关于当前外国文学"中国话语"建设三大关系的思考

建设今天的外国文学的"中国话语",要在三个基本关系的视野上进行深入理解和把握.一是坚持以马克思主义的文艺反映论做指导与处理好从生活的细节出发、从文学现象的具体表现出发的关系;二是要处理好外国文学经典的跨文化性及其与我国当代文化建设需要的关系;三是要处理好"阐释的自由"与"历史主体性""文本主体性"的关系.     

“回顾与展望:跨世纪的外国文学”学术研讨会在青举行

由青岛海洋大学、青岛大学、山东省外国文学学会、中国社会科学院外国文学研究所等联合主办,青岛海洋大学外国语学院具体承办的“回顾与展望:跨世纪的外国文学”学术研讨会,于1995年9月21日至24日在青岛举行。     

近代中国的城市·乡村·民间文化——首届中国近代社会史国际学术研讨会综述

2005年8月9日至11日,以"近代中国的城市·乡村·民间文化"为主题的"首届中国近代社会史国际学术研讨会"在青岛大学隆重举行.此次会议由中国社会科学院近代史研究所、青岛大学共同主办,中国社会科学院近代史研究所社会文化史研究室、<近代史研究>编辑部与青岛大学师范学院承办,首都师范大学、山东大学、中山大学、山西大学、苏州大学、贵州师范大学等六所大学协办.来自美国、澳大利亚、日本、韩国、新加坡、中国大陆以及港台地区的100多名专家学者参加了会议,一部分特邀代表也应邀参加了会议.     

认识"自我"与"他者"——对比较文学本科教学特色之探讨

随着全球化程度的不断扩大与加深,多种文化沟通和跨文化交流能力也正成为现实的社会竞争力,每个人都以自己的方式亲身体验不同文化的社会实践和价值观念.沟通中外文学文化交流的比较文学研究,成为认识"自我"和认识"他者"的文学文化之道.本科生应在了解中国文学、外国文学及文论相关知识的基础上,引导其以"跨越性"的比较文学思维来思考所学,以期打通民族界限、文化界限和学科界限.初步获得世界性视野.     

第二届"中韩文化关系学术研讨会"在青岛大学举行

2001年11月1日至2日,来自中韩两国的40多位专家学者汇集于青岛大学,参加了由青岛大学韩国研究中心主办、韩国长老会神学大学后援的第二届"中韩文化关系学术研讨会".与会学者共向会议提交了10篇论文,内容涉及中韩文化交流关系、企业文化、宗教、朝鲜半岛统一等问题,与会学者对此展开了积极而热烈的讨论.     

也谈比较文学的"平行研究"和"跨文化研究"--与曹顺庆先生商榷

本文针对曹顺庆先生文章中的两处观点提出质疑 ,认为平行研究不会导致“西方文化中心主义”;跨文化研究的要旨不是强调中西文化差异 ,而是探询二者的同质结构 ,以融通中西文化 ,在此基础上锻造全新的、更加富有生命力的世界文学和文化形态。中国的比较文学研究 ,应首先着眼于外国文学在中国的本土化过程 ,然后寻求中外文学相融的可能性 ,最终回归文学本体论。     

文化间性:外国文学个案研究方法的更新——由纪伯伦研究谈起

传统的外国文学个案研究有一套沿袭已久的模式,在分析作品和作家生平的基础上,对作家作品进行简约化、标签式的文化上的"追根溯源"。这种"概而化之"的程式化研究,实际上忽视了文学创作的具体情况,将原本复杂、立体、丰富的文学阐释简单化、平面化、概念化,在一定程度上局限和遮蔽了作家创作的实际情况。纪伯伦就是一位具有跨文化属性、却长期被国内学界"定位"为东方作家。外国文学个案研究中应以"文化间性"的视角,对传统外国文学个案研究方法进行更新,摆脱简单的文化"溯源"或"定位"观念,去展现、梳理和分析与文学创作、接受等相关的各种文化之间错综复杂的"关系",这更符合跨文化语境中的文学的真实情况。     

“回顾与展望：跨世纪的世界文学”学术研讨会综述

“回顾与展望：跨世纪的世界文学”学术研讨会综述炎冰“回顾与展望：跨世纪的世界文学”学术研讨会于１９９５年９月２０日至９月２４日在美丽的海滨城市青岛举行。会议是由中国社会科学院外国文学研究所《外国文学评论》编辑部、青岛大学和青岛海洋大学联合主办的。全国...     

全国"自然与文化"学术研讨会纪要

2008年11月15-16日,由北京外国语大学<外国文学>编辑部和集美大学外国语学院联合举办的全国"自然与文化"学术研讨会在厦门市集美大学召开.     

“《文学遗产》青岛论坛”综述

2007年4月22日至24日,"《文学遗产》青岛论坛"在青岛大学国际学术交流中心召开.会议由《文学遗产》编辑部、青岛大学主办,青岛大学文学院承办,来自《文学遗产》编辑部和北京大学、中国人民大学、复旦大学、南开大学等国内高校的五十多位古代文学研究方面的学者参加了会议,共收到论文四十余篇.     

"一带一路"背景下跨文化人才培养研究

"一带一路"建设,要从文化交融入手,培育精通中外文化的"跨文化交际人才".鉴于"一带一路"沿线国家众多,语言和文化多样,跨文化交际面临诸多问题和困难.建议高校外语类专业统筹规划培养语言专业人才,研发语言产品;培养跨文化师资队伍和跨文化课程建设;保护好中国文化的多样性;消除跨文化交流的"三大敌人";坚持文化双向交流和文明互鉴.     

