工科力学系列课程教学改革的认识与实践

:本文首先简析了目前国外工科力学系列课程教学改革的新趋势与新动向 ;从六个方面分析揭示了我国工科力学系列课程教学所存在的突出问题 ,鉴此说明我国工科力学系列课程教学改革的必要性、重要性和紧迫性。其次 ,从重视转变教育观念和教学思想、更新教学内容与提高课程起点、优化课程体系与重组课程结构、应有现代化教育技术与实现教学手段现代化、加强实验教学改革与强化实验技能训练等五个不同角度论述了工科力学系列课程教学改革应当注意的问题与指导思想。最后 ,简介了我校基础力学系列课程教学改革的一些做法及现状     

工科力学系列课程改革的探讨与进展

根据工科力学教学中存在的问题与工科整体课程改革的要求,提出了工科力学系列课程改革的方案,包括力学课程的总体安排、教材编写原则、基础力学实验改革等方面;并对已取得的进展进行了简介.     

激发学生学习兴趣 深化教学改革

介绍了作者在技术基础课———力学系列课程教学过程中的教学改革,通过教学改革,激发了同学们学习基础课的兴趣,收到了良好的教学效果。     

力学课程建设与改革的思考

分析了力学课程的教学现状，提出了力学课程建设与改革的思路及有待研究的几个问题。     

弹性力学课程在专业基础课教学中的教学与实践

通过对弹性力学课程教学过程的探讨，给出了适合我校的弹性力学课程教学过程，构建了弹性力学课程的新的教学方法和教学手段，效果良好，全面提高了弹性力学的教育水平和教学质量。     

材料力学实验课程思政的几点思考

课程思政不仅赋予了理论和专业课程更丰富的内涵，而且对理论和专业课程教学在育人方面的作用提出了更高的要求。本文结合《材料力学实验》课程教学的特点，讨论了力学实验课程如何获取思政案例、如何选择思政切入点和以怎样的方式开展课程思政这三个问题，对于如何把课程思政内容贯穿实验课教学全过程，实现知识传授、能力培养和价值塑造三者的有机统一的问题，进行了一些思考和探索。     

高等工科院校力学课程创新体系改革的探索

基础力学是高等院校各工科专业重要的技术基础课程之一,随着社会对人才需求的转变,基础力学课程的教学工作也应作相应的调整。本论文针对这种情况,就当前高等工科院校力学课程的课程结构、教学技术、实验环节、考试考核办法等作了一些探索性的研究。     

力学课程体系改革与素质教育

分析了我国高等教育力学课程的现状,及国外力学课程的发展趋势.介绍了沈阳建筑工程学院的理论力学、材料力学、结构力学等力学系列课程的教学思想、教学内容和教学手段的改革情况.通过试点班与常规班的教学对比,总结出力学课程改革所取得的成绩、存在的不足和未来改革的重点.     

大学化学课程系列教材建设

从教学内容和课程体系改革出发 ,讨论了面向 2 1世纪大学化学课程系列教材的建设 ,介绍了《大学化学》、《大学化学实验》和《大学化学习题集》的编著原则和教材特色     

基础力学教材改革中的矛盾及其对策

力学是从事工程科学研究、解决工程实际问题所必备的基本知识。基础力学课程是由基础向专业过渡的桥梁,属于技术基础课程;它的设置不仅是为了后继课程的需要,更深层的意义在于科学素质的培养。本文就基础力学教材内容及体系改革中的矛盾和问题进行一些分析并提出了相应对策。     

机械设计制造及其自动化专业系列课程改革

分析了机械设计制造及其自动化专业的改革背景,根据该专业的培养目标,提出了该专业系列课程改革方案,并对该系列课程方案的特点和实施效果进行了分析.系列课程方案的实施效果表明,所制订的系列课程改革方案是合理可行的.     

