论大学章程的现实意义——基于法律和文化的视角

建立现代大学制度,大学章程不可忽缺.从法律视角看,大学章程是大学设立的法定要件,彰显了大学的独立法人地位,是大学最根本的规范性文件,具有一定的规范效力,上承国家法律规范下启内部规章制度;从文化视角看,大学章程宣扬大学理念,承载大学文化和大学精神.     

“网络时代”大学教师的角色分析

大学教师的群体特性以及大学教师与大学这种组织的关系是思考不同时空下大学教师的角色构成的两个基本维度;“网络时代”传统大学的转型和网络时代的大学对大学教师的个人教育权的解放,使大学教师的角色出现重大转变。     

大学精神与大学之道

大学的生命力在于精神存在,大学精神是大学价值的最高表现形态。大学精神的本质属性有三大特征,即大学本质性的集中体现,大学价值性的体现,嬗变性与普适性的二维性。当今大学精神出现了危机。只有正确处理好大学精神与大学理念、＂道＂与＂器＂、古与今、共性与个性、墙内与墙外五大关系问题,大学才能彰显大学精神,才能恪守大学之道。     

我国现代大学制度建设研究综述

一、现代大学制度建设的先导:选择理念支撑 研究者们普遍认为,理念和制度是不可分割的,现代大学制度建设必须以现代大学理念为先导.邬大光认为,大学制度的选择和建立,在更深层次意义上,是对大学理念的一种选择,任何一种大学制度构建的背后,都有一定的大学理念支撑,在我国现阶段,对现代大学制度诉求的背后,隐含着深刻的对现代大学理念的诉求.张德祥认为,构建现代大学制度缺不了现代大学理念,没有理念,这个制度是缺乏根基的,现代大学制度就是在现代大学理念的支配下,建立起来的新型大学治理制度.     

雅斯贝尔斯《大学之理念》的启示

雅斯贝尔斯的<大学之理念>一书对后世高等教育的研究影响颇深,文章主要从大学的内涵、大学教学、大学制度、大学存在的条件四个方面来论述<大学之理念>对当今大学研究的启示.     

传承与创新:略论大学文化发展的内在逻辑

大学文化不是一个静态的符号,它是一个动态的发展过程。把握大学文化发展的内在逻辑在于把握大学文化传承与创新的辩证关系。大学文化的传承体现了大学文化发展的连续性,而大学文化的创新则体现了大学文化发展的间断性。大学文化发展的连续性与间断性的辩证法即大学文化传承与创新的辩证关联,构成了大学文化发展的内在逻辑。     

大学治理体系和大学治理能力建设论要——利益相关者的视角

大学治理体系是按照治理本质和大学规律组成治理大学的规范系统,其系统彰显的治理理念、大学精神、治理效能构成大学治理能力。大学治理体系与大学治理能力建设具有相互激励、互相建构的关系:治理能力需要在治理体系中得到孕育,治理体系中蕴藏的理念、精神、效能需要治理主体激发;治理体系是通过具有治理能力的主体进行建设,不断完善。显然,大学治理体系建设应基于大学规律架构大学利益相关者互动博弈的一种治理框架,大学治理能力建设应基于大学治理的目的描绘大学治理主体具有应对大学的不变事务与动态事务和培养现代化人的一幅能力图景。因此,大学治理体系和大学治理能力建设不仅是高等教育研究的理论前沿,而且构成实现伟大民族复兴的中国梦的重要方面,这将对化解我国大学内外各种紧张关系,以及对我国大学当下综合改革、大学协同创新等都具有深远的现实意义。     

浅析大学文化建设的几个着力点

大学文化是一所大学的根基和灵魂，决定着大学的精神和品牌，是大学发展的核心竞争力所在。所以。一所大学要从培育大学精神和大学学术文化、育人文化及创新文化建设入手，着力提升大学文化建设水平，以体现大学文化的恩想性、学术性、育人性和创新性。这不仅是大学可持续发展的需要，更是培养具有全面素质人才的需要。     

对新时期大学文化建设的思考

大学肩负着创新科学技术、培育高素质人才、传承民族文化、传播先进思想的使命。大学文化建设就是为了创造一个保证大学总体目标能够实现的环境和气氛。文章从大学、大学文化的内涵,大学文化的作用,大学精神衰微现象等方面分析探讨大学文化建设问题。认为大学文化的建设应从培育大学精神、提升大学文化品位入手,同时还必须建立相应的制度保证大学文化建设的长期进行和统一管理。     

