高职院校大学生心理健康教育工作的实践与创新

大学生的心理健康教育作为高职院校构建和谐校园的重要组成部分已日益受到重视与关注。文章以高职院校学生的心理健康整体状况作为基点，通过一系列心理健康教育工作的实践与探索，摸索出一套适合高职院校开展大学生心理健康教育的新模式、新措施、新方法。     

高职院校"三全育人"与"双创教育"的内涵联系与实践探究

近年来,随着我国高职院校的建设和发展,"三全育人"成为发展职业教育的重要指导理念,同时创新创业教育逐渐兴起,成为引领高职教育改革的重要推动力和突破口.在厘清"三全育人"、创新创业教育以及全人教育内涵概念的基础上,分析了高职院校"三全育人"与创新创业教育融合发展的可行性和必要性,二者融合发展,有利于高职院校落实创新型高技能人才的培养任务.     

高职院校学生心理健康教育现状与实施策略探究

我国高职院校学生的心理健康教育工作仍旧存在许多问题,需要进一步改进完善,一些高职院校尚未开发出成熟的学生心理健康教育系统.因此该文回顾了高职学生心理健康教育领域的最新发展和最新思路,并提供了具体的实践策略,试图让高职学生心理健康教育工作处于良好水平,从而为高职院校提供更好、更可靠的教育服务奠定理论基础.     

高职院校校企合作人才培养模式的发展困境及解决路径

校企合作模式是高职院校在市场与社会需求导向下制定的人才培养模式,高职院校与合作企业均是人才培养过程中的参与主体,旨在融合高职教育与企业两种不同的教育资源,促进高职学生的全面发展,以提高高职人才的培养质量.只是在校企合作人才培养模式的运行过程中,还面临着一些尚未突破的发展困境.高职院校应在国家宏观政策的科学引领下,在校企合作人才培养模式的改革过程中提出创新的想法,探索出一条可以解决发展困境的有效路径,让校企合作人才培养模式发挥出最理想的育人功能.     

探析新形势下高职院校校企协同育人机制

作为对社会实用型人才进行培养的重要院校,高职院校面对教育发展大环境的改变,亟须从校企协同中找到切入点,创新育人机制。现阶段,高职院校在开展专业教学的过程中仍存在诸多问题,对教育教学活动的开展与发展形成了极大阻碍,所以,需要积极探索和创新,以确保产教融合顺利进行。对此,该文主要阐述了高职院校校企协同育人机制的内涵和意义,同时对新形势下高职院校校企协同育人机制的创新路径进行了探讨,以供参考。     

高职院校国学教育模式新探索

本文从厘清国学的概念入手，分析了针对当代大学生，特别是高职院校的学生开展国学教育的意义，并着力探索了在高职院校开展国学教育的新模式：“理论精粹＋琴棋书画”的新型课堂教学模式以及“国学教育＋社区教育”的新型致用推广模式。     

创新创业教育融入高职院校思想政治教育的途径探析

新时期,为解决大学生就业问题,高职院校积极推动创新创业教育工作开展,注重不断提升大学生创业能力和创新能力.在这一背景下,开展高职院校的思想政治教育也需要创新模式和方法,促进高职思想政治教育和创新创业教育相结合,将高职学生培养成具备良好创新创业素养以及综合素质过硬的专业应用型技能人才,提升高职学生未来的就业竞争力.对此,该文以创新创业为背景,分析创新创业融入高职院校思想政治教育创新的重要性,结合目前高职院校思想政治教育的现实性问题,探究创新创业背景下高职院校思想政治教育创新的有效对策.     

"工学结合"人才培育模式下的高职数学教学改革

"工学结合"人才培育模式能够有效推进高职院校学生专业理论能力与专业实践能力协同发展,促使高职院校人才供给与社会用人单位人才需求实现良好对接.在"工学结合"人才培育模式下,高职院校需要以推进数学教育模式更好地适应育人模式的变化为出发点,对数学教学改革路径做出探索.该文在对"工学结合"人才培育模式下高职数学学科定位的调整做出分析与论述的基础上,对高职数学教学改革路径做出了研究与探讨,以待能够推进高职数学教学改革工作,更好地适应"工学结合"人才培育模式,推进学生数学素养与专业素养协同提升.     

高等职业教育实施现代学徒制的问题与对策

现代学徒制体现了院校和企业的深度合作,是高职院校教改的主要趋势,近年来已被越来越多的人所关注,不少高职院校也对此进行了深入探索,并获得了一定成绩.但在实际实施中发现,无论是在企业积极性还是在院校本身对接上都存在一些问题,直接影响了该教学模式的效果,不利于学徒制人才的个性化培养.分析当前高职教育在现代学徒制实施中出现的问题,并探讨相关对策,以期推动该育人模式的发展.     