《邓小平理论概论》课程教学方法的探索

本文以提高政治理论课的教学效果出发点来探索《邓小平理论概论》课程的教学方法改革,其中,分析了系列专题讲授法、自学指导法、启发提问法、主题讨论法、社会调查法和音像播放教学法等若干教学方法的作用及其应用技巧．     

《轨道力学》课程教学内容框架体系初探

《轨道力学》课程是铁道工程专业研究生必修的一门专业基础课。本文论述了该门课程教学的必要性、地位及作用。针对目前尚缺乏一本公认教材的现状,根据积累的教学实践经验,提出了《轨道力学》课程应涵盖的基本内容,进而形成该门课程教学内容的框架体系,在轨道力学课程教学改革中进行了初步尝试,并为研究生教材的撰写打下基础。     

河海大学力学教学基地被评为国家优秀基地

教育部日前公布了国家工科基础课程教学基地验收评估结果,河海大学力学教学基地被评为优秀基地。河海大学工科力学基础课程教学基地去年接受了教育部专家组的验收评估。专家组认为,河海大学力学基础课程教学基地形成了以下鲜明特色:一是结合面向21世纪我国水利科学和水利建设工程人才培养的要求,对原有力学系列课程中的静力学内容进行了有效整合,并积极进行考试考核方法改革的探索,对提高力学基础课程的教学质量起到了重要作用;二是突出学校水利学科特色,进行流体力学与水力学课程内容的整合,不断更新课程内容,加强实验教学改革,使水力学课…     

使用Word 2000绘图工具绘制力学课程课件的插图

文章介绍了Word 2000绘图工具的使用方法,结合绘制力学课程课件的插图,总结了力学课程插 图的种种绘制方法和经验,对绘制课程插图的初学者有一定的指导意义,对经常使用Word 2000且有一定 经验者也具有参考价值。     

课程先行性的研究与应用

文章描述了课程先行性的内涵,定义了由课程先行性所派生的先行性约束关系,分析了机械自动化专业各课系之间的先行性关系。根据机械自动化专业的教学课程系列,设计了课程先行性关系图,说明了课程先行性分析对教学计划制定的意义。     

以力学课程为载体培养学生认知实践和开拓创新的能力

力学课程在形成和发展过程中，以独特的思维方式形成了自己的研究方法。为了让学生更好地掌握力学的研究方法，培养学生认知实践和开拓创新的能力，通过力学课程的教学工作，从改善知识结构体系和加强思维训练与能力的培养入手，培养学生的创新思维。本文还列举了一些生活和工程中的力学实例，这对培养学生认知实践和开拓创新的能力是会提供一些帮助。     

国家级一流本科课程“工程力学”的建设

为适应应用型人才培养目标，必须要解决教学实践中存在的思政教育松懈、教学资源不足、授课方式单一以及课程评价方式单调等“痛点”问题。山东理工大学力学教学团队在国家级一流本科课程“工程力学”课程的建设实践中，不断更新教学理念，围绕教学改革和课程创新两个方面开展深入探索。深度挖掘力学课程体系中蕴含的思政元素，大力推进课程思政的教学和改革，促进学生正确价值观的形成；系统整合教学内容及建设丰富的教学资源库，体现课程的高阶性；大胆实施突出学生主体地位的“课堂课外协同创新”的教学模式，提升课程的创新性；建立健全教学与考核相融合的“教师评价、学生自评、小组互评”的全过程考核评价机制，强化学生的参与度，增强课程的挑战度。调查结果显示，本课程获得了学生高度认可；实验班学生的课程成绩及学习创新能力明显高于平行班，学习效果明显改善。     

《理论力学》一流课程建设的探索与实践

《理论力学》是大多数工科专业的重要专业基础课，建设高阶性、创新性和挑战度（即两性一度）的一流课程对于培养适应新时代需求的创新性人才具有重要意义。本文介绍了《理论力学》基于在线课程建设线下一流课程的一些探索：在线课程的建设、基于在线课程的课堂教学组织、创新性教学活动开展。实践表明：恰当地应用在线课程开展课堂教学可以提高学生学习的主动性和积极性，有利于培养学生的创新思维方法和创新能力。     

南航学人风采

邓宗白,男,南京航空航天大学教授,江苏省教学名师,南京航空航天大学国家工科基础课程力学教学基地负责人、"材料力学"国家精品课程负责人、《材料力学漫谈》国家视频公开课负责人、江苏省高校力学实验教学示范中心主任。兼任教育部高等学校力学基础课程教学指导分委会委员、江苏省力学土建类教学指导委员会副主任委员、中国力学学