《矿物加工机械设计基础》课程在线教学实践与分析

疫情期间,为了减少学生不能正常到校开展学习所造成的负面影响,内蒙古工业大学《矿物加工机械设计基础》课程开展了在线教学实践.该课程设计了基于优慕课的网络教学平台,以实现课程主体的微视频学习与随堂作业检测,同时,课程采用了QQ群课堂直播方式,以学生为主体进行在线讨论,进一步巩固内化了课程内容.学生评教结果显示,MOOC平台+直播方式的混合在线教学模式更受学生的欢迎,教学效果良好.     

高校创新创业教育思考 ——基于电子商务综合实践教学改革

近年来,在教育部门的统筹安排下,高校创新创业教育逐步发展,取得良好的教育成果,也得到学生和社会的普遍认可.但是,部分高校在创新创业教育方面仍然存在教学体系不健全、基础投入不够、师资力量不足、创新创业氛围不浓等问题.为了促进学生创新创业能力的提升,通过在电子商务综合实践课程开展教学改革,实现学生创新精神的培养和创业能力的提升,取得良好效果.     

新常态下学前教育与创新创业教育融合路径探索

该文通过探讨新常态下高校学前教育与创新创业教育融合的重要意义,指出此举有利于推动学前教育和创新创业教育的协同发展,有利于调动学生的主观能动性,增强学生的就业竞争力,培养更多优秀的学前教育专业人才.然而,从高校学前教育专业开展创新创业教育的现状来看,构建的教学体系不够完善,没有体现出创新理念,师资力量也比较薄弱,导致学前...     

高校体能课教学改革融入拓展训练的方法探讨

随着时代的发展,我国高校教育的发展十分迅速,各方面的教学成果也非常显著,尤其是在体能教学方面.为了更好地与时俱进,各高校对体能教学进行了一系列改革.但是从整体成效来看,高校的体能教学改革成果并不十分显著,创新力度不够,在今后改革实践过程中还需要引起高度重视.学生是祖国的未来、民族的希望,为了提高学生的意志品质和身体素质,促进身心健康发展,很多大学都开展了体能课,但是传统的体能课教学模式比较单一,内容相对乏味,不能引起学生的兴趣,课后的自我锻炼效果更是难以保证.因此,体能课教学需要改革,把拓展训练的思维融入进去,以便更好地完成开展体能课堂的目标.该文针对高校体能课堂教学改革融入拓展训练的方法进行了分析和研究.     

浅谈直播教学在高中英语教学中的应用

本文总结了当前高中英语直播教学的问题，并讨论了将网络直播与高中英语教学相结合的策略。相信网络直播可以改善高中英语的沉浸式教学模式，实现高中英语的精英教育，增强高中英语教学的互动性，有助于提高高中生的思维能力。     

广州市社区老年教育的现状调研分析

随着终身教育的普及,老年教育备受关注.社区教育是发展老年教育的重要载体.文章在对广州地区老年人社区教育的现状调研基础上,探索发展老年教育的影响性因素、举措和途径,寻求老年教育供需平衡的着眼点,促进广州老年社区教育的发展.     

针对学生多样性的高校创业教学探索

创业教育是高校创新创业人才培养的关键环节,创业教学是实现创业教育的重要途径.因创业教育的通识性特点,高校的创业教学普遍面临着学生多样性的挑战:即当不同年级、不同专业、不同创业基础、不同个性的学生汇聚至同一个创业教学课堂中时,如何充分发挥学生多样性的特点,有效开展教学,并发挥朋辈学习的最大效力.清华大学人工智能创新创业教育平台针对创业教学中学生多样性的特点,在常规性教学中创新建立了创业团队成长主线,有力推动了创业学习的开展,取得了良好的教学效果,其做法对创业教学具有借鉴意义.     

