知识经济对我国新世纪发展的影响及对策

知识经济浪潮风起云涌,并已成为世界各国最为关切的热门话题。世纪之初,我们正在实施新世纪的宏伟战略部署,知识经济时代的到来将对我国新世纪的发展产生什么样的影响？我们又可以采用哪些策略？本文拟就这些问题作一些有益的探讨。     

知识经济与科教兴国

在阐述知识经济的产生背景和基本特征的基础上 ,论述科教兴国是我国迎接知识经济挑战的战略选择 ,提出知识经济时代要求人才培养素质化、教育终身化 ,并实现教育可持续发展 ,深化科技体制改革应重视政府的导向作用和市场的基础性作用     

知识经济与可持续发展

知识经济是以知识的生产、传播和利用为基础,以高技术产业为第一支柱产业,以智力资源为首要依托的新型经济。其兴起为实现可持续发展带来了福音。大力发展知识经济,促进可持续发展,必须把科教兴国与可持续发展两大战略结合起来,建立和完善国家创新体系,发展高科技,实现产业化     

知识经济与科教兴国

知识经济是与农业经济和工业经济相对应的一个概念,是建立在知识和信息的生产、存储、使用和消费基础上的一种知识密集型经济。世界各国都高度重视,采取措施,迎接知识经济时代的到来。我国现存的应试教育有很多欠缺,必须把科教兴国放在首位,加大教育改革和教育投入力度,使我国从科技大国走向科技强国,培养创新人才,提高全民族素质,适应知识经济时代的要求。     

论知识经济与科教兴国

剖析了知识经济的基本含义与特征,探讨了知识经济与科教兴国之间的关系,指出高等教育对科教兴国战略的作用。     

知识经济与中国现代化

本文探讨了知识经济的涵义、渊源、特征及其与中国现代化建设的关系,提出了发展知识经济的对策     

知识经济与创新教育

人是知识经济的主体,创新是知识经济的生命.要培养适合发展知识经济的创新人才,就必须建构与之相吻合的教育机制.我们应从旧的教育模式中,探究创新教育的必由之路.     

知识经济与开放经济

知识经济和开放经济有密切联系,知识经济以经济开放为前提,开放经济须以知识在国际间的传播为媒介,二者共同构成当代世界经济的本质特征.传统经济理论中的"里昂惕夫悖论"和"产品生命周期论"都可以用知识经济加以重新解释.二战后,美国、日本和德国经济的繁荣和衰退都与其知识经济的发展状况息息相关.我国应坚持改革开放国策,实行科教兴国方针,大力发展知识经济.     

知识经济：最富生命力的崭新经济

本文追溯了知识经济形成的过程，分析了其特征，预测了其深远影响，提出了不要错过这一千载难逢的历史机遇，迎接知识经济的挑战。     

知识经济时代的高等教育

知识经济对高等教育提出了许多新的要求,而我国的高等教育现状与这些要求相去甚远。为了适应知识经济时代的需要,我国的高等教育必须走创新发展的路子。高等教育创新发展应注意自身特点、规律、处理好有关问题。     

试论科学技术与知识经济的内在关联

人类社会正面临着从工业社会向知识社会的转变。在即将到来的知识经济时代里,科学技术不仅是一般生产力,而且必须提升为第一生产力,从某种意义说,知识经济就是以科学技术为第一生产力的经济。当科学技术真正成为第一生产力之日,也就是知识经济时代到来之时。     

迎接知识经济挑战的伟大纲领

“科学技术是第一生产力”是知识经济的核心,科教兴国是知识经济的持久动力,创新是知识经济的 灵魂。邓小平关于科技、教育、知识和人才的重要论述是迎接知识经济的伟大纲领。     

科教兴国——迎接“知识经济时代”的挑战

本文阐述了知识经济及其对经济、社会发展的影响;论证了科技创新是知识经济时代经济增长的主要源泉;教育是知识经济时代的奠基石;认为产学研联合形式是迎接知识经济时代的挑战,占领知识经济制高点的有效途径     

实施科教兴国战略迎接知识经济挑战

科技的进步和教育的发展与国家的发展紧密相关.21世纪将是知识经济的时代,面临严峻挑战的中国,只有实施科教兴国战略,才能抓住机遇,发展自己,实现宏伟战略目标.     

知识经济及其对流通领域的影响

知识经济是以知识为基础推动社会发展的经济。知识经济时代的知识具有创新性、资产性、垄断性、集聚性和渗透性。今后知识经济将会引起流通领域发生商品形式、交易方式、经营空间、经营管理和服务方式等方面的质变。     

高等教育与知识经济时代

知识经济已在世界上出现，高等教育作为发展、生产知识和培养造就人才的产业，必须迅速调整自己的社会职能，重新确定自己的教育目标，坚定不移地走“科教兴国”的路子。     

知识经济的兴起和应采取的对策

本文论述了知识经济产生的背景及其内含。从六个不同的方面探讨知识经济的特点。要足够估计知识经济对现今的经济生活产生的巨大影响和带来的革命性的变化。这是经济发展的挑战，也是一次机遇。对于全力进行现代化建设的我国来讲，必须抓住机遇，制定科学的发展战略和相应对策     

研究知识经济具有战略意义

知识经济就是“以知识为基础的经济”。研究知识经济有助于深刻理解“科学技术是第一生产力”论断，贯彻“科教兴国”的战略方针，有助于实现我国经济增长方式的战略转变；有助于实现可持续发展     

学习邓小平教育思想迎接知识经济的挑战

面临知识经济时代的挑战,党和政府提出科教兴国战略,文章认为高等院校应在邓小平教育思想指导下,抓住机遇、迎接挑战,并分析了教育的形势,提出了实施建议     

论知识经济的本质特征及其社会影响

知识经济具有经济基础知识化、产业结构信息化、社会劳动智能化、资产投资无形化、生产方式个性化、经济发展持续化等六大特征 ,全面分析知识经济对社会经济结构、社会政治结构和社会文化结构的多维影响 ,进而指出了知识经济是科技文明的现代形态。