面向工业工程专业的管理信息系统课程教学探讨

本文面向工业工程专业教学的需要,分析了工业工程专业的特点以及管理信息系统课程在工业工程专业中的地位和作用.通过对管理信息系统课程的知识构成和当前实验模式特点的分析,提出了面向工业工程专业的管理信息系统教学思路.最后,为实现教学目标,提出了管理信息系统课程综合实验平台的设计架构.     

工商管理专业管理信息系统课程教学改革探讨

管理信息系统课程在工商管理专业本科人才培养中占有重要地位.针对课程教学中出现的问题,本文重新审视了管理信息系统课程发展的内外部环境变化因素,探索符合工商管理专业实际需求的课程教学改革思路.探讨了工商管理专业管理信息系统课程的教学目标、教学内容、教学手段、教学案例设置以及实践能力培养,以期对该课程的工商管理专业本科教学提供一定的参考.     

信息管理与信息系统专业“管理信息系统”课程教学探讨

管理信息系统(Management Information System,MIs)课程是信息管理与信息系统专业的一门核心主干课程.本文针对信息管理与信息专业的特点,根据管理信息系统课程的性质,分析了课程教学中存在的主要问题,并结合自身教学实际,对课程教学的改革与实践进行了探讨.     

管理类专业管理信息系统课程内容探讨

本文探讨了管理类专业管理信息系统课程教学的内容.结合实际应用的需要,认为该课程的教学目的应该是使学生在以后的管理工作岗位上,能够更好地参与管理信息系统的开发和改进,促进企业信息化水平的提高.基于此,将数据流程分析和管理模型与计算机的结合列为两个教学重点.     

ERP沙盘模拟实验在“管理信息系统”课程教学中的运用

本文提出运用ERP沙盘实验模拟企业运作作为"管理信息系统"课程的辅助教学,使"管理信息系统"课程的教学效果明显,优化了教学方法.     

管理信息系统课程有效教学方法初探

有效教学方法具有以学生为本,预设与生成的辩证统一,有效知识量高,学生发展取向于教师教学行为等特征.管理信息系统课程涉及的知识面广、综合性强且具有很强的专业性,教师难教,学生难学.本文结合工商管理类专业管理信息系统课程.从以下4个方面就如何提高有效教学作了初步探讨:明确教学目标,突出教学重点;案例教学和课堂讨论中的有效教学;实践环节的有效教学;以融洽师生关系作为基础的有效教学.     

管理信息系统课程体系和教学内容优化

在信息管理与信息系统专业课程设置中,无论是国外还是国内重点院校都将管理信息系统课程作为重要的专业课.本文就信息化课程体系和教学环节的优化进行研究,建立基于静、动态培养模式的管理信息系统课程体系,指出必修的专业课程教学时各环节应做的优化,并提出提高教学效果的措施.     

经管类专业“管理信息系统”课程的教学心得及思考

高校教育教学改革一直是研究的重要课题.信息技术的发展应用,对经济管理类学生素质提出了新的要求,本文结合管理信息系统的课程特点和经济管理类学生的专业特点,对管理信息系统教学目标的确定、教学过程中应该注意的问题以及可以采用的教学方式和方法做了全面的分析,提出了自己的观点和看法.     

管理信息系统课程项目制教学评价研究

项目制教学是管理信息系统课程教学的重要形式,教学评价是教学体系的重要组成部分。文章从相关研究现状入手,分析管理信息系统课程项目制教学中进行教学评价的特性,研究依据时序性,从诊断性评价、形成性评价及总结性评价3个方面进行探讨,并提出相应的评价方案。在教学实践活动中,基于项目制教学的管理信息系统课程教学评价取得了积极的教学效果,值得借鉴。     

基于项目管理技术的管理信息系统课程设计教学改革

随着社会对高素质应用型人才需求的增加，实践教学环节越来越受到人们的重视。本文在分析目前管理信息系统课程设计教学中存在的问题的基础上。提出了基于项目管理技术的管理信息系统课程设计教学改革的总体构想，并详细描述了基于项目管理技术的管理信息系统课程设计教学方案。     

管理信息系统培养质量提升策略研究

管理信息系统是高等院校管理类专业一门重要的专业课程。传统的管理信息系统教学存在诸如忽视学生动手能力的培养、忽视案例教学等不足。整个社会对于应用型人才的需求使得管理信息系统的教学越须突破传统的禁锢，探寻更加高效能的教学方法，以提升教学质量。     

Excel在管理信息系统课程实践教学中的应用

管理科学专业培养本科生利用现代信息技术有效解决实践问题的能力是学科设置的基本要求.目前该专业部分在校生的信息技术基础薄弱,影响了一些专业课程的学习.如在《管理信息系统》课程设计环节有所反映,表现为学生的积极性不高、动手能力差.基于Excel软件的强大功能,以及软件的普及性和易得性,本文提出以Excel信息系统开发技术为主要教学内容,设置一门独立的课程,作为管理信息系统课程的先导课,为管理信息系统实践教学提供支持.     