基于OBE理念的BIM与工程项目管理双语课程教学研究与实践

BIM与工程项目管理双语课程是工程管理专业的核心课程,课程基于OBE理念确立教学目标,包含课程思政目标.通过中英双语理论教学、案例分析、工程项目管理沙盘模拟工程实践、BIM5D软件应用技能、Project软件编制项目进度计划等教学环节,在课程教学内容、教学方法和手段、实践内容、学时分配、考核方式及成绩评定、教学参考资料等方面进行全面优化与改革.以学生为中心,结合Blackboard平台进行课程开发建设,使用创新的多维教学方法和手段,采用线上线下融合式教学,利用雨课堂与腾讯会议等软件,以双语微课视频与课程直播辅助进行教学开展,以学生为中心开展翻转课堂,提升教学质量.     

高等学校创新创业教育实践教学体系研究

高等学校创新创业教育是有效推动国家创新驱动发展战略的重要举措,实践教学是其中关键环节.目前高等学校创新创业教育实践教学体系仍然存在一些问题:能够推广的创新创业教育实践体系还在不断摸索和实践之中,创新创业教学理念有待革新,未建立适合创新创业人才培养的差异化培养目标,实践教学阶跃训练不够,师资队伍建设欠缺,实践教学平台缺乏...     

浅谈小学英语高效课堂的有效性策略

作为小学教育的重要内容与形式,小学英语课堂教学成效备受关注。然而,结合现阶段教学实际情况来看,部分教师教学设计不够合理,课堂教学也缺乏一定的趣味性,由此导致学生英语学习兴趣较差,学习成效也不够理想。对此,为打造高效的小学英语课堂,本文从培养学生良好学习兴趣、构建良好学习氛围以及做好课前准备等多个方面入手,提出了有效性策略,为今后的教育教学提供了思路与方法。     

课程思政融入高职空中乘务专业课程教学的探索 ——以《民航基础知识》课程为例

在高等教育过程中,教育的重点是道德教育.从高校开展的专业课程来看,每一门课程的开展都具有教育的价值和意义.上海市政府提出了课程思政的理念,并要求实际的教学过程与理念相互融合,以此来更好地培育人才,贯彻国家人才发展战略.故此,在高职空中乘务专业课程的教学过程中融入课程思政是很有必要的,受到了政府、行业和企业的重视与关注.该文以《民航基础知识》课程的开展为例,探索和研究课程思政与课程教学的相互融合.     

浅谈通用技术教学中创新能力的培养

在中学通用技术教学中实施创新教育,培养学生的科学创新精神和提高创新能力,是落实素质教育的核心.但就目前教学的实际情况来看,开展创新教育仍有许多亟待解决的问题,传统教学中落后的教育观念和方法仍妨碍学生创新能力的培养.因此,在通用技术教学中要充分发挥学生思维的主体性,开展研究性学习,促进学生创造性思维的培养,提高学生的创新能力.     

高职院校汽车类专业教育与创新创业教育的融合机制研究

该文针对当前高职院校汽车类专业教育与创新创业教育融合机制中存在的师资队伍建设薄弱、教育课程体系融合度有限、实践教学整合度不够等问题,提出提升专业教师创新创业教学能力,打造"三导师"师资团队;渗透创新创业理念,重构教学课程体系;加强创新创业实践能力培养,搭建多元实践平台等多种途径实现汽车类专业教育与创新创业教育的有效融合,并介绍了创新创业教育融入汽车专业课程案例,为培养具有创新创业意识的汽车技术技能复合型人才提供借鉴.     

经济管理类专业应用型实践课程体系构建研究 ——以河套学院为例

河套学院是内蒙古自治区西部新建的本科院校,确立培养高质量人才的教育方向,改革人才培养模式势在必行.作为人才培养制度改革的突破口,学院制定了应用人才的教育目标和课程体系.但是,实践性教学的实施存在一些问题,如实训方法单一、实训模块之间关联度及层次性欠清晰、"双师型"师资不够雄厚等.     

