共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
6.
陈灌榕 《福建论坛(社科教育版)》2010,(1):13-14
转眼间,我已从教22年了。蓦然回首,记忆的湖水滚滚而来,把脑海深处沉淀已久的贝壳又推上阳光下的沙滩。那一件件记忆犹新的往事,一位位助我成长的恩师,一句句刻骨铭心的教诲,鞭策着我走过昨天的酸甜苦辣,也将激励着我面对明天的风霜雪雨。 相似文献
7.
8.
9.
在"七一"讲话中,胡锦涛同志在重申党面临"四个考验"的基础上,第一次明确提出党面临"四个危险",指出,党面临"执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻的。精神懈怠的危险,能力不足的危险,脱离群众的危险,消极腐败的 相似文献
10.
我叫王步善,今年83岁。1949年秋,我以学员身份随十八兵团随营学校从山西太谷出发南下入川。当时南同蒲铁路尚未修复,徒步行军到达风陵渡口,乘民运大木船渡过黄河,到达宿营地后,个个都成了落汤鸡。在扶风县驻防后,原计划在此过冬待命,各队都上山打柴准备取暖。由于革命形势发展飞快,随营学校于是奉命进军四川。 相似文献
11.
《淮北煤炭师范学院学报(社会科学版)》1991,(1)
能源问题是国民经济发展中带根本性的问题,也是一个带有战略性的问题。能源问题解决得如何,在很大程度上影响着我国的四化进程。建国后相当长一个时期以来,我们对能源工业先行的重要性认识不足,能源工业的发展严重滞后于其他工业,致使我国能源经常处于紧缺状态,有时甚至形成能源危机。1989年下半年以来,由于工业下落过快,能源供需紧张的矛盾有所缓解。但是,这并不意味着能源已经饱和,已超过了市场需要量;更不意味着能源长期滞后问题已经得到解决。相反,从今后长远发展看,从我国的国情、国 相似文献
12.
13.
朱鹏飞 《湖北大学学报(哲学社会科学版)》2009,36(2)
许多学者在讨论"美育"时,常常喜欢将美育理解为单纯的"美"(优美)的教育,认为美育就是用优美、和谐来感化人的心灵,从而使受教育者身心得到健康发展.这种观点是有缺陷的,因为从广义角度来看,审美的范畴有四类:优美、崇高、悲剧和喜剧.这样.完整的美育至少应包含四个方面,即:崇高教育可以培养受教育者的意志(意);悲剧教育可以培养他们的情商(情);喜剧教育可以助益于智力(知);优美教育是知、意、情的完美结合与协调发展.只有在美育过程中,以综合性的美(优美)的培养为中心,同时辅以崇高培养、悲剧培养、喜剧培养这三大支柱,有分有合,有庄有谐,有柔有刚,我们的审美教育才能适应受教育者全面发展的需要,才能为培养一代有智慧、有情商、有意志力、身心和谐的新人做出真正的贡献. 相似文献
15.
束龙仓 《河海大学学报(哲学社会科学版)》2010,(S1):80-81
成功有效的课堂教学应当包括4个重要环节,即课前准备、课堂授课、课后总结和课 程反思。课前准备是提高课堂教学质量的重要保障;课堂授课是影响教学质量的关键,也是课堂教学的核心环节;课后总结是教学中的一个重要环节,教师应通过多种方式及时了解学生对本次授课情况的反应,通过多种渠道与学生沟通;课程的反思意味着对过去教学行为及其折射出来的教学理念的升华,是对过去教学实践中的成功经验和失败教训的积累。 相似文献
16.
17.
18.
19.