"文学伦理学批评:文学研究方法新探讨"全国学术研讨会在武汉举行

为了探索新的文学研究方法和进一步推动我国的外国文学批评,《外国文学研究》杂志、东北师范大学、华中师范大学、江西师范大学、广东商学院等联合举办了“文学伦理学批评:文学研究方法新探讨”全国学术研讨会。此次研讨会于2005年10月31日至11月2日(10月30 日为报到注册时间)在武汉市桂子山华中师范大学桂苑宾馆举行。会议在“文学伦理学批评”     

简讯（三则）

○中国近代文学学会第十二届年会暨翻译文学与中国文学近代化学术讨论会于2004年4月21日——24日在青岛大学国际学术交流中心召开。会议议题为:1.翻译文学与中国文学近代化研究;2.近代女性文学研究;3.近代词学研究;4.康有为研究。会议由中国近代文学学会和青岛大学主办。协办单位有山东大学和中国海洋大学。会议选出了中国近代文学学会新一届领导机构,山东大学郭延礼教授任会长。会议组织参观了青岛康有为纪念馆。 ○江苏省高校学报青年编辑工作交流会于2004年8月9日至12日在福建省武夷山举行。 会议交流主要内容有:1.高校学报如何真正在繁…     

外国文学教学中的问题与策略

本文将外国文学教学视为教师(主体)与学生(主体)之间进行的跨文化、跨语言交际行为,旨在突破传统的教学模式,探索新形势下的外国文学教学改革.     

“鲁迅研究20年国际学术研讨会”综述

2004年8月15日至19日,由青岛大学、北京鲁迅博物馆主办,鲁迅研究中心承办的"鲁迅研究20年国际学术研讨会"在青岛大学国际学术交流中心隆重召开.文化部副部长郑欣淼、北京鲁迅博物馆常务副馆长孙郁、中国现代文学研究会副会长吴福辉与青岛大学党委书记徐建培、校长夏临华、副校长邵峰晶等主持大会,来自国内外的百余位专家学者本着以文会友、研讨学理、总结经验、推进学术的精神,在团结祥和的氛围中各抒己见,互相启迪.大会围绕主题"鲁迅研究20年",采用大会发言、分组研讨的方式,展开系列精彩发言,形成众多热点、亮点.概括起来,主要有以下四个方面:     

谈中外文学的历史关系

中外文学的关系是有着悠久的历史的.中国文学自古以来就受过外国文学的影响,特别是"五四"运动以后,这种影响就更深;同时中国文学也影响过外国文学,但这种相互影响过去很少有人去研究.这主要是因为研究中国文学的人不大了解外国文学,研究外国文学     

从跨文化交际的角度新解翻译"媒婆"论

翻译学的研究是一个动态发展的过程.在当今以跨文化交际为主要活动和目的的"全球化"过程中,翻译已成为跨文化交际中不可缺少的一环.以往传统语文学阶段对于翻译"媒婆"论的比喻受到了历史的批判;然而在跨文化交际环境中,翻译与媒婆在交际功能上有其一定的相似性,依然有其积极的因素,可以为翻译的发展给予些许启示.     

论外国文学研究“中国化”的逻辑起点及其启示——以1920—1930年代的“小国文学”研究为例

学界一般认为,外国文学研究"中国化"的起点是郑振铎的《文学大纲》,然而今日外国文学研究的"中国化"理论和实践,从逻辑上与郑振铎并非一脉相承。对早期外国文学研究史料的爬梳和分析表明,外国文学研究"中国化"的逻辑起点应当是"小国文学"研究。1920—1930年代,中国的外国文学研究界延续了"五四"以来对于"小国文学"的偏爱,以期望获得对中国社会有帮助的经验。"小国文学"研究奠定了外国文学研究的基础,并为外国文学研究"中国化"提供了可能的路径,但政治化与时代化两大特征,也是其历史局限性所在。今日的研究者应当从这两大特征入手,检省外国文学研究"中国化"之得失,并发掘其对当下外国文学研究的借鉴意义。     

认识"自我"与"他者"——对比较文学本科教学特色之探讨

随着全球化程度的不断扩大与加深,多种文化沟通和跨文化交流能力也正成为现实的社会竞争力,每个人都以自己的方式亲身体验不同文化的社会实践和价值观念。沟通中外文学文化交流的比较文学研究,成为认识“自我”和认识“他者”的文学文化之道。本科生应在了解中国文学、外国文学及文论相关知识的基础上,引导其以“跨越性”的比较文学思维来思考所学,以期打通民族界限、文化界限和学科界限,初步获得世界性视野。     

"一带一路"视域下大学英语跨文化教学改革策略

"一带一路"是我国顺应国际发展提出的重要发展构想.在跨文化交流中,地缘割裂导致不同文化背景下的文化冲突.文章针对"一带一路"视野下跨文化教学研究的现实需求和研究缺位,结合跨文化能力概念内涵,从教学内容、教学方法、教学主体、教学评价和跨文化情感能力五方面进行有效的课程改革,为"一带一路"视野下跨文化教学提出可操作的策略和建议,提出培养具有求同存异、开放包容和跨文化交际能力的英语应用型人才的思路.