实施教育优先战略 全面推进素质教育

茅箭区位于十堰市城区东部，辖2个乡、1个镇、3个街道办事处、1个省级自然保护区、1个经济技术开发区。全区现有中小学校20所，其中l、学16所，初中1所，九年一贯制学校2所，十二年一贯制学校1所，在职教职工1107名，在校学生13183人。近年来，茅箭区委、区政府始终把教育摆在优先发展的战略地位，围绕实现“教育优质区”和“科教兴区”战略目标，大力推进教育体制改革，     

以信息技术实现“四段一体”学校管理的思考

教育“三个面向”的指导思想要求现代学校的管理者必须学习和掌握网络信息技术为代表的现代教育技术。我校是以九年一贯制“四段一体”为管理模式的实践学校,学校根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出:“'十五'期间,国家将整体设置九年义务教育课程……有条件的地方,可以实行九年一贯制。”的总体办学要求,于2005年开始实现九年一贯制办学,然而从学校校长的管理上如何真正的将一所初中与一所小学合二为一,成为一个联合体,以充分发挥九年一贯制教育资源的整合、师资的优势互补和中小学生知识的有效衔接,这需要校长立足于现代管…     

四个"一"促发展长寿区但渡镇九年一贯制教育初探

我镇有中学、中心校、成人学校、幼儿园各1所、点校两所,共有中小学生1800人,教职工186人,其中在职教职工110人,专任教师合格率达100%,在职教师中,中级职称35人,大专以上文化程度72人.     

精心组织创建全国关爱留守儿童示范基地——重庆市垫江县包家学校关爱留守儿童纪实

一、基本情况 包家学校是一二所九年一贯制学校,占地32.5亩有教职工88人,学生1400余名.学校有留守儿童676名,占全校学生总数的56.3%,已入托管家园628名,占留守儿童总数的92.8%.为了让这些孩子树立自信,克服自卑,感受到集体的温暖和社会的关爱,近三年来,学校在上级部门的正确领导和关心支持下,办起了全市首个留守儿童托管家园,为解决农民工子女入学难问题找到了一条好路子,得到家长、社会、上级的一致肯定.     

九年一贯制学校视域下单列式体育教学探究

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出,有条件的地方,可以实行九年一贯制。九年一贯制下单列式体育教学是指在《体育与健康课程标准》的教学思想和教学理论指导下,建立起来的较为稳定的体育教学活动结构和活动程序;即在正常的体育教学周中单列出一节体育专项课(如:足球课、啦啦操、篮球等)的特色体育教学。该文针对中小学校体育教学各自为政、规划不统一、缺乏连续性等弊端,提出九年一贯制学校视域下单列式体育教学模式,希望能对学校体育教学发展有一定的参考作用。     

重庆市永川区松溉镇中学

永川区松溉镇中学位于长江之滨的国家级历史文化名镇一松溉古镇,"一品古镇,十里老街,百年风云,干载文脉,万里长江"。学校创办于1926年,是一所有着丰富历史文化底蕴和优良办学传统的农村初级中学。学校占地面积15.7亩,现有7个教学班,在职教职工28人,其中高级教师3人,中级教师15人,     

奋进中的垫江县包家学校

在渝东明珠垫江县的西南端，风光旖旎的长寿湖畔，座落着一所迅速崛起的新兴九年一贯制学校——垫江县包家学校。校内垂柳依依．花香飘逸：布局合理，新颖别致。     

九年一贯制学校管理新模式初探

探索合理的管理方案,致力于提高管理水平和教学质量,推进区域内基础教育均衡发展,是摆在当前农村中小学面前一个严峻的挑战。本文认为,办好九年一贯制学校,是夯实农村基础教育的必然选择。实行九年一贯制办学模式,有利于教育资源的共享,降低学校的运行成本;有利于教育资源重新整合,产生更大的办学效益。     

百舸争流求发展教学科研风更劲——重庆市垫江县包家学校科研兴校纪实

在渝东明珠垫江县的西南端,风光旖旎的长寿湖畔,坐落着一所迅速崛起的新兴九年一贯制学校--垫江县包家学校.近年来,学校坚持"科研兴校、科研兴教、科研强师、科研增效"的指导思想,以求真务实、开拓创新的精神,大力开展教育科研工作.     

提高教学效能 让“九年一贯”更本色

以学校办学实践探索为基础,九年一贯制办学模式要彰显其学制优势,在变革学校管理模式、教学资源优化配置及学科教材的科学处理、学生学习习惯的培养等方面所进行的尝试,进一步加强中小学衔接,提高教学效能。     

创新体制机制促进均衡发展——梁平县义务教育均衡发展成效显著

梁平现有中小学、幼儿园282所,中小学生及在园幼儿13.02万人(其中留守儿童8.8万人),在职教职工6035人.近年来,创新城乡教育体制机制,义务教育均衡发展取得明显成效.     

