"数字逻辑"课程教改实践

文章论述了数字逻辑课程教学内容与教学方法改革的探索与具体做法,探讨了进一步深化实践教学改革的思路.     

EDA技术及可编程逻辑器件的应用

可编程逻辑器件的广泛应用是实现大规模电子系统的又一次飞跃.EDA技术的发展使硬件设计软件化.可编程逻辑器件是实现电子系统的物质基础,而EDA技术是设计可编程逻辑器件的有力工具.     

一个数字系统的EDA技术设计与实践

介绍了EDA技术的概况及其在电子系统设计领域的广泛应用,EDA技术的出现使电子系统的逻辑设计变得更加简捷、高效.本文以一个实际电路的设计为例,阐述了设计数字电子系统的全过程.     

基于EDA的数字电子技术实验及其应用

在论述EDA技术的基础上,对几种常用的EDA技术：EWB、Multisim、Max＋PlusⅡ、QuartusⅡ、Protel和Fmatlab技术进行比较,认为在数字电子设计中,要根据设计功能的需要,合理地选取EDA工具。并基于EDA技术,设计了数字电子技术的实验构架,该框架由2个模块组成：（1）基于EDA的学习平台,主要是指实验的仿真功能块;（2）虚拟的实验平台,主要是实验平台信息的管理功能块以及实验的管理与评估功能块。     

EDA应用课程教学改革分析

EDA应用课程是高校电子通信专业中一门重要的专业课,怎样将理论与实践结合起来,使学生获得解决实际问题的综合能力是该课程的重点和难点,为此对该课程的教学手段和教学方式进行改革,采用多种教学手段相结合的实验室（机房）教学,并结合学生感兴趣的设计实例采用难度递进的启发式教学方法,可以达到理论与实践相结合的目的,培养了学生获得解决实际问题的综合能力。     

谈EDA技术教学

针对电子设计自动化(EDA)技术的迅猛发展,提出了在计算机专业引入EDA技术课程的必要性,介绍了EDA技术教学的主要内容,总结了理论教学,实验教学以及课程设计的教学方法.     

试论EDA技术在职业技术教育中的应用

从EDA技术着手,将EDA技术中应用较广泛的PROTEL软件在职业学校电子类相关课程中进行应用。将电路设计与仿真融于教学之中,培养职校学生具有基本的电路设计能力和仿真能力。通过对学生理论课程、实验课程的改革,取得良好的教学效果。     

技术逻辑与制度逻辑——数字技术与媒介产业发展

技术逻辑与制度逻辑是推动媒介发展的两大力量,技术逻辑源于工具特性,制度逻辑则体现着作为技术开发者和使用者对工具使用的选择.数字信息技术催生着社会产业更大范围的融合,在技术与产业的双重变革背景下,我国的媒介机构与通信企业形成合作,在严格的监管体制下逐步实现边缘性突破.这种突破方式既是对技术变革力量的回应,又体现了我国对媒介的制度选择,并显示出数字技术条件下媒介产业发展的方向.     

“数字逻辑”课程双语教学模式初探

分析了双语教学的必要性和可行性,探讨了双语教学的模式,结合"数字逻辑"课程的特点,给出了在该课程中实施双语教学的几点体会,提出了课程内容与专业外语知识并重、使用多媒体课件活跃学习气氛、利用互动教学提高学习兴趣等双语教学观点。最后分析了双语教学中存在的问题及其解决方案。     

EDA技术在教学中的应用

介绍了EDA技术在高校电子技术课程实践教学中应用的必要性,并通过具体实例详细阐述 EWB在数字电子技术课程设计中的实际应用。     

"电子设计自动化"课程建设及教学实践

文章分析了EDA技术及其课程的主要特点,介绍了广东工业大学信息工程学院进行EDA教学实践的情况.     

数字逻辑课程的CAI教学实践与体会

要加速教学手段的现代化,优化CAI教学方式,就必须提高CAI软件的质量。目前采用多媒体教学在很多课程中已经很普遍,但是多媒体课件的质量参差不齐。在数字逻辑电路分析与设计课程中我们结合教师和学生的特点采用自主开发的多媒体课件,以增强学生和教师的交互性。使学生参与多媒体课件的发展和完善,是今后多媒体教学的一个必然趋势。     

加强EDA教学,培养电子系统集成设计人才

为了适应电子设计自动化(EDA)技术的迅猛发展,满足我国对电子设计人才的迫切需求,我们在电子专业教育中,进行了课程改革。开设了反映当前EDA最新技术的课程,建设了高水平的,并具规模的EDA技术实验室。在教学中注重理论联系实际,加强学生实际动手能力、系统设计能力、综合设计能力、创新能力的培养。     

将EDA技术引入电子类课程教学的研究

EDA技术已逐渐成为现代电子系统设计的重要手段。本文结合教学实践 ,对高校电子类课程的教学引入EDA技术的必要性及方式进行了探讨。     

电子技术系列课程教学体系的建设与实践

为了实现“创新型和应用型”人才培养的目标,在本科教学改革中强化了作为重要技术基础的电子技术系列课程的教学。同时为了使学生适应现代电子技术硬件软化的趋势,在教学过程中不断引入了多种最新的EDA软件,保证了不同的教学阶段EDA技术教学的连续性。文章总结了多年来电子技术系列课程教学体系的建设与实践,给出了课程体系的总体框架及实施方案。     

SMT技术在电子实践课程中的应用研究

随着电子技术的飞速发展,电子实践课程已成为高校培养工程类人才的重要环节,通过课程设计使学生动手能力得到锻炼和提高,为以后的学习和工作打下坚实的基础。本文结合本校电子实践课程的实际情况,对SMT技术在电子实践课程中应用的必要性及其教学方式、教学方法进行了研究和探讨。     

EDA课程设计组织与质量标准研究

本文阐述了EDA课程设计的组织原则及质量标准的制定思路,对EDA课程设计中的组织细节进行了讨论,给出了一套实用的EDA课程设计质量评价的量化指标。     

开设"数字逻辑"综合设计性实验的探索

文章对“数字逻辑”实验教学改革进行了探讨。开设综合设计性实验 ,采用启发式教学方法 ,加强对学生实验技能的训练 ,培养学生的创新能力和综合设计能力 ,取得了良好的教学效果。还对进一步深化实践教学改革进行了讨论     

提高《检测技术》课程设计教学质量的研究与实践

检测技术课程设计的教学目的是培养测控类专业学生综合设计测试系统的能力。文章分析了影响检测技术课程设计教学质量的因素,提出了课程理论教学及大作业与课程设计相结合、严格课程设计的过程管理、制订科学的考核方法等措施,并将这些措施用于检测技术课程设计实践。     

计算机专业《数字逻辑电路》课程教学改革探讨

本文分析计算机专业特点及《数字逻辑电路》课程现状,指出该课程在计算机专业教学中存在的问题,并结合学校的教学改革工作和教学实践,提出一套适合计算机专业学生学习的基于EDA技术的《数字逻辑电路》理论课程教学方法,激发学生的学习兴趣,引导学生积极思考,培养学生的自学创新能力．