对多媒体课件视觉传达设计色彩的再认识

根据VI设计原则进行多媒体课件色彩的VI设计,使课件色彩与内容紧密结合,色彩和谐统一、个性鲜明、传达有效、表现有力。如果把整门课程作为一个VI系统,课件的色彩系统就是其中一个重要分系统。课件色彩设计必须进行人性化设计,准确把握色彩心理,符合课件内容、应用环境、应用对象的特点。色彩应用的具体方案和方法的获得则须把握色彩的心理、色彩的属性和应用规律。因此,进行多媒体课件视觉色彩传达设计取决于课程内容特点、色彩属性和色彩心理及其所决定的色彩运用规律。     

论多媒体课件设计中的信息艺术化处理问题

针对当前多媒体课件设计中仍然普遍存在的视觉传达方面的问题,分析了问题存在的基本原因,提出了信息艺术化处理的观点,并指出了在多媒体课件设计工作中进行信息艺术化处理的原则、目的,以及具体的建议与方法。     

多媒体课件视觉风格定位

多媒体课件视觉风格的定位,应以课件类型和结构定位为基础,视觉风格意象和视觉符号定位为导向,视觉元素组合定位为实现手段,为多媒体课件的风格设计并实现界面的易用性提供理论依据。     

多媒体设计中视觉传达的解读

视觉传达已成为一个普及的话题，通过分析视觉传达在多媒体中的形式美法则和特性，来促进视觉传达与多媒体设计的完美结合，以达到向众多的人们传递信息的目的。     

论新媒体艺术时代的栅格与自由版式构成设计

针对新媒体艺术时代的视觉传达设计工作,通过对新媒体与多媒体艺术关系的探讨,讨论了新媒体艺术设计中,栅格与自由排版在视觉传达设计理念以及在多媒体艺术设计技术支持下的应用问题。提出了以栅格排版为主、自由排版为辅的设计理念,指出了"规范中的合理自由"设计方法将成为新媒体艺术时代视觉传达设计的一种创作风格。     

视觉传达设计中的秩序美感研究

视觉传达设计是信息爆炸时代的产物,也是顺应当下人们追求速度和效率的必然选择。视觉传达设计离不开秩序美感,后者是前者艺术表现的最基本方法。视觉传达设计对秩序美感的感知与探求,主要包括对自然中的秩序美和人体心理秩序感的追寻。视觉传达设计与秩序美感的复杂关系,表现为先于视觉传达设计的孕育,以及视觉传达设计的共存,视觉传达设计之后的理解和升华等三个阶段。     

浅析多媒体课件教学的应用

近几年来,多媒体课件教学以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,以及跨越时空的表现力,将课堂教学引入全新的境界。为更好地发挥多媒体课件的教学作用和效果,在使用多媒体课件教学中,应把握如下原则:一、抓住重点、突破难点的原则多媒体课件教学使用时应坚持抓住重点、突破难点的原则,用动态的视觉信息化解知识难点。应用多媒体课件教学绝不是将书本知识简单的电子化,这样不仅会冲淡了课堂教学的主题,不利于教学的改进和提高,也会挫伤学生们通过多媒体课件教学进行学习的积极性。在现代教育理论的指导下,以优化教学过程为目的,结合教学实际、有的放矢适度运用多媒体课件教学,创设场景,使学生通过自身感觉器官全方位地感受和获取知识信息,提高教学信息的传播效率,增强教学的生动性和创造性,帮助学生对所学习的知识信息内容反映的事物性质、规律以及与其它事物之间的内在联系等深入体会和理解。同时,留给学生一定的时间和空间,让他们思考、交流、理解或质疑,从而使静态的教学设计方案在动态的教学过程中得以实现。例如:在《电力电子变流技术》课的教学过程中,我们结合与该教材配套的PECAI教学软件(西安交通大学,王兆安编)进行教学,教师在课堂上重点讲授,学生通过上机...     

基于“维度”的视觉信息传达设计研究

从视觉信息传达设计的概念及内涵展开研究,提出广义视觉传达设计的观点。并将数学中“维度”的思想引入广义视觉传达设计领域,建立一种“维度”观,分为别从“二维”、“三维”、“分数维”和“时一空”四个角度对视觉信息传达设计进行剖析。并用这种“维度”的思想将视觉传达设计及教育领域中的一些问题紧密联系在一起,提出对视觉信息传达设计的发展展望。     

多媒体课件使用中应遵循的几项原则

本文针对多媒体CAI使用中存在的主要问题 ,提出了多媒体课件要体现出文本、声音、图像的多媒体特点 ,多媒体课件要重点、难点突出 ,多媒体课件辅助教学与传统教学手段相结合 ,多媒体课件的播放进度要适应学生对教学内容的掌握情况 ,多媒体课件制作工具的选用要适应课件的类型等几项原则。     

