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2012年6月21日上午,全国企业岗位练兵技术比武活动启动仪式在青岛港集团码头隆重举行,这标志着旨在进一步加强企业技能人才队伍建设、促进技能人才成长的岗位练兵技术比武活动正式启动。 相似文献
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<正>2016年以来,在安徽省人力资源和社会保障厅的具体指导和阜阳市委市政府的正确领导下,阜阳市人力资源和社会保障局和各级各部门密切配合,连续7年组织开展“阜创汇”职业技能竞赛及系列活动,通过组织一系列实实在在、红红火火的竞赛活动,营造了劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的社会氛围,推动了各行业领域群众性岗位练兵活动的开展和技能技艺水平的提升,促进了高质量就业和技能创业,为全市产业发展提供了有力的技能人才支撑。一是坚持品牌化运作。 相似文献
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近日,唐山军分区干休所通过开展丰富多彩的岗位练兵活动,增强机关科室和全体工作人员参与创先争优活动的积极性。他们用党员的先进性标准定措施、比条件,开展“建设坚强堡垒,评选优秀党员”和“服务岗位当标杆、本职工作争第一”等活动,并结合自身工作任务特点设立“党员示范岗”、“党员红旗手”,有效提高了党员履职尽责的积极性, 相似文献
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敢给洋设备动手术的中国人──记“中华技能大奖”获得者刘渝兴、李津来唐圣平金秋十月,以“提高职工素质,迎接21世纪挑战”为主题的“全国技能月”活动在全国各地轰轰烈烈地开展。与此同时,“中华技能大奖”──这项中国工人阶级的最高荣誉奖的得奖者已经产生,在他... 相似文献
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团中央、劳动部、国家经贸委决定全面推进青年岗位能手活动本刊讯4月3日至5日,团中央、劳动部、国家经贸委在北京联合召开了全国青年岗位能手推进大会暨表彰会,总结交流经验,研究部署工作,决定在全国全面推进企业青年岗位能手活动。自1994年三单位联合下发《关... 相似文献
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《职业》2014,(4):67-67
1000万人
2013年,全国城镇新增就业人数达到1300万人,城镇登记失业率保持在4.1%左右。人社部会同有关部门,先后出台了高校毕业生求职补贴、离校未就业毕业生实名登记等配套政策,启动实施离校未就业毕业生就业促进计划,基本实现了应届高校毕业生就业水平不降低、有提高的目标。人社部推动全国百城技能振兴活动,开展就业技能培训、岗位技能提升培训和创业培训;职业技能培训力度进一步加大。开展政府补贴性职业培训,全年共计培训约2000万人次。2013年全国各项就业目标超额完成,2014年城镇新增就业任务初步确定为1000万人以上,城镇登记失业率要求控制在4.6%以内。 相似文献
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岗位基本技能可概括为:岗位专业技能、岗位沟通技能,以及岗位学习技能。围绕着这三种技能,各高校都存在着诸多培养缺失。在分析之后发现,应在专业教材体例重构、拓展技能训练空间,以及树立学习意识等方面下工夫。 相似文献
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职业教育和普通教育的区别在于人才培养方向的不同。职业教育更注重技能的培养、更强调岗位的针对性。本文结合职业教育这一特点,在全国大力推行一体化改革的背景下,以惠州市技师学院计算机专业为例,提出了实现“双导师制”的具体思路。 相似文献
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随着2001年公安部《公安机关人民警察训练条令》的颁布,拉开了全国公安系统警务技能“大练兵”活动的序幕。警务训练泛指警察在社会中从事警察职业活动而进行的职业技能教育和训练活动。目前,我国警察职业培训教育开展的警务训练科目主要有体能、技能、战术、指挥等。通过在职警察的继续教育,更新观念、扩展视野、丰富阅历、活跃思维,不断地提高维护国家安全和稳定的高效执法、高效服务的意识。为了认真贯彻《条令》,从2004年起江苏省派出所长学校已先后举办了6期基层派出所长的培训。本文以江苏省派出所长学校开展警务训练实践进行调查分析… 相似文献
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本刊讯在声讨北约、痛悼英烈的日子里,广东省清远市技工学校师生通过积极开展岗位练兵、技术比武、献血救危、扩大办学等活动,化悲愤为力量,以争先创优报效社会的实际行动告慰英魂。5月8日以来,该校通过广播、电视、校刊、报栏等传媒,把中共中央办公厅《关于以美国... 相似文献
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<正>围绕2022年世界青年技能日“工学一体、技能就业”这一主题,全国各地在7月15日前后陆续开展了形式多样、各具特色的线上线下活动,将“世界青年技能日”办成技能的“展示日”“促进日”。秀技能,展风采,让更多人了解技能、走进技能主题活动日是技能集中展示的窗口。多地技能高手们齐聚一堂,在现场带领观众全方位体验各种绝活,展示各行各业技能的独特魅力和精益求精的工匠精神。济宁市是今年世界青年技能日主会场活动落地城市。 相似文献
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技工院校学生职业素养包含职业道德、职业意识、职业行为习惯、职业技能等方面。学生职业素养培养与技能培养同等重要,不可忽视。根据现代职业教育培养高质量技能人才的要求,本文主要从思想引领、教学主导、活动支撑、岗位延伸四个方面探讨学生职业素养培养的途径与方法。 相似文献
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服装专业的课堂教学必须面向职业岗位群,充分发掘学生自我发展意识,使其主动参与到教育活动中来。而作为施教者,必须在省“2.5+0.5”的中职人才培养方案的指导意见指引下,以实施技能有效教学为目标,激发学生的兴趣,让学生学有所长,从而推动服装专业向前发展。 相似文献