高职区域化校企集团办学有效教学运行机制的构建

为探索高职教学运行机制创新的途径,提高校企集团化办学的人才培养质量,从有效教学运行机制构建的基础、关键、切入点、保障、创新、拓展六个方面对高职区域化校企集团办学进行了系统的分析。     

关注教学质量,建立科学的高校教学督导制度

教育教学督导是教育质量管理的重要组成部分,是提高教学质量的关键。高校要加强教学质量管理,就必须建立科学的教学督导制度,结合学校实际,进行改革与创新,形成以"督学"为主的运行机制。     

财经高职教学运行机制的问题与对策

在传统专科教育向现代高职专科教育转型过程中,建立全新的教学运行机制是实现高职教育人才培养目标和人才培养特色的关键。现行的教学运行机制仍然存在诸多不完善之处,严重制约了教学效率,影响了高职教育的质量。本文对现行教育运行机制存在的问题进行了剖析,提出了完善财经高职教学运行机制的措施建议。     

农林高校工科专业创新型人才培养的条件及其改善途径

简述了工科专业创新型人才的特征,指出创新型人才培养的若干关键条件,提出了提高农林高校工科创新型人才培养条件改善的主要途径与要求:(1)建立师资队伍成长的激励机制和支撑体系;(2)强化实践教学;(3)管理与运行机制创新。     

构建学科教学创新教育模式的探讨

学科创新教育模式构建的基本思想是实现创新教育与科学教学的有机结合。本文就何谓创新教育以及学科教学中创新教育的运行机制和基本策略应如何认识与把握进行了探讨。     

深化实践教学改革培养创新人才

实践教学是培养学生创新精神、创业意识和实践能力的重要环节。本文介绍了华中农业大学深化实践教学改革 ,完善实践教学运行机制 ,加强实践教学条件建设 ,加强实践教学环节 ,着力培养创新人才的思路和做法。     

新时期教学管理工作的认识与思考

建设高水平的大学,教学管理是重要的一环.高校教学管理模式的变革是适应全面推进素质教育、培养创造性人才的需要.高校教学管理模式变革与创新,其内涵,就是一切有利于教学创新和创新教育实施的管理观念、管理体制和教学运行机制的建立.核心问题是管理思维的转变.转变思维为教学管理工作带来新的启示.     

创新教育的理论和实践

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,它是整体的,而非局部的,它涉及到整个学校教育运行机制,包括培养目标、教育内容、教学途径、教育组织形式、课堂教学、课程结构等方面.因此,实施创新教育的关键在于教育自身的创新.     

科技创新新型举国体制的基本内涵、内在机理与实现路径研究

党的十八大以来,科技创新新型举国体制作为新时代科技创新的原创性思想,为实现关键核心技术突破、形成高质量发展不竭动力提供体制保证。科技创新新型举国体制是科技创新体制的综合创新,在科技创新方向、资源调配、组织结构和运行机制上更加契合科技创新规律,体现了生成论、认识论和方法论的有机结合。科技创新新型举国体制形成了经济、政治、历史环境共同作用的外部环境机制和党领导下统筹全局、协调各方的组织结构机制以及目标管理、合作管理与奖励激励机制的运行机制等辩证统一的内在机理。科技创新新型举国体制呈现了政党推动、政府主导、体制保障、体系构筑、队伍建设等“五位一体”的实现路径。     

国有企业管理创新的必然性及其关键

管理创新是企业永恒的主题 ,是企业生机和活力的不竭源泉。长期在亏损和低效益困境中徘徊的我国国有企业要实现三年扭亏增盈 ,摆脱困境的目标 ,只有走管理创新的道路 ,这是为一些国企的经营管理实践所验证了的有效途径。管理创新所涵盖的层面相当之广 ,但关键是人事管理的创新 ,尤其是要构建一个适宜经营管理者健康成长的运行机制和社会环境     

农业院校实践教学质量监控体系的探索

实践教学是高等学校教学中的重要环节,对大学生创新意识、实践能力和科学素质的培养起着重要的作用,目前高等学校实践教学质量监控存在管理与评价体制不完善、监控力度不够、质量监控缺乏系统性等问题,提出了制定本科实践教学质量评估标准,建立实践教学质量常规检查制度,成立实践教学督导组织,建立学生信息反馈机制,改善实践教学条件,提高人才培养质量等完善实践教学质量监控体系的措施。     

