几何画板--数学教师的得力助手

本文在分析应用几何画板开展数学教学优势的基础上,以《正弦型函数y=Asin（ωx＋ф）的图像与性质》这节课为例,介绍了如何应用几何画板讲解知识的重点与难点,并指出了应用几何画板应注意的问题。     

略论函数y=f(x)与其反函数y=f~(-1)(x)相同所需满足的条件

技校数学教材有关反函数内容的习题中，有一个求函数ｙ＝４／ｘ的反函数的题目，可以发现其反函数也是ｙ＝４／ｘ。这样我们会联想到函数满足什么条件时，函数ｆ（ｘ）与其反函数ｆ－１（ｘ）会相同呢？下面就这一问题略加讨论。一、首先我们观察函数ｙ＝ａｘ＋ｂｃｘ＋ｄ...     

谈谈反三角函数的教学

一、联系旧知识,引导学生认识反正弦函数概念的形成和建立。 反正弦函数概念是反三角函数这部分教学的重点、难点和关键。如何在教学中做到突出重点,突破难点,抓住关键?在建立反正弦函数定义的时候,应着重指导学生复习和概括反函数的概念。如函数y=x~2,x∈(-∞,∞)有没有反函数?首先引导学生自己发现:函数y=x~2从定义域(-∞,∞)到值域[0, ∞)非一一对应,不能确定其反函数。然后教师用两个集合图形画出元素间的对应关系,形象地描述,学生就容易发现:在函数y=x~2定义域的子区间[0, ∞)有反函数x=y~(1/2),y∈(-∞,∞),习惯上写成y=x~(1/2),x∈[0,∞)。     

关于函数的最大值最小值问题

本文中的定理给出了定义在区间I上的连续函数f（x）在xo∈I取最大值（最小值）的一个充分条件，以及可微函数f（x,y）在区域D取最大值（最小值）的一个充分条件。并且举例说明，应用此两定理解决某些函数的最大值（最小值）问题是非常方便的。     

浅谈如何学好反函数

反函数是研究函数所需要的一个重要概念.因为研究指数函数与对数函数、三角函数与反三角函数这两对互为反函数的基本初等函数的图像和性质,就要运用反函数的概念和"互为反函数的两个函数的图像对称于直线y=x"这一重要性质.所以,反函数很重要,我们一定要学好它;但反函数很难学,我们应该怎样才能学好它呢?     

教学原则探讨

教学原则是教学经验的总结与概括，是教学过程中必须遵词的基本要求。随着教育理论和教育实践的不断深入和发展，不同时期，人们对教学原则有不同的认识和提法。以下是笔者针对有异议的警学员问和技工教育的特点而进行的一些思考，试图在此基础上，探讨新的教学原问。一、关于处理教学活动中师生关系的教学原则现行处理教学活动中师生关系时，比较普遍和流行的原则是：教师是主导性因素，学生是主体性因来；教学活动中，要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。这一原则是在电网传统教育民（以赫尔巴特为代表）的“教师中心”论和祖代教…     

英语听说教学中英文原版电影的应用初探

情景教学法（Situational Language Teaching）强调学习英语必须通过真实的交际情景调动学生学习英语的积极性，即使用语言不能离开一定的社会情景。因此，用英文电影辅助英语听说教学，不仅有利于提供语言材料和语言环境的真实性，而且还能够生动地把一些社交技巧、文化知识等展示出来。因此，在教学过程中使用音像结合的英文电影可以使学生受到声音、图像、情景、     

项目课程在Flash动画教学中的应用

近年来，项目课程一直备受职业教育的关注，凭借多年的FLASH教学实践，依据“项目课程”的理论与实践。笔者探索出了一个行之有效的教学模式：欣赏十分析＋实训＋讲解＋创新＋点评。此模式充分地体现了职业教育“从做中学”“教学做合一”的教学理念。     

英语本科毕业项目设计“三学＋QC”实践教学模式探究

开放教育本科英语专业“商务项目设计”实践课程的设置是国内商务类本科英语专业毕业教学环节中的一种创新，“导学→自学←助＋Quality Control（质量控制）”（简称“三学＋Qc”）实践教学模式的运用可以将这门课程有效地予以组织和实施。实践证明，“三学＋Qc”模式具有以学生为中心，以实践为中心，以服务为中心，以规范为中心等特点，具有可操作性与可借鉴性，值得推广。     

多媒体教学在高职《饭店英语》中的应用及效果分析

目前在国内，很多院校已把多媒体作为教学的辅助手段，并对教学质量起到了巨大的促进作用，尤其是多媒体辅助大学英语教学，种种实验研究已经充分表明了多媒体技术手段提高了外语教学的质量。笔者用一年的时间在浙江旅游职业学院开展了多媒体技术辅助饭店专业英语教学的实验，取得了一些显著的效果，以下是笔者运用多媒体辅助《饭店英语》教学的实验过程。     

