发展民族高等教育 迎接国家经济发展“重心”西移

发展民族高等教育迎接国家经济发展“重心”西移马麒麟在２１世纪即将来临之际，把西部的民族教育放在怎样的发展地位，这是关系到新世纪国家经济发展“重心”西移的关键。一、我们应当把西部民族教育放在优先发展的战略地位我国是一个统一的多民族国家，西部民族地区幅员...     

民族高等教育对环境的适应性分析

我国民族高等教育系统内部运行及外部环境状况，决定其发展不能按照高等教育的一般发展规律去规划，只能是在国家干预和市场机制相结合的条件下的发展；民族高等教育应是“多层次、低重心”的，要与民族基础教育相协调；民族高等教育是以传播现代科学文明为主要使命，必须注意对民族文化传统进行扬弃。     

西部高校发展继续教育的模式研究与实践

紧密结合西部社会及经济发展的现实与需求 ,积极贯彻我国教育发展纲要中成人高等教育的重心是发展继续教育和岗位培训的要求 ,提出 :西部高校成人高等教育应将现有的以本、专科教育为主的教育体系逐步改造成为以大学后的继续教育为核心的高层次、高质量、高效益和高技术手段的终身教育体系的继续教育思路 ,构筑以开发人力资源为理论基础 ,“四个坚持”为特色 ,以满足西部大众切身需求、更新观念、促进科技成果转化为现实生产力作为继续教育切入点的“政企校”、“产学研”紧密结合的继续教育发展模式。     

新时代我国高等教育投入结构的优化策略

高等教育投入结构是否合理对大力筹集高等教育发展经费、尽快实现高等教育现代化具有重要影响。通过分析我国高等教育投入结构的现状，可以发现高等教育投入比例失衡，质量与公平难以兼顾；科技人才培养投入不足，创新发展动力缺乏；高等教育投入机制老化，助力经济发展效能低。针对高等教育投入结构存在的问题及其成因分析，合理调节投入比例，双向保障质量与公平；明确聚焦筹资重心，重点培育科技创新人才；推动投入制度改革，高效助力经济可持续发展是新发展格局下优化高等教育投入结构的具体路径。     

实现各民族共同富裕的战略决策--论邓小平关于西部大开发着眼点的思想

西部大开发，加快民族地区经济社会的发展，是邓小平长期以来极为关心的大事。使西部地区的经济社会发展起来，逐步实现共同富裕，对增强民族团结，维护社会稳定和国家统一具有重大意义。坚持走共同富裕的道路，落实“两个大局”，先富起来的东部帮扶西部；实行经济协作，包省建设；发展乡镇企业，建设新型乡镇；大力发展教育，培养人才，是实现西部地区发展起来的重要措施。     

评《中国西部高等教育发展研究》

在激烈的国际竞争中 ,最重要的是人才的竞争。面对严峻的挑战和我国社会发展的内在需求 ,迫使我们不得不对我国教育现状及如何改革教育进行思考。教育是面向未来的事业 ,需要我们用战略的眼光研究教育问题 ,提出一些思路 ,为教育发展战略研究提供依据和宏观决策参考。为促进我国西部地区的经济和社会健康发展 ,开展“中国西部地区高等教育发展战略若干问题研究”被列为全国教育科学“九五”规划国家重点课题 ,陕西省教委、陕西省高等教育学会和西北大学非常重视 ,组织力量迅速投入研究工作 ,比较快地提出了“中国西部地区高等教育发展战略研…     

绿色低碳发展、环境规制与企业绿色创新——基于中介效应与门槛效应的实证分析

研究立足于新常态下高质量发展背景，构建“经济—环境—社会”统筹协调的绿色低碳发展评价体系，聚焦于企业绿色创新在环境规制的发展影响路径中产生的中介效应与门槛效应，分析不同规制工具、不同地理区域的差异化作用机制。结果表明：环境规制具有显著中介效应和门槛效应。不同地理区域表现异质性中介效应：命令控制型规制下，绿色创新在东部地区产生显著负向传导效应，而在西部地区发挥微弱正向驱动效应；市场激励型规制下，东部地区绿色创新的正向中介效应占比极高，而西部地区未显现创新驱动效应；公众参与型规制的正向中介效应同样呈现“东部显著，西部不显著”分布特点且占比较低。不同创新水平表现异质性门槛效应。命令控制型规制呈现倒“U”型影响曲线，市场激励型规制呈现“U”型影响曲线，而公众参与型规制仅在高创新水平地区发挥激励效应。据此提出具有区域差异化特征的环境政策建议，加快提升区域绿色低碳发展水平。     

浅析中国高等教育大众化

“高等教育大众化”不是简单地指某一静止状态 ,而是一个动态过程。我国总体经济实力不存在障碍 ,能够撑得起高等教育大众化。故我们要重新认识高等教育自身 ,从深层次探讨高等教育体制改革 ,形成多种形式办学的格局 ,开发西部地区更需要发展高等教育     

西部地区边境贸易的现状及对策研究

边境贸易是西部地区对外贸易的重要形式，对于促进边境地区经济和社会发展具有重要意义。西部地区边境贸易政策及管理体制不完善；出口商品档次低、规模小、形式单一；基础设施落后，服务体系不完善；边境贸易企业缺乏竞争力，严重制约了西部贸易的正常发展。为此，有必要通过完善边境贸易政策和管理体制、加强与毗邻国家国际经济与技术合作等措施解决上述问题。     

