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所有的丈夫都是倔强的,也许程度有所不同,但归根结底,男人都有坚持。不过,不要紧,下面的四个绝招让你们的婚姻,远离倔强的困扰。■100%倔老公 相似文献
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江时学 《社会观察(上海)》2011,(12):64-65
欧债危机的多米诺效应正在发生。11月23日,法国主权信用评级遭到标普警告。欧债危机日渐深化,而且逐渐演变成为一场政治危机。中国能在欧债危机中扮演什么样的角色,各方争议不绝。本刊特约中方、欧方学者就此问题阐发观点。 相似文献
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《恋爱.婚姻.家庭:养生》2012,(6)
在公众的印象中,“计划生育”就是少生孩子,其实这种看法是不全面的。计划生育的概念是人类有计划地调节自身生殖行为的行为,既包括“减产”,也可以“增产”。在中国古代相当长的时间里,实行的是鼓励国民生育的“计生”政策。不过,关于“少生”、“优生”的提法,倒也“由来已久”。 相似文献
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天气一凉,就涌现了一批“职场冰美人”,天天热水不离手、暖水袋不离身、一层层把自己包裹成严严实实的粽子,还是免不了手脚凉得吓人。夸张点说“职场冰美人”正在“与日俱增”! 相似文献
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在日常生活中,常有这样一些中老年人,当看见同龄好友生病或病逝后,也觉得自己身上这痛那痛,怀疑是患了种种疾病,甚至怀疑患了癌。虽经各种检查未发现任何异常,自己仍不能消除疑虑,由此产生恐惧、悲哀、焦虑等消极情绪,给工作和生活带来不小的影响。其实,这些人不一定会有什么“病”,而是产生了恐病情绪。 相似文献
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《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2007,(5):52-53
(一)据《光明日报》报道:近年来,青少年网瘾问题日益严重,引起社会各界的高度重视。为了帮助广大青少年健康成长,各地继续推出预防和戒除网瘾的新举措,并且取得了一定成效。然而,这些措施均有一个共同的缺陷,就是都将青少年"不上网"作为戒除网瘾的具体追求,戒除网瘾实质上变成了"戒除网络"。这有相当大的 相似文献
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寒竹 《社会观察(上海)》2013,(11):78-80
在中国学界、政界、舆论界,一谈到中国的各种社会思潮,几乎都会提到“左右之争”。转型时期的中国社会,各种思潮纷繁复杂,“左”和“右”也被视为最主要的两大阵营。因此中国思想界最大的分歧和对立.也通常被看成“左右之争”。但是,从政治学理论看,用“左”和“右”的概念来解读中国社会的思想分歧,事实上背离了“左”和“右”这两个政治概念的原初意义。 相似文献
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蓝云霞 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(7):0043-0043
一个人学生时期最重要的是哪一年?答案不是初三,也不是高三,更不是大四,而是小学三年级。“三年级是道坎儿”,这句话在家长、老师中广为流传,到底是什么让小学三年级显得格外重要呢? 相似文献
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古代有一人之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万雄师、一言可以兴邦,一言可以丧邦之说,可见一个人拥有一副好口才是多么重要.作为语文老师如何才能帮助学生拥有好口才呢?笔者认为,应加强如下几个方面的训练. 相似文献
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有的人得到了“好职业”却越干越厌烦,有的人向往某种职业却不知怎么去得到它。更令人担忧的是,这种悲剧不是出现在个别人身上。美国的一项调查表明,有71%的人声称需要得到选择职业的指导。为此,有关专家向父母们提出了正确帮助子女选择职业的7个做法,专家们认为家长对子女职业的选择具有决定性的影响。 相似文献
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《中国妇女(英文版)》2010,(8):10-11
近日,湖北经济学院大四女生龚晶在网上发布了一篇名为《全职太太劳动的社会价值研究》的论文,论证全职太太扮演了10种社会职业角色(如保姆、幼师、心理咨询师、理财师、营养师等),相当于丈夫的“雇员”。 相似文献
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人才是一种复杂的综合体,无论是“学历本科以上”还是“年龄35岁以下”,都是对“知识化”、“年轻化”的简单化,对人才概念的庸俗化。 相似文献
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杨涛 《社会观察(上海)》2009,(10):42-42
近日,财政部发布《关于推进省直接管理县财政改革的意见》,明确提出了省直接管理县财政改革的总体目标,即2012年底前,力争全国除民族自治地区外全面推进省直接管理县财政改革。 相似文献
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如何帮助学生理解教材彭忠建技校学生一般没有参加过生产实践,感性知识很差,因而对专业理论知识的理解会有困难,加上有些教材的针对性、深浅度等不适合技校学生的特点,导致学生的实习兴趣低下,接受不了专业理论知识。针对这一点,我在“汽构”和“汽修”课的教学中采... 相似文献
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李京赛 《青春岁月:学术版》2015,(1):151
人类的思维活动并不是孤立自足的王国,它必须物化成为各种形态,没有物质依托的纯粹的思维是不存在的。思维的依托物有两种,一是语言形态,二是非语言形态。相应的思维亦分为语言思维和非语言思维。非语言思维可分为视觉型、动觉型和感知型。聋儿由于失聪和失语,直接导致他们的思维处于停滞不前的状态,以致于僵化,退化。所以,聋儿具备的思维是建立在第一信号系统之上的思维,其思维的依托物是客观事物本身或客观事物表象。因而在教学中,把有关时间的概念物化为具体的形象,通过视觉、动觉、感知等手段使聋儿的思维转为现实化,加深理解,帮助记忆。通过非语言思维手段、语言思维手段为聋儿建立完整的概念。 相似文献