探析小学综合实践活动课程与各学科教育教学的整合

近年来,随着新课改思想理念的深入渗透与有效推动,很多学校都在积极探索、主动思考符合自身教学实际的教学发展路径,希望通过对教学策略的革新,教学方式的优化,教学内容的丰富,为学生教学活动开展提供更好帮助与有效指导。但是,纵观诸多课改案例可以发现,现阶段很多小学综合实践活动的开展,依然有着比较鲜明的应试教育烙印。在综合实践活动指导中,教师依然占据主体地位,学生仍旧是综合实践活动的参与“工具”,自主学习、探索体验、实践感知的机会太少,学习兴趣不够浓厚,学习热情不够高涨,学习效率比较低下。受此影响,导致部分小学学生面对枯燥乏味的综合实践活动方式,便萌生厌学心理,直接影响了其学业发展。故此,探析小学综合实践活动课程与各学科教育教学的整合,为小学综合实践活动更好开展提供科学指引,便成为目前小学综合实践活动组织、开展的必然选择与最佳途径。     

《学前心理学》课程与思政教学的融合策略

在新时代背景下,高校不仅要重视知识传授工作,同时还要格外重视思想政治教育工作.在开展思想政治教育工作的过程中一定要在夯实专业教育的基础上,对教学模式进行全面的改革和创新,根据学生的实际特点和教学内容来构建协同创新的教育体系,这样才能确保大学生思想政治教育工作得到全面开展,《学前心理学》课程教学中也是如此.该文对此做了深入研究,首先对《学前心理学》做了简要概述,然后介绍了"课程思政"的内涵,分析了《学前心理学》课程与思政教学的融合的必要性,最后结合实际情况探讨了《学前心理学》课程与思政教学的融合策略.     

个性化教育视域下大学生创新创业能力培养分析

随着教育事业的不断进步和发展,国家和社会越来越重视对大学生开展创新创业能力的培养,而将个性化教育融入创新创业教育活动过程中,已经成为教育事业发展的大势所趋.但高校在个性化教育视域下,对大学生开展创新创业能力的培养过程中还存在诸多问题,例如教学模式过于单一、教学体系尚未完善、教学能力有待提升、创新创业意识不强等.该文对个...     

停课不停学，直播学语文——浅谈线上教学的几点做法

一场突如其来的新冠病毒疫情，让全国所有学校停课延迟开学。然而，学生的学习不能因为停课而松懈。利用网络进行线上直播教学，成为应对疫情影响的主要举措。这里，结合小学语文线上直播课教学的实践，谈谈自己进行线上直播教学的几点做法，反思其存在的问题与改进措施，为 进一步做好线上直播课教学提供思路与借鉴。     

基于"专业-就业-创业"贯通的高职院校创业教育实践教学模式研究

高职院校开展创业教育主要是培养学生的创业精神,让大部分学生在就业岗位上创业工作,让少部分学生创办企业.创业教育离不开创业教育实践教学,基于"专业-就业-创业"贯通构建高职院校创业教育实践教学模式包括五个要素:理论依据、教学目标、操作程序、实现条件、教学评价.     

有效提高远程教育资源的应用之我见

随着现代信息技术和教育理念的不断发展,不断改变着教育方式和教学过程推动着教育的信息化的飞速前进.远教设备在各级学校的广泛建立,为教学现代化提供了坚实的硬件基础.丰富的教育教学资源,能够转变我们的教育教学理念,开阔我们的视野,优化我们的教学手段,提高课堂教学效率,促进学校的教育教学发展.为我们教师的教研、教改以及教学效益的提高提供了有利的条件.更为我们教师更新教育观念,提高信息化技术水平及提升现代教育教学架设了平台.将远程教育资源运用于教育教学已是必然.只有将远程教育资源充分运用到教育教学中,才能保证优秀的教育资源,才能保证远程教育真正成为中小学教育发展的强大推进力. 但我们也看到,现代远程教育项目工作开展以来,还存在着许多的问题和困惑,怎样运用好远程教育资源,让设备真正用起来,真正出效果,是我们深入思考的问题: