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曾斓 《福建论坛(社科教育版)》2004,(Z1)
我的理想是当一名语文教师,面对讲台下那么多求知的眼睛,我定会说:“路是人走出来的,我愿和大家一起走一条新路。” 首先,我要改革课堂教学,决不把学生当“听书”的。让每个学生带着“?”去读书、去分析、去思考。让他们质疑问难,也可以和我和书挑刺儿,找茬儿,谁的见解有创造,我就带头为他鼓掌,向他祝贺。我想这样总比把知识和人生的道理 相似文献
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姓名:与“孙悟空”同姓,名“烜”。“烜”字,你 不一定认识吧?老师也没告诉我们,却让我们查字 典,字典上说:“赫兮烜兮,威仪也。”我想大概是威 严的意思吧。 性别:同妈妈一样。 年龄:老师说,“女人的年龄是秘密”。 模样:浓浓的眉毛下眼睛不是很大,却总是很 有精神。白皙圆润的脸上常常带着笑容,和她的名 相似文献
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郭端荔 《福建论坛(社科教育版)》2006,(9):62-63
由古到今,人们对“人类灵魂工程师”的期望值总是很高,似乎教师就必须无所不能。那么每天疲于“应付”的我们,拿什么来快乐身心呢?阿基米德说:“给我一个支点,我可以撬动地球。”我们,就要在平凡与神圣之间架设一个支点,这个支点就是――读书。小时候,老师告诉我:“书是人类进步的阶梯”;长大后,我对学生说:“书是成长的摇篮”;二十多年来,我对自己说:“腹有诗书气自华”。我喜欢读书,读教科书。学期初,新到的教科书散发着油墨香,那种诱惑不是我辈读书人经受得住的。我必定要从头到尾细细通读,不读完,心里就猫抓似的难受,尽管有时连着好几年… 相似文献
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读书为什么?自从人类分为两大对立的阶级以来,就存在着两种截然不同的目的。读书为做官,这是一切剥削阶级的读书目的,读书为革命,这是无产阶级的读书目的。两种读书目的,代表了两个不同阶级的利益,反映了两种截然不同的世界观。 早在两千四百多年前,维护奴隶制的反动思想家孔丘,出于其奴隶主阶级的反动本性,极端鄙视体力劳动,极力鼓吹“学而优则仕”。孔丘对他的学生说:“耕也,馁在其中矣。学也,禄在其中矣”,就是说:“种田嘛,免不了饿肚子;读书嘛,就可以升官发财”。这个出身于没落奴隶主贵族家庭的孔老二,从小就打上了剥削阶级的烙印,从小就是一个“当官迷”。他“十有五而志于学,三十而立”,一生为谋官而奔走于诸侯之门达七十二次之多, 相似文献
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付航 《青春男女生.妙语》2006,(3)
一夜之间出了名如果不是有关读书为了什么的一段“怪论”被公诸天下,尹健庭还是跟以往一样,默默无闻地在湖南株洲二中做他的中学语文教师。株洲二中每年开学时都要上入学教育课,年年都是老一套,但尹健庭不一样。他这样给学生上入学教育课:“你读书干什么?考大学干什么?也许你会说,为了实现共产主义,为了社会主义建设, 相似文献
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田有成 《榆林高等专科学校学报》2006,16(1):95-96
有句熟语:“好读书,读好书。”就是说人生在世要有所作为,就须多多读书,因为“知识向上的阶梯”(高尔基语)。但是如何读书呢?读什么书才好呢? 自然是要读“好书”。什么是“好书”呢?自然是哪些对人进步有作用的书。萧戈、雷智勇二先生合著《名人学习法概论》(2005年,中央文献出版社出版)可称得上是一本“好书”。 相似文献
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王云路 《浙江大学学报(人文社会科学版)》1988,(1)
一扬雄《解嘲》:“乘雁集不为之多,双凫飞不为之少。”王力《古代汉语》注:“乘雁,一只雁。用王念孙说,见《读书杂志》。赵振铎在《读<广雅疏证>》一文中谈及王念孙的成就,第一条例证就是《广雅疏证》指出“乘”有“二”义,说“这是一个古义,后人不了解这点,往往产生差错。”“明白了这点,读扬雄《解嘲》就不至将‘乘雁集不为之多’的‘乘雁,解释为‘一只雁’了。”同是依据王念孙,结论却截然相反,原因何在?在《广雅疏证》和《读书杂志》中,王念孙多次谈到“乘”字,其基本观点是:“乘 相似文献
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《中山大学学报(社会科学版)》1975,(4)
在毛主席无产阶级教育路线指引下,朝阳农学院坚持“社来社去”,培养“有社会主义觉悟的有文化的劳动者”。贫下中农称赞说:“这样的大学生贫下中农养得起,用得上。”可也有人认为:全民所有制培养的大学生,到集体所有制当农民,是“扩大三大差别”,是“倒退”。这就提出了一个问题:无产阶级办大学的目的是什么?自有阶级以来,教育从来就是阶级专政的工具。一切剥削阶级无不为本阶级培养压迫和剥削劳动人民的精神贵族。“读书做官”,“做官发财”,这就是他们读书的目的。无产阶级教育是同一切剥削阶级教育根本对立的。无产阶级的最终目的,是以生产资料公有制代替生产资料私有制, 相似文献
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“我说,老兄,”我们的出版商那天对我说,“在你开始写一本新书之前,我希望你明白咱们国家里谁也不再读书啦。”“你说话可别夸张,”我反驳道,“有人说,在海法有一对夫妻每年都要买几本书。”“也许是这样,”出版商说,“我听说过他们的事,可你出一本书总不能全靠这两口子吧?所以我 相似文献
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《西华师范大学学报(自然科学版)》1992,(6)
五十年代的一天,一位女同学来我房间请求答疑,看见书架上排着许多书,便惊诧地问:“这些书老师都看完过吗?”我笑着回答说:“银行里存放大笔资金,难道每张票子都需要一下拿来用吗?书到用时方恨少,要用时象到银行提款一样就行了。”从问话中,可见她还不大懂得读书的艺术。当时,我向她讲了个自己初进大学时不会读书的笑话:抗战期间,我家在战区,因交通不便,录取通知收到很晚,等入学报到,已经开始中期考试。我仗着中学时工课根底较厚,借 相似文献