西部高等教育研究文本特征与内容分析

西部地区是我国改革开放以来的经济欠发达地区,就高等教育而言,与东部、中部相比,在规模和质量上同样存在较大差距。西部地方高校是培养西部经济、社会、文化发展所需人才的摇篮,其高等教育质量直接影响到西部的经济、社会、文化的发展。该文围绕文本数量、文本主题、文本类型等维度对2001—2010年十年间西部高等教育研究文本进行了系统的定量分析,这一文献梳理既呈现出我国西部高等教育研究的特点,也反映出西部高等教育研究存在的不足,对进一步加强西部高等教育研究具有重要的意义。     

60年来中国人口的地区分布及其变化

本文根据１９９５年１％人口抽样调查的资料，分析了我国人口的地区及其过６０年中的变化过程。研究表明：中国人口分布的地区差异大。人口分布的总格局是：东部密集，西部稀疏；６０多年来，我国人口地区分布的变化趋势是由东向西倾斜；全国人口分布的重心也向西北方面移动；但在不同的历史阶段上，人口地区分布的变化趋势各不相同；我国人口地区分布的集中程度在降低，人口的分布趋于“均匀化”；我国人口在不同地区之间的再分配过程受社会经济发展及有关政策的影响，在社会经济发展较快和相关政策较为宽松的时期，人口分布过程活跃，反之则较平缓     

西部地区酒店业经营的发展战略研究

现代酒店业的植入与发展，对西部地区经济增长有着较强的带动作用。通过对西部不同层次酒店业发展现状的分析，作者认为西部地区的酒店业普遍存在品牌意识差、结构趋同、服务档次低和缺乏针对性等问题。为了充分调动现代酒店业对西部经济发展的带动作用，文章在分析其优势、劣势、机遇、威胁（SWOT）的基础上得出结论，西部地区酒店业的经营，在，总体上应坚持“精准定位，多档次、重点开发”的战略思想，而在具体经营上则应该突出差异化。     

西部少数民族地区民族高等教育现状及其发展对策

以民族高等教育自身教育的发展规律和地方特殊性为依据,立足西部少数民族地区民族高等教育的实际,寻找适合西部少数民族地区民族高等教育的有效途径,探索西部少数民族地区民族高等教育改革发展的理论,逐步完善其理论体系,从而为西部少数民族地区经济腾飞打下人才基础.     

西部大开发与西部高等教育发展研究

西部地区的高等教育经过五十多年的发展,已初具规模.但面临着提高质量、优化结构、平衡布局、稳定人才的挑战.要推动西部地区的高等教育发展进一步发展,必须以提高质量为核心,处理好高等教育发展中的一系列关系;以服务西部大开发为目的,推动西部高等教育结构的调整;以稳定人才和促进协调发展为重点,加强对西部高等教育发展的政策支持.     

人力资源开发是西部大开发的基础

有效的人力资源开发是西部大开发的一项基础性工作。目前,由于西部地区文盲、半文盲人口比例高,受过中等、高等教育的人口比例低,高素质的人才储备不足且流失严重等一系列因素严重制约了西部经济和社会的发展。西部地区的人力资源开发应优先发展教育事业,尤其是要大力发展基础教育,重点扶持职业教育、职业培训和继续教育,大力开展高等教育,发挥科技主导作用,并且注意增强对东部地区人力资源的吸引力,加强与发达国家的人才交流,来取切实可行的措施吸引人才,加大政策支持力度,以情留人,从而使西部大开发具有坚实的基础,真正实现可持续发展。     

西部开发与西部地区高等教育的发展

西部大开发与西部地区高等教育的发展是一个互动过程。西部地区高等教育的发展应该立足西部 ,面向西部 ,放眼世界 ,走多元化办学 ,多层次发展的道路 ,为西部大开发服务 ,也从中提升和发展自己。     

中国总需求结构调整与西部民族地区经济发展

从当前来看,中国总需求结构具有从“高投资低消费”型向“高消费低投资”型转变的紧迫性和现实性.中国“高投资低消费”型总需求结构为西部民族地区经济发展在供给和需求两方面创造了有利的条件,极大地促进了地区经济发展;但从整体上看,中国“高消费低投资”型总需求结构的形成将不利于西部民族地区经济发展.在中国总需求结构转变的过程中,西部民族地区要通过采取转变资源型产业的发展方式,大力发展优势特色农业、轻工业和第三产业等直接面向消费的产业,大力发展非公经济,建议中央适时调整对西部民族地区的优惠政策等措施来实现经济平稳转型和持续增长.     

大众化视域下西部民族地区高等教育入学机会研究

在大众化视域下,西部民族地区高等教育入学机会问题在我国高等教育研究领域内还未引起足够的关注和探讨。探讨西部民族地区高等教育入学机会,有利于客观公正地审视西部民族地区高等教育,发展其有着极其重要战略意义。在本文中,笔者试图回顾西部民族地区高等教育入学方面的成就,从多视角分析西部民族地区高等教育入学机会中的问题,并提出若干对策。     

论西部高等教育创新的逻辑维度

理念创新是西部高等教育创新的逻辑前提 ,学科创新是西部高等教育创新的主体工程 ,制度创新是西部高等教育创新的基本维度。只有创新西部高等教育的运行机制 ,才能形成“汇集全球教育资源、发展西部高等教育”的创新格局     

增强西南高校批判功能的意义与策略

高等教育的批判功能，就是受过高等教育的人出于社会良知、本着对社会真诚负责的态度而对社会进行的反省与引导。它是一种不因权威与流行而认同、也不必站在其对立面的文化活动。发挥批判功能，是受过高等教育的人对社会必须承担的一种责任，也是技术创新与文化创新的基础。因此，增强西部高等教育的批判功能，有利于顺应强化批判功能的发展趋势，有助于西部教育创新体系的发展。这就要确立“探索和应用高深学问”这一高等教育组织观，充分认识西部开发对批判功能的依赖性．努力提高师生们的批判素质。