重庆市垫江第三中学校

重庆市垫江第三中学校是一所市属高完中．始建于1958年，位于垫江县高安镇，距渝万高速入口九公里，忠垫高速出口1公里，东依雄伟秀丽的宝鼎山麓．西傍奔流不息的高滩河。学校占地面积110余亩，校园绿树成荫，风光旖旎。学校现有66个教学班．学生4760余人，教职工253名，其中本科以上学历208人，高、中级教师114人，市县级骨干教师、学科带头人35人，拥有一批以全国教育系统劳模和全国优秀教师为领头雁的优秀教师。     

重庆市梁平县虎城初级中学

虎城中学坐落在风景优美、文化底蕴浓郁的梁平县猫儿寨东门下,是梁平县规模较大的初级中学。学校占地60多亩,现有28个教学班,在校学生1719人,在职教职工91人;其中中学高级教师7人,中学一级教师50多人,     

正在崛起的南岸东部名校——重船学校

重船学校位于南岸区广阳镇明月沱开发区。是一所集小学、初中、高中于一体的立体化学校,也是一所正在崛起的以“管理严、校风正、学风浓、师资强、设施全”而著称的南岸东部名校。学校占地30余亩,现有教职工96人,在校学生近1500人。学校师资力量强,其中中高级教师4人,中一级教师42人,学校有独立的中学部、小学部。2001年被评为南岸区“安全文明小区”。     

渝西教育重镇--江津白沙

白沙镇地处长江要津,是重庆市首批历史文化古镇,是重庆市小城镇建设示范镇,是集工、贸、农为一体的全国小城镇建设试点镇.2004年江津市镇乡机构调整后,总人口达13.67万人.辖区内有市属学校4所:全国重点职高工商校、江津师范进修校、重点高完中聚奎中学、白沙中学,镇属学校有省级成人示范校1所,初中2所,中心校、完小9所,村小31所,幼儿园(含村班)84个;计有高中以上学生12000余人,初中在校生5000佘人,小学在校生9000余人,在园幼儿2500余人;中小学教职工千余人(其中在职635人).全镇各级各类学生30000余人.教育形成重大产业.     

应用激励评价方法促进学生良好习惯养成

赶水镇土台学校位于綦江县赶水镇南部,紧邻贵州习水,地处洋渡河畔,依山傍水,是典型的九年一贯制农村山区学校.几年来,学校在"习惯成就未来"的办学理念引领下,以"习惯养成教育评价"为德育工作突破口,应用激励评价方法,促进学生良好习惯的养成,走出了一条以"习惯养成"为主的德育特色发展之路.     

大胆改革谋发展 锐意创新写传奇

<正>葱郁吴家山下,逶迤汉江水旁,武汉临空港经济技术开发区腹地,坐落着一所占地约200亩、在校生5000多人、教职工近400名的现代化大学校,它就是武汉市东西湖职业技术学校,首批国家级重点职校、首批省级示范职校、首批武汉市群众满意学校、首批国家中等职业教育改革发展示范学校。历经30年的改革发展,学校完成了从一所普通的农场职高到武汉市唯一一所同时拥有"四个首批"的职业学校的逆袭之路,创造了中职教育的奇迹。     

前进中的南川三中

重庆市南川区第三中学校位于南川区西北部的省级中心镇——大观镇,占地面积102亩,有教职工170人,在校学生3000余人。校园环境优美,风景秀丽,绿树成荫,鸟语花香,是一所花园式的学校。近几年,学校领导班子团结务实、开拓进取,率领全校教职工励精图治、艰苦创业、奋发工作,使学校的面貌焕然一新。     

以儿童为中心发展学校 让爱滋润儿童心灵——“爱生学校”项目工作总结

重庆市石柱县临溪镇中心小学位于重庆市东南方的石柱县北端,标准的老、少、边、穷地区,是一所国家级贫困县的山区小学。学校现有教职工63人,教学班21个,学生1174人。学校下辖两个完小,12所村校,共有教职工135人,学生2438 人。中心校占地6363m2,运动场3200m2,学生入学率,巩固     

乌杨小学移校八年硕果丰——忠县乌杨小学移民建校发展纪事

忠县乌杨镇中心小学是一所移民学校,坐落在三峡库区腹地的忠县长江之滨的南岸方斗山脚下,学校背倚青山,面临江水,田园风光尽收眼底。学校占地15746平方米,建筑面积 10258平方米,校园绿树成荫,四时花团锦簇,美丽如斯。学校下辖4所基点校,现有52个教学班,在校学生近3000人, 有教职工118人。学校经过移校8年的发展已拥有现代化教学楼、综合办公楼、科技楼、师生生活楼,教学质量连年攀升美