利益相关者视角下大学治理的创新

现代大学是一个非常典型的利益相关者机构。利益相关者视角下,现代大学将从"单一行政管理"走向"共同治理"。我国行政主导型大学治理结构导致利益相关者参与大学治理方面形成并留下了许多颇具"中国特色"的问题:大学与政府关系不顺,大学作为政府的附属机构,处于被支配、被控制地位;大学行政管理权力泛化,学术权力弱化,学生权力缺失,教师游离于大学治理决策之外;作为社会大众参与大学治理代表的董事会组织不完善,高等教育中介机构主体缺失。扩大大学办学自主权、合理配置大学权力、努力推动大学管理决策民主化、吸收社会力量参与大学管理、赋予学生参与大学管理的权力,将是利益相关者视角下大学治理创新的路径选择。     

该由谁评价大学教师的课堂教学质量

大学生作为消费者有权利评价其教师的教学质量,大学生作为最了解教师日常教学情况的人也有资格评价其教师的教学质量,大学生作为教师高质量教学活动的直接受益者又最可能公正地评价其教师的教学质量,所以应该由大学生且只由大学生来评价大学教师日常的课堂教学质量。要使大学生能够正确地评价教师的教学质量,学校在组织学生评价之前必须完成相关的准备工作。     

对高校教材管理工作的初步探索

随着高校教学改革的不断深化,高校教材管理工作也显得越来越重要。认清对高校教材管理工作的性质,充分利用教材管理中的人力、财力、物力、时间、信息和档案资源,才能提高高校教材管理工作的效率和效益,更好地为教学改革服务。     

浅论"独立学院"师资队伍的管理

独立学院是我国在新形势下采用新机制运作的一种新的高等教育办学模式,由于其产生的特殊背景,致使其学院办学,尤其是教师队伍有着较为复杂的特殊性,而师资条件又是保证办学质量的首要因素.因此,加强对独立学院师资队伍管理的研究,对独立学院在市场经济体制下的健康发展有其重要意义.     

PBL 教学模式在网络环境下大学英语教学中的应用

从PBL教学模式的产生和发展出发,分析了PBL教学模式的实施过程及其特点,以及当前采用PBL教学模式进行大学英语教学的优势及意义。鉴于该模式的独特优势,接着探讨了在网络环境下如何运用PBL教学模式进行大学英语的教学,为了保障PBL教学模式的顺利进行,应该做好哪几个方面的工作。最后得出结论,PBL教学模式是顺应大学英语教学改革的一种全新的教学模式,有利于调动师生的积极性,能够提高高等院校大学英语的教学质量和教学水平,应该得到广泛的推广。     

高校开展软式排球的可行性研究

通过对无排球技术基础学生在教学中试用软、硬两种排球的对比教学分析,探讨软式排球在我国高校开展的可行性。研究结果表明:软式排球较硬式排球技术更容易学习掌握,在我国高校开展是可行的。     

浅谈高校英语教学在素质教育中的作用

探讨了在大学英语教学过程中如何通过更新思想观念 ,拓宽教学内容和利用创造课内外英语语言环境教学模式把传授知识、培养能力和提高素质融为一体 ,从而推进大学英语的素质教育等问题。     

开放型教学模式在大学英语教学中的应用

新的时代对大学英语教学方式和教学手段提出了新的要求。分析开放型教学模式的利弊得失,探索开放型教学模式在大学英语教学改革中的应用,并有针对性地提出具体措施方案和建议,很有现实意义。     

大学英语口语教学现状及教学方法探析

我国加入世贸组织后,与世界各国之间的交往日益频繁,急需高水平英语人才。但当今我国大学英语口语教学仍然存在着一定的不足和缺陷,需要解决。文章就大学英语口语教学现状进行分析研究,对大学英语口语教学应遵循的原则进行探析,并对大学英语口语教学的方法进行探讨,以便提高大学生的口语表达能力。     

试论大数据时代下的高校体育理论课教学模式

大数据时代的到来促进了互联网技术、大数据技术及物联网技术在教育领域的应用,高校体育理论课教学模式有了很大的改进,在大数据时代发展背景下,高校体育理论课教学模式主要涉及到微课、慕课及翻转课程这三种,还有些高校利用互联网创新体育理论课教学手段,或者引进创新类教学软件,有效提升了高校体育理论课教学的个性化水平,使其更符合大数据时代学生的体育学习需求。基于此,从大数据时代及高校体育理论课教学发展状况入手,结合具体教学案例,介绍了几种高校体育理论课教学模式,以期为高校体育教师开展理论课教学提供帮助。     

试论新建地方本科院校大学英语分级教学模式

分级教学是目前普通高校英语教学改革的一种新的大学英语教学组织形式,在很多高校得到了广泛而有效的推广。但是,对于新建地方本科院校而言,要真正推行大学英语分级教学模式,还必须深刻认识到目前所进行的大学英语分级教学的理论依据、实行分级教学的意义、存在问题以及如何有效地解决这些问题从而真正提高大学英语教学的质量。