谈地理学习能力的培养

本文在对能力、学习能力概念阐述的基础上，从特点、具体内容等方面较详尽地探讨了地理学习能力的内涵与外延，还阐明了先天因素与后天培养、知识与能力等相关要素之问的关系，并大力呼吁重视地理实践能力的培养．     

培养学生语言能力与交际能力的思路和方法

基于对英语精读课教学现状的分析和教学理论研究 ,提出英语精读课教学改革“三个促进”,并在此基础上进行英语语言能力和交际能力培养方法的改革和教学实践研究。     

培养学生的音乐技能

培养学生的韵律节奏感,音乐视听能力以及想象能力和形象思维能力是提高学生音乐技能的重要途径。     

对《民事诉讼法学》教学改革的设想

党中央科教兴国战略，对于高等学府培养跨世纪人才提出了高标准严要求，教学改革势在必行。教师的教学方法必须从填鸭式向引导式转变，封闭型向开放型转变，单一型向综合型转变。本文作者针对民诉法教学实际提出了改革目标和措施     

应重视培养学生的语言交际能力

语言交际观是当今基础外语教学的指导思想和基本出发点。教师在传授学生英语知识的同时，应教会学生如何使用英语，即重视培养学生的语言能力、社会语言能力以及文化能力。     

大学生能力理论调研与实践探讨

文章综述了国内外关于能力及能力结构的研究成果和理论;对当前大学生能力现状的调研分析讨论,提出大学生能力培养要注意"智力发展"、"主动适应性养成"、"创造心理培养"、"情感智商提高"四个方面。     

现代政府能力:内涵、特征与要素

政府能力具有价值性与工具性、阶级性与公共性、管理性与服务性、有限稳定性与持续流变性、显现性与潜在性等对应性特征。政府能力要素包括物质与精神性要素、宏观生态与微观结构要素、原生性与外生性要素、国内与国际要素以及传统性、现在性和未来性等。厘清政府能力内涵，探究政府能力的特征与要素，对于克服研究与实践中不同程度存在的简单化与含混性，改进政府的管理与服务均有所助益。     

对培养学生体育能力的探讨

学生体育能力的培养和形成,不能只注重教学过程和任务是否完成,更重要的是要让学生学以致用,注重在学会知识、技术和技能以后的实践过程。教师应该认真钻研大纲教材,研究教学对象的生理和心理特点,注重教法、手段的最佳使用,才能使学生在能力上得到培养和发展。     

新时期我国政府能力建设的意义与任务

在新的历史时期,政府能力不仅是继续推进现代化战略的必要条件和参与全球化竞争的战略资源,也是中国共产党执政能力建设的战略领域。新时期的政府能力建设应该适应行政环境的新特点、新变化和新要求,根据政府能力的现状,不断提升能力总量、优化能力结构和加强能力运行控制。通过量的提升和结构的优化致力于塑造一个强大政府,通过能力运行控制致力于塑造一个以公共利益依归的民主政府。     

外语语用能力应从基础教育抓起

本文就语言能力和语用能力在大学英语教学中反映出的问题作一讨论。笔者认为，英语语用能力应从中学教育抓起，在重视培养学生英语语言能力同时，也应注重语用能力培养。