但可以保持好的学习效果,还有利于增进对已学知识的理解;不及时复习就不能保证牢固的记忆而造成遗忘.本文就化学复习教学的意义,类型和要求等进行了总结思考,并提出了具体的做法.     

整合知识主干 注重能力培养

高三地理复习已进入高考后期复习冲刺阶段.通过第一轮系统知识的复习,学生们已经掌握了初高中地理的基础知识,初建了地理知识网络,形成了一定地理学科技能,在后期宝贵复习时间里,将进行以整合知识的专题复习、查漏补缺的综合训练为主的复习.如复习策略得当,方法合适的话,可进一步提高复习效率.收获不错的复习效果.     

“万变不离其宗，当以不变应万变”--浅谈高中政治必修一的复习策略

高中政治课改之后，分为必修和选修两部分。必修内容有四块：必修一经济生活；必修二政治生活；必修三文化生活；必修四生活与哲学。这四部分内容，各有特点和侧重，涉及生活中的方方面面，有几百个知识点。这对于大脑中已填满了各科知识的高三学生来说，完全是一团糟，一片混乱，要理清并很好运用，难度相当大。因此，在长期的教学工作中，我发现，探索教学和复习规律，非常重要。而这规律就是模块特点，考试大纲的考向，各种题目背后的考点。考点及知识点这是我们教材必有的。所以，用“以不变应万变”的方法进行第一轮复习，可以取得非常好的效果。现在，我以必修一的第一轮复习为例，将我一些教学及复习感悟总结如下。     

浅谈提升数学复习课效果策略

笔者从事小学数学毕业班教学十余年,特别是新一轮课程改革以来,对小学六年级数学总复习教学深有感触:在六年级数学教学的第二学期有三分之一还长的时间是上复习课,我们的教师仍然以机械重复主宰课堂,其课堂教学的主要流程是:教师按照书中的练习题,讲一题后让学生练一题,按程序进行到下课为止:或教师讲几个要点,然后布置作业,让学生一做到底.     

义务教育阶段英语语法课堂教学目标细化与课堂实施研究——初中英语动词时态整体复习设计思路

初中英语总复习时间紧,任务重,复习思路为分类综合、话题为纲、扩展比较.以时态为例,结合新课改教学方式,充分调动学生主观能动性,利用小组合作制上好复习课     

浅析高职英语复习策略

有的职业高中生仍有他们的大学梦,他们来到职业高中同样可以圆了他们的大学梦.他们可以通过参加高职高考这一途径上大学.我们教师在高职高考的复习中要根据职高学生的特点搞好复习指导工作,运用自己多年教学的经验为学生强信心,好复习.     

"读-思-练"课堂教学模工在生物教学中的尝试

"读-思-练"课堂教学模式是在新课程理念指导下,强调自主创新学习,培养创新型人才.该模式不但有利于提高课堂教学效率,而且也有利于提高学生的学业成绩,全面提高学生的生物学素养.本文以高中生物学复习教学为例,简单介绍了本教学模式的具体应用及其效果.     

浅谈高三物理复习

高三物理复习是高中物理教学的重要环节。高三物理复习质量的优劣,直接影响着高考成绩的好坏。因此研究高三教学复习,历来是广大同行十分重视的课题。一、精讲与多练相结合,课内与课外相结合复习教学虽然不同于新授课教学,但仍应以学生为主体、教