独立学院应用型实验教学内容改革研究

应用型人才培养目标已经成为大多数独立学院的共识,高质量的实验教学内容是实现应用型人才培养目标的关键因素。目前独立学院实验教学存在重理论轻实验,实验教学观念比较落后,实验教学内容形式比较单一;重课堂轻课外,实验教学内容比较陈旧,不适合人才培养的实际要求;重形式轻创新,实验教学内容安排程式化,没有激发学生的主动性和创造性。结合浙江农林大学天目学院实验教学内容的改革实践,提出了以应用型人才培养为目标,建立多样化的实验教学内容形式;以就业市场为导向,安排多元化的实验教学内容结构;以学生为中心,营造趣味性的实验教学内容风格;以第二课堂活动为主体,拓展实验教学内容的范围和应用方向;以实验成果为重点,提高实验教学内容的实用性。以期为独立学院实验教学内容改革提供借鉴作用,为培养具有创新精神和实践能力的应用型人才起到促进作用。     

电工技术实践教学的改革与实践简

电工技术实践教学是理论教学的前沿阵地,也是保证教学质量,实现素质教育的主要手段。加强实践教学的改革创新,适应科技的发展,符合人才培养和教学需求。针对目前电工技术实践教学存在的问题,提出改变验证性实验,加强设计性、创新性实验,开展实验开放,实施规范考核制度的实验教学方法和思路,并就此从几个方面入手分别来阐述电工实验课程的改革与实践过程。     

论就业指导下的会计实验教学

为了满足社会需求,培养具有创新精神的高级会计人才,会计实验教学必须以就业为导向。在分析当前会计实验教学中存在问题的基础上,提出创新会计实验教学方式和手段的理念和思路;指出会计实验教学在内容上应不断拓展,加以完善;教材方面要不断优化,及时更新;提高实验指导教师的素质也是改善会计实验教学效果的重要环节。     

经济类专业实践教学体系研究与实践

针对经济类专业传统教学方式脱离实际的倾向,从新世纪人才培养目标、教学原则和人才就业市场要求,论述加强实践教学的重要性;结合专业特点构建实践教学新体系,明确实践教学的目标、内容与方式;通过健全管理机制、投入机制和师资队伍建设机制,保证实践教学质量。     

试论如何推进教学管理创新

培养人才是高等学校的根本任务,提高教学质量是永恒的主题.而提高教学质量,大力推进教学管理创新至关重要.教学管理的内涵就是要提高教学管理人员的素质,创新教学管理制度;创新教学管理是当前形势发展的迫切要求;大力推进教学管理创新,重视教学管理队伍的建设,挖掘教学管理人员的创造潜力,是促进教学管理不断创新与发展的关键.运用现代化的管理手段,创新教学工作各要素管理,提高教学管理水平,才能真正提高教学质量.     

高校素质教育与教学改革

高校素质教育与教学改革的关键点在“人才”培养。人才是广义的人才 ,而非狭义的“专业”人才。高校应确立“以育人为中心”的教育思想。而“以育人为中心”又要落实到“以教学为核心”这个基本点上。教改要全心全意依靠教师。教改要围绕“素质———育人”来做文章。     

关于建立院级教学质量监控与保障体系的探讨

随着教学规模的扩大以及促进学生个性发展和培养高素质人才的需要,在校级教学质量监控与保障体系的指导下,建立院级教学质量监控与保障体系日显重要。结合教学管理工作实际,对建立院级教学质量监控与保障体系进行了探讨。学院应建立教学工作小组、督导员小组和学生代表小组等机构,并规范各机构的工作机制,使教学质量监控制度化、规范化。教学质量监控的主要环节是课堂教学、实践教学和毕业设计及学院的日常教学管理工作。     

民办高校教学质量监控体系的研究与思考

民办高校不断加强教学质量监控体系建设,对规范高校发展,建立自我管理和自我约束机制,强化内涵建设,凝炼办学特色,提高人才培养质量起到至关重要的作用。实施以专业教学工作评估为核心的民办高校教学质量监控体系,建立合理的内部保障机制,才是提高人才培养质量的有效途径。