高职院校就业创业指导师资队伍建设路径研究

在大学生就业创业实践教育中,高职院校就业创业指导师资队伍建设应引起有关部门的重视,它是一项专业性、技术性很强的工作.高职院校要做好育人工作,师资队伍建设是一个非常重要的环节,必须切实抓好.该文分析了高职就业创业师资队伍建设的现状及存在的问题,探索了行之有效的解决途径,为提高高职学生的职业核心素质和教师队伍的能力提供了有力保障.     

高职院校德育与心理健康教育整合的理论逻辑及实现路径

党的十八大报告明确提出:"加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态"。高职院校如何全面贯彻落实党的十八大报告中"注重人文关怀和心理疏导"的精神,切实加强和改进思想政治教育工作,德育与心理健康教育的整合是行之有效的途径和方法。透视高职院校德育与心理健康教育的现状,剖析德育与心理健康教育整合的紧迫性和可行性,探索高职院校德育与心理健康教育整合路径具有重大的现实意义。     

高职院校实践育人创新创业载体和平台建设研究

高职院校实践育人创新创业载体和平台建设起步较晚,创新创业教育成为多数高职院校建设的短板.为使高职院校学生获得更多创业机会,实现以创业带动就业,培养"双创"工匠人才,针对高职院校学生的创新创业教育实践育人创新创业载体和平台建设就显得尤为重要.通过分析高职院校实践育人创新创业载体和平台建设的内涵,研究载体和平台建设的有效途径和方法,为实现高职院校向社会、行业输送更多技能应用型"双创"工匠提供有效借鉴.     

构建全过程、立体型创新创业教育体系 ——以上海城建职业学院为例

在职业教育发展的重要战略机遇期,高职院校构建完善的创新创业教育体系能够赋能学校内涵式发展与社会服务能力升级,为社会经济健康发展提供高质量多层次的人才支撑.在对高职院校创新创业教育现状剖析的基础上,以上海城建职业学院创新创业教育实践为例,提出构建全过程、立体型的创新创业教育体系,以解决高职院校创新创业教育中"双创"育人理...     

大学生创新创业教育新模式研究与实践

高校大学生创新创业教育对促进青年大学生全面发展、提升青年大学生综合素质发挥着重要作用。当前,高职院校创新创业教育存在与实践脱节、同质化严重、学生创新意识不强、创新成果少等问题,亟待更新教育模式。该文探索“一内核、二平台、三协同、四进阶”的大学生创新创业教育新模式,提出要通过思政引领的内核驱动,完善第一、第二课堂双平台载体,为高职院校创新型人才的培养提供有力支撑。     

高职扩招背景下大学生创新创业教育研究

2019年国家提出"高职扩招",力求加快发展现代职业教育,扩招高职院校学生,鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等选择高职院校继续学习.在扩招的背景下,积极开展大学生创新创业教育,不仅对提升大学生的综合能力、促进知识创新起着积极的作用,也是顺应人才发展需求,使其能够更加适应社会的发展.但是在高职院校创新创业教育中,仍存在一系列的问题,需要结合学校实际,探索有效的策略,提升大学生创新创业能力.     

探析民航高校中朋辈教育功能的实践路径

朋辈教育功能是一种创新型育人模式,它与传统的自上而下的育人模式有着不同的教育理念、逻辑和技巧.高校单向度的授课传输模式已不适用于当前全新的教育发展趋势,也不利于培养全面发展的高素质大学生.为实现大学生综合素质的培养和发展,高校教育者有必要在育人过程中引入并掌握朋辈教育功能,现结合工作实际,对民航高校中朋辈教育功能的实践路径进行探析.     

构建大学生心理健康教育新模式

构建符合当代大学生身心发展特点的心理健康教育模式,促进大学生的健康成长和全面发展,是摆在高校面前的重要课题.当前,中国高校大学生心理健康教育工作正处在一个重要的发展时期,从内容以及工作方式上看,它正在面临着一个教育内容的重新定位和教育模式的重新构建问题.     

"工学结合"人才培养模式下学生思想政治工作的思考

“工学结合”这一高职教育的有效人才培养模式给高职院校的学生思想工作提出了新要求。在“工学结合”的模式下,高职院校学生思想工作者必须积极创新工作思路和方法,以适应高职教育发展的需要。     

高职院校电子商务专业校企协同实践育人体系构建探究

实践育人是高职院校创新和保障人才培养质量的重要抓手,是高职院校实践教学改革的重要方向,高职院校实现学生价值塑造、素质提升和能力培养,校企协同实践育人是关键.该文以某高职院校电子商务专业为例,从校企协同实践育人理念、实践育人平台建设和实践教学体系构建三个方面探讨了高职院校电子商务专业校企协同实践育人体系的构建.     

高职院校创新创业教育的实践探索

高职院校创新创业教育在近年来受到社会各界越来越多的关注,但仍存在一些问题,表现为课程设置不合理、缺乏相关教师培训等。高职院校创新创业教育的实践探索是一个不断完善和发展的过程。为了更好地发展创新创业教育,培养创新创业人才,高职院校需要不断探索和创新教育模式、教育方法和教育内容,优化创新创业教育课程设置,激发学生的创新创业意识,加强高职院校创新创业教育师资队伍建设。