利用CAI提高学生学习数学的兴趣

在现代化教学过程中,采用多媒体教学手段,利用计算机辅助教学活化课堂教学,提高学生学习数学兴趣,正是素质教育思想在课堂教学中的体现。（1）在数学归纳法中利用计算机辅助教学,加强理论与实际的联系,激发学生学习数学兴趣：（2）利用CAI（计算机辅助教学）在分层目标教学中的应用,提高学生学习数学的兴趣;（3）利用CAI在演示教学中的应用,提高学生学习数学的兴趣;（4）利用CAI在实验教学中的应用,提高学生学习数学的兴趣,     

启发式与提问

近闻一则趣事。教师王某，教学注人式，讲课满堂灌；学生很有意见。于是便下决心摒弃旧法，改用启发式教学，并求教于同事李某。李某戏虐：“启发就是提问；且多多益善。”王某照计而行，一节课就设置大小提问20余个；结果满堂灌改作满堂问，学生更受不了。这则传闻真实与杏；我们姑且不论，但其所反映的问题却令人深思。启发式是否等同于提问，以及启发与提问的关系，确是一个值得探讨的课题。据说“启发“一词源于（论语“述而）中孔子的一段话：“不愤不启，不排不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”（论语集注）的注释为：“愤者，心求…     

标度与指标群(续完)

（本文上接本刊1998年第4期）我们假定自己对量度大学的综合质量感兴趣，经过一番调查研究，我们决定采用六个指标来代表“综合质量”这个概念。（1）教师与学生之比（R）（2）具有博士或硕士学位教师在教员中的百分比（F）（3）每个学生可拥有的图书馆藏书（B）（4）未能获得学位学生的百分比（D）以毕业后念更高学位学生的百分比（则问教师的平均学术发表数量（P）根据这六个指标，我们得到公式：卜1）R＋（l）F＋（l）B十卜1）D＋（l）A十门在一综合质量式中的正负号代表方向，对正号而言，数字越高，综合质量越好，对负号而言，数字…     

美国老年人的“网”上生活

“6年前，丈夫刚去世的时候，晚上的寂寞简直让人受不了。”现可借助床头的微机上“老人网”（为55岁以上的中老年人服务的微机通讯网）与朋友唠嗑，无所不谈的华盛顿州年已68岁的奥克丝说：“微机给了我们与人接触的机会。现在对我来说，简直不能想象没有微机的生活。”     

“考考你自己”答案

“考考你自己”答案答一：只是普通的姐妹关系，她们在同一年的１月和１２月出生。答二：这是用计算机打印出来的算式，１０１×５＝５０５，意思是“ＳＯＳ”、“快来救我”的求救信号。“考考你自己”答案...     

讲授《电工学》《物理》中电学部分的感受

多年来，笔者一直讲授劳动版统编教材———《物理》（第二版）和《电工学》（第二版），现就电学部分的电阻和欧姆定律的相关内容的安排，提一点个人的看法和教学感受。多年来这一部分内容的讲授始终是在讲授欧姆定律后，再讲授电阻串联组合和并联组合的内容，但常常会使学生产生电阻的产生及电阻的串联和并联组合的产生与电压、电流有关的错误观念和想法。所以，笔者在近几年的教学中，将这一部分的内容做了一些补充和调整：介绍完电阻及电阻定律后，在对电阻性质讨论及对电阻定律讨论时，引入了电阻的串联与并联的两个组合定义和等效电阻…     

谈谈微机教学

谈谈微机教学一、专业理论知识与微机操作技能的关系众所周知，微机专业课是实践性很强的课程，理论知识与实际操作密不可分。重视理论不重视实际操作，就会变成纸上谈兵，理论知识不能得以及时有效的验证、消化和巩固。比如，有些问题说起来很简单，但一上机，却往往总是...     

社工和志愿者如何联动

社工和志愿者是现代社会宝贵的社会资源。这两种社会力量在近年国家的大力推动之下都获得了前所未有的发展，且渐行渐近，互动合作、共同发展，发挥了1＋1〉2的作用。因此，“社工＋志愿者”，或者称“双工（社工、义工）联动”成为各地社会建设中争相探索的新模式，“建立社会工作人才和志愿者队伍联动”也被写入《国家中长期人才发展规划纲要（2010～2020）》等重要文件里。虽然社会工作和志愿服务的精神内核都是“助人”，但在很多方面还存在差异的两种力量，如何携手，实现联动，还有很多问题值得探讨。（注：志愿者、义工为不同地方对志愿服务人员的不同称呼）     

如何用辅助继电器M作为控制元件编写顺序控制程序

笔者学校教学使用日本三菱FX2N系列的PLC,三菱PLC生产厂家提供了两条功能很强的步进顺控指令。利用步进指令可以编写复杂的顺序控制程序,但是步进控制指令是日本PLC专有的指令,而其他PLC（如西门子）却没有。笔者在电工专业PLC理论和实习的教学实践中,总结出一种任何PLC都能使用的顺控程序,就是用辅助继电器M作为控制元件的顺序控制程序。     

对校企合作工学结合人才培养模式的思考

笔者学校在2008年推行“工学结合”,主要形式学制分段以中级班“2（在校）＋0．5（企业实践）＋0．5（企业实践）”、高级班“3（在校）＋0．5（企业实践）＋0．5（企业实践）”,推进教学改革,实行四年来,取得了一定的成果,本文重点介绍“工学结合”培养模式的具体做法与问题应对策略。