《管理信息系统》课程教学研究

本文论述了管理信息系统课程及其教学的基本特点,对其教学内容的改革及教学方法进行了探讨,基于管理信息系统教学中存在的问题,提出并强调教学侧重点因学生而异、重视课程设计、加强案例教学和实验教学、完善教材、引导学生主动思考等多个教学要点。     

工商管理类专业《管理信息系统》课程教学改革研究

《管理信息系统》作为专业基础课程,对工商管理类专业学生的教学目标、教学内容以及教学重点与理工类有较大不同。本文根据工商管理类专业学生的教学特点,对该专业的《管理信息系统》课程的教学目标、教学内容、教学重点及应作的改进等进行探讨。     

应用型本科院校经管类专业管理信息系统课程教学研究

本文研究如何改进上海电机学院经管类专业管理信息系统课程教学,激发学生的学习兴趣,从明确教学目标、改进教学内容、教学方法和考核方式等角度进行了讨论并提出一些改进措施。研究结论对一般应用型本科院校经管类专业管理信息系统课程教学具有借鉴意义。     

基于信息应用的财经专业管理信息系统课程教学改革

管理信息系统是高校财经专业的一门专业基础课程。其课程内容综合了计算机科学、管理科学、系统工程等多方面的知识,对财经专业的学生说,技术性较强,同时要求教师不仅要有理论功底,还要有较强的实践经验,因此普遍存在教学效果不佳的情况。笔者结合多年来从事管理信息系统课程教学积累的授课经验,通过分析当前财经专业管理信息系统教学过程中存在的主要问题,从不同专业、行业、教学手段、改革考核方式、教师培养等方面提出了改革的建议与措施,以期提高财经专业管理信息系统课程的教学质量。     

管理类专业管理信息系统课程教学研究

管理信息系统是一门管理类专业的专业基础课,它综合了管理科学、系统科学等多学科的知识,其教学要求较高.本文根据管理类专业特点,从制定课程教学目标、规划教学内容、提高学生认识、应用案例教学、融合传统与现代教学手段、加强实践教学等方面对课程教学进行了研究.     

论管理信息系统学科独立的理论体系

管理信息系统作为一门学科在国内外已有30多年历史了,但它至今仍然没有形成自己的独立学科理论体系和基本内容,学科基本内容仍然是拼盘式的,一部分来自于管理学科,另一部分来自于计算机学科.从国内外著名的管理信息系统教材来看,教材基本内容大相径庭.本文主要回顾管理信息系统发展史,比较国内外著名管理信息系统教材内容,总结了管理信息系统研究方向,从而提出了管理信息系统作为一门学科其内容还需从理论与实践方面进一步拓展,并且不断探索新的研究方向.     

管理信息系统课程实践教学体系的构建研究

<管理信息系统>是本科信息管理与信息系统专业的核心专业基础课,是一门实践性较强的课程.实践环节教学内容的安排是MIs课程教学的关键要素之一.在深入分析课程教学内容的基础上,构建了该课程的实践教学体系,并以合肥学院的教学工作为例,对该课程的实践教学内容、方法、关键点等方面进行了分析和探索.     

项目驱动式教学法在管理信息系统教学中的应用

随着信息技术的飞速发展,管理信息系统课程的教学也需要与时俱进,让学生理解信息技术的使用与专业发展之间相互促进的关系,探索培养学生的创新能力和工程实践能力。文章以工业工程专业管理信息系统课程教学为例,根据线上教学的特点和该课程的教学现状,认为学生的参与兴趣不高、实践活动的欠缺、先进信息技术的应用不足是教学中存在的主要问题,提出了以项目为驱动的教学模式应用于特色类高校,设计出以项目为驱动、以实践为主体的教学模式,并初步用于教学活动中,取得了良好的效果,可为管理信息系统及相近课程的教学模式改革提供借鉴。