网络多媒体教学信息平台的构建

基于Web的多媒体CAI课件是多媒体CAI课件与Web（网络）技术的结合,它将成为网络教学多媒体CAI课件的主要形式。本文介绍网络多媒体教学信息平台构建的主要思想和主要技术。     

室内设计的语言艺术——室内设计语言的表现与传达

本文主要将室内设计的视觉符号系统深入到设计信息的传达与认知的层面进行研究,通过对室内设计的设计思想、材料、用户及环境的分析,总结了的室内设计语言的表现形式以及有效的传达方式。     

视觉信息跨媒介传达的形态演变及其生成逻辑探究

在媒介融合的背景下,视觉信息传达设计呈现出两种典型的发展态势,一方面同绘画、装置、展示、产品、建筑等传统艺术门类的物质媒介互为载体与中介渠道、信息纠缠与跨界传播,带来了视觉信息传达从信息方式到传达形态、从设计观念到设计生产的综合化和多元化表达;另一方面同以移动互联网、数字影像、VR技术等为标志的数字技术媒介跨屏传达和多屏互动,扩大并延伸了信息传达的工具,在信息交互层面生成新的逻辑,带来了视觉信息传达的交互化和拟态化体验。新媒介介入下的视觉信息传达设计需要积极回应这些变化,从视觉信息跨媒介传达的形态演变及其生成逻辑的内、外两个维度入手推进该领域的深入研究。     

城市公共信息系统设计理念探析

城市公共信息系统是围绕城市公共空间和公共场所的信息传达,涉及到城市规划、视觉传达、信息技术、城市景观与城市管理多个学科的交叉,具有视觉识别、信息搜寻、导向指引、文化传播等多方面功能.基于城市公共信息系统的综合性与跨学科特点,总结和评述了欧美发达国家城市公共信息系统三种主要设计理念——视觉图表信息设计、环境识别信息设计和数字交互信息设计等理念的来源和内涵,并结合城市公共信息设计案例对上述理念的特征进行分析,以期为今后我国城市公共信息系统设计实践提供参照.     

视觉传达中的图形设计

平面设计的过程是一个将创意视觉化、符号化的过程 ,思维根据设计意象对视觉元素进行挑选、变换、组合 ,将视觉元素进行有机的关联、编码 ,使之形成特定的符号系统。平面设计是以图形符号作为手段传达信息。平面设计中的信息的整体由两种不同结构的符号承载着 ,即文字与图形。这两种结构通常是同时出现 ,互相补充 ,衍生出信息传达与解读的优势。     

视觉传达的传播功能探析

文章从识别、传播、表现三个方面详细阐述了视觉传达的传播功能的达成。从人们对物质功能的需要、品牌的内涵和商业价值、设计的个性与风格等角度探讨视觉信息的识别效力;从文化性和情感性分析信息传播的达成;从有效传达信息、视觉流程设计等内容阐明了视觉表现与信息传播的辩证关系。     

超现实表现在视觉传达设计中的心理分析

视觉传达设计是艺术设计的重要组成部分,超现实带给现代视觉传达设计的视觉形式,可以更加有效地进行视觉信息的传播。分析研究超现实的视觉心理、审美心理以及非逻辑思维,能够获得视觉传达设计过程和视觉结构构成的更完整表达。     

网页设计之视觉信息传达分析

通过对网页设计中的审美需求和其各种视觉构成要素 (文字、图片、颜色等 )进行了分析 ,结合人们在流览信息时的视觉习惯 ,探讨了网页视觉信息如何更有效、更为合理的表现与传达     

浅谈高校多媒体网络教学课件的设计

多媒体网络教学是利用多媒体网络教学课件进行教学的一种方式,用于网络教学的多媒体课件应能辅助学生更好地自主完成各类学科的学习,以达到提高教学效果的目的。本文主要介绍了高校多媒体网络教学课件的设计,以及设计网络课件应注意的问题进行了探讨。     

巧用色彩课件更精彩

多媒体课件中利用色彩组织屏幕信息,充当有特定意义的视觉符号,逼真地反映客观世界增添屏幕的吸引力;避免同时使用太多的颜色,注意色彩的空间位置分布及色彩的可分辨性和协调性.     

多媒体英语教学的心理学思考

多媒体英语教学充分发挥人体视觉、听觉的潜能 ,图、文、声、像并茂 ,形式活泼、新颖 ,有助于提高大学英语的教学质量 ,代表了未来英语教学的趋势。而多媒体课件的制作和教学是一个涉及到包括认知心理学在内的系统工程。本文主要讨论了多媒体英语教学的心理学基础及认知心理学原理在其中的应用。