对职业教育的再认识

分析了当前职业教育的形势,指出了职业教育在人才培养方面存在的几个误区,提出了职业教育是特色教育和终生教育,并非是简单的技能教育,对职业教育的评价应有长期隐性的评价体系,从而促进职业教育健康有序发展。     

浅谈黄炎培职业教育思想的形成及其意义

在中国职业教育史上,黄炎培是当之无愧的倡导者、实践者、开创者和奠基人.他一生致力于职业教育研究,并身体力行兴办职业教育,他的职业教育思想和职业教育理论对我国近现代职业教育的发展产生了深远影响.理清黄炎培职业教育思想形成的过程,总结他的职业教育理论,必将对当前的职业教育改革发展有所裨益.     

依托职业教育模式探索教材编写理念

职业教育承担着通过教育改造社会实践活动的任务.但职业教育制度的确立,不过几十年的时间.笔者认为,在当前的职业教育中,应依托职业教育模式,探索新的教材编写理念. 一、职业教育模式 1.以德国为主的职业教育模式--双元制培养模式     

德国“双元制”教育经验与启示

职业教育是帮助就业的教育,我们应借鉴德国“双元制”职业教育的成功经验,结合我国当前职业教育中存在的普遍问题,提出解决的方法与思路。德国“双元制”职业教育的特点德国“双元制”职业教育经过五十多年的发展,现已成为世界闻名的职业教育和培训制度。德国也正是因为通过     

浅析职业教育的现状及发展方向

面对当前职业教育发展的现状,本文浅谈了如何面对困难解决问题,走出一条具有中国特色的职业教育发展之路。     

浅谈我国职业教育的发展现状及对策

本文以笔者所在地区的职业教育为参考,论述当前我国职业教育的发展现状和存在问题及发展对策. 一、当前我国职业教育的发展现状 随着我国社会经济的快速发展,企业对技能型劳动人才的需求大幅增加,对技能型劳动人才的综合能力亦提出了更高的要求.     

如何提高中专学生的英语会考合格率

在当前的职业教育中,英语教学越来越表现出其突出的作用。培养出能够适应市场经济下对英语熟练应用并且具有一定专业技术技能的新的复合型当代工人,是当前职业教育的办学方向。作为中专英语教师,抓好英     

加强新闻宣传 传递职教“正能量”

职业教育新闻宣传是学校走出去的窗口,是让职业教育走进老百姓心中的有效途径,是职业学校招生宣传的重要阵地。当前,职业教育吸引力不强的事实确实存在,中职学校亟须通过加大职教新闻宣传力度,提升形象,扩大社会影响力,向社会传递职业教育的“正能量”。     

浅析当代职业教育发展瓶颈

随着经济的高速发展,大力发展职业教育已成为推进我国当前经济发展的迫切要求,但职业教育也遇到了发展瓶颈。只有转变观念和国民意识,改革教育体制,增强发展动力,转换教育模式,才能实现职业教育的健康持续发展。     

高职“双师型”教师培养的几点思考

近几年来我国职业教育迅猛发展。教育部2008年公布数据显示，全国共有独立设置的高职院校1169所，占高校总数的61％。今年6月28日在天津举行的2008年中国职业教育改革与发展高峰论坛上，教育部职业教育与成人教育司司长黄尧指出，我国职业教育当前的两大突出问题之一是师资不足。因此，在我国当前大力发展职业技术教育的环境下，解决教师问题已迫在眉睫。     

职业教育的本质属性是典型工作任务的熟练化

当前,随着我国职业教育的发展,特别是随着全国高职示范校、中职示范校建设以来,广大职教工作者对职业教育的本质认识与探索进一步深入,特别是把职业教育作为一个独立的教育类型来分析,通过他们职业教育与基础教育、普通教育的区别上把握职业教育的特征.     

职业教育的发展要找准切入点

发展职业教育是促进普通高等教育发展的明智之举。经历了上世纪80年代中期迅猛发展的辉煌和1996年以后的发展低谷,目前,职业教育再次崛起,职业教育的发展走上了健康快速的发展轨道。面对当前良好的政策和环境,职业教育发展应找准切入点,抓住机遇,趁势而上。     

采油工程专业的一体化教学模式

职业教育的目的是培养出符合企业需要的技能型操作人才,但当前采用的教学模式已不能符合职业教育发展的需要。一体化教学模式即理论实践一体化教学法,这种教学模式改变了理论与实践脱节的现象,教学环节集中,通过教学任务和目标的设定,教、学、做三位一体,突出了动手能力和操作技能的培养,切合了当前职业教育的方向与目标。     

中职校企合作办学的探索与实践

校企合作既体现了职业教育与当地经济、企业最紧密联系的特色,也是当前改革职业教育办学模式、教学方法、培养模式的关键环节。     

避免走入职业教育课程改革的误区

当前,以高职院校为代表的职业教育正面临新的突破性发展,但职业教育教师在观念上存在着若干误区,直接影响着职教课程改革的进程.笔者通过对职业教育课程改革的几种典型误区的剖析,明确提出职业教育课程设计应遵循的原则.     

高职——本科衔接培养机制优化及对策研究——以甘肃省高职——本科“3+2”衔接贯通培养为例

结合当前职业教育发展状况,客观地分析了高职—本科衔接贯通培养职业教育在办学理念、选拔方式、人次培养、师资队伍等方面的现状,提出了促进高职—本科衔接贯通培养职业教育发展的策略和建议,以期对今后职业教育研究工作有所启发和帮助。     

基于教学创新：中职体育与健康课程改革简析

当前职业教育面临＂前所未有＂的机遇和挑战。首先,党的十七届五中全会、全国教育工作会议和教育规划纲要,都强调要大力发展职业教育,对职业教育改革发展做了系统规划和部署,职业教育受到党中央、国务院前所未有的重视。     

职业本科“双师型”教师队伍建设思考

随着职业教育的发展和职业教育体系的完善，职业本科院校建设已经成为当前职业教育发展的大趋势，完善“双师型”教师队伍建设体系，对职业本科建设具有开好局起好步的关键性作用。     

试议职业院校与企业的双向保证

认真地、实事求是地分析、探讨职业教育内涵中职业院校和企业这两个重要的关联因素的相互联系及发展趋势,在当前有着更为重要的现实意义。笔者认为,职业院校和企业在新时期建立双向保证体系,是当前和今后促进职业教育稳步发展的重要保证。     

职业教育校企合作的实践与思考

职业教育实际上是就业教育,如何让学生的职业能力与用人单位的要求吻合,做到学校、企业的无缝对接,这是当前职业教育需要解决的重要问题.国务院在《关于大力发展职业教育的决定》中明确指出:"发展职业教育,大力推行工学结合、校企合作的培养模式."