土木工程专业结构实验教学体系的构建与实践

结合土木工程结构实验课程的理论与实验教学经验，调整实验课程内容，深化实验教学改革，充分利用高校的实验设备资源，搭建了一个土木工程类多课程共享的创新性实验教学平台，构建了以综合性、设计性实验为主验证性、演示性实验为辅的多层次实验教学模式，同时介绍了该平台建设和实施所取得的效果。     

关于构建土木水利类专业基础平台课的思考

重点介绍构建土木水利类同级学科专业基础平台课的出发点及专业平台课的设置情况，体现21世纪对“大土木”工程高级人才的时代要求。     

土木工程研究生防灾减灾工程学课程建设探索

防灾减灾工程是土木工程研究生的专业基础平台课程。论述了在土木工程研究生中设置防灾减灾工程学课程的必要性,从教学队伍、教学目标、教学内容、教学方法、考核形式、教材建设、创新能力的培养等方面对防灾减灾工程学课程建设进行探索和实践。     

新形势下搞好土木工程专业教学探讨

根据现阶段由于扩大招生和入世等因素对大学教学和毕业生素质提出的新要求，结合目前学生思想上、学习上和土木工程教学中的现状，分析了目前土木工程教学中存在的不足，提出了一些搞好土木工程专业课教学的设想。     

土木工程专业课程设置与毕业生工作绩效的关系

通过对毕业工作1-2年的毕业生进行工作绩效问卷调查,并结合被试学生的在校各科学习成绩,对问卷调查情况与学生的成绩进行相关分析。得出土木工程课程设置要注意合理搭配,加强基础课、优化专业课,增加选修课,强化工程实践课的结论。     

普通高校体育课程设置的改革构想

文章针对当前普通高校体育课程设置的现状 ,找准当前高校体育教学应为健康教育、终身体育服务的切入点 ,提出了确立“因需而教”的课程设置指导思想 ;构筑多层次、有弹性的课型结构 ;建立科学的、内容丰富的课程平台等改革构想。     

以土木工程教学计划为基础的新的人才培养模式

根据土木工程专业的内涵和培养目标，结合专业学科的发展和学分制的实施，在多年来教改实践的基础上，为适应社会的需要，提出了以课群组为基础的专业培养思路和选课指南，探索新的土木工程人才培养模式。     

基于创新能力培养的土木工程施工课程教学改革研究

分析了基于创新能力培养的教学改革的必要性与土木工程施工课的特点,以马克思主义关于认识发展的规律为指导,指出基于创新能力培养的土木工程施工课教学改革的依据与内容,结合具体教学实践,阐述了土木工程施工课教学改革的教学环节、目的及作用。以多年教学实践证明,该教学模式学生欢迎,教学效果显著。最后,建议推行基于创新能力培养的土木工程施工课程教学模式,还应改革现有课程考核制度,切实注重学生创新能力和综合能力的考核。     

美国密歇根州立大学土木工程专业课程设置研究

为了解国外高水平大学土木工程专业课程设置的特点,对美国密歇根州立大学工学院本科土木工程专业的课程设置进行了研究。该校土木工程专业共128学分,所设课程涵盖艺术、社会科学、自然科学、历史、实验室经历等10方面的通识课程以及专业必修课和专业方向选修课,课程设置比较灵活,注重知识、能力和素质的结合,具有一体化教学特点,可供国内相关院校土木工程专业人才培养的课程设置以及国际合作办学等参考、借鉴。     

土木工程专业课程体系整体优化研究

为适应现代科技和生产发展的综合化趋势 ,高等教育必须对现行的课程体系进行整体优化改革。在“大工程观”指导下 ,应根据课程优化的实质内涵 ,确定土木工程专业的人才培养目标 ;通过影响课程优化的因素分析 ,对土木工程的课程设置进行整合规划和优化研究 ,建立专业公共平台和选修课群。本文对此提出了在计划实施过程中的具体建议     

土木工程专业制图课程教学改革

以土木工程专业的培养为目标 ,针对目前的教学现状 ,讨论了土木工程专业制图课教学改革的必要性     

论钢结构在土木工程中的应用研究

土木工程的结构对于整个工程的施工非常重要，而运用的最主要的两种材料是钢筋混凝土与钢结构，对于土木工程的施工来说，除了考虑结构的特性以外，还要充分的考虑到施工的整体效益以及施工的经济性，本文针对钢结构在土木工程中的特点进行了详细的阐述，并对钢结构的施工要点进行了简要的分析。     

论建筑工程事故分析与处理能力培养的必要性

培养土木工程学生具有建筑工程事故分析与处理的能力，是建筑事业发展的需要，人才素质培养的需要，是搞好现代化建设的需要。本文就此对课程内容设置与教学过程有利于土木工程人才能力的培养进行探讨。     

从土木工程概论到土木工程导论

为了适应CDIO工程教育模式要求,构建了土木工程专业培养体系并进行了课程设置优化,进行了从土木工程概论到土木工程导论课程内容改革和教学方法改革,实践检验证明土木工程导论课程教学内容设计合理、方法先进,工程教育效果明显。     

关于对土木工程毕业生质量调查的分析和思考

我们对土木工程专业毕业生特别是近十年的毕业生进行了调查。通过对反馈信息的 分析，了解掌握了我院土木工程专业毕业生的状况和土木工程工程专业教学结构的合理 程度，为教学管理和教学改革提供借鉴和思考。     

英语专业基础技能课教学现状调查及对策研究

通过深入访谈某高校基础技能课师生,调查某高校英语专业基础技能课程在设置与整合方面存在的问题,通过对访谈结果进行深入剖析,指出构建英语专业基础技能课师师合作模式的必要性及可行性。依据艾宾浩斯遗忘规律,本研究设置了基础技能课师师合作模式周期表,并提出要构建资源共享与师师合作平台。     

土木工程专业培养模式与课程设置初探

通过国内外资料的比较，结合具体情况提出了土木工程专业本科教育的培养目标，并提出了实现这一目标的培养方案--课程设置的实施方案。     

土木工程结构实验教学改革探讨

土木工程结构实验是土木工程教学的重要组成部分,是培养学生科学思维能力、动手能力和实践创新能力的一个重要教学过程。因此,有必要对结构实验教学进行改革,开发接近工程实践的综合性、设计性实验,构建以综合、设计性实验为主,演示、验证性实验为辅,以培养学生综合素质、应用与创新能力为目标的多层次的结构实验教学平台。     

基于微信的大学生微课推送平台的设计应用研究

微信是一款具有通讯沟通、社交属性、平台架构的移动应用软件,为微课的推广和普及构建了新的平台和应用方式。为了挖掘微信的教学价值,使其为大学生的学习提供技术支撑,调查大学生利用微信学习的现状,提出用微信平台向大学生推送微课,并设计和实现了一个基于微信公众平台的微课移动学习平台。本文对课程内容和平台结构做了介绍,最后通过平台推送微课应用实例,验证了本平台的实用性,希望为更好地实现微课的推广与运用提供借鉴与参考。     

地方高校土木工程专业人才培养模式的研究与实践

本文针对土木工程属性和人才教育培养任务,结合地方院校属于教学型大学的特点,从深化教学内容改革入手,介绍了地方院校土木工程专业人才培养方案制定基本理念、培养目标、专业特色及专业方向设置。给出了相应的培养方案及培养模式,并讨论了实践性教学环节的设置和实施。