中专生的成才期望与择业动机

人的各种活动,都是有一定的动机所激发的。学生进行学习也总是受一定的学习动机所支配。由于中专学生初中毕业时成才期望与选择专业的动机不同,从而造成了他们入学后学习动机不是单因素的。与同年龄的高中生相比,有其自己的特点。这些学习动机,在学生的学习中发挥着重大的作用。对学生学习动机进行剖析、分类,能进一步培养他们正确的学习动机,提高其学习的积极性。笔者对所在中专学校的学生进行问卷调查。调查研究表明:学生的学习动机是很复杂的。(见表)     

外语学习动机及其激发策略刍议

动机是激励人们进行某种活动的内部动力或内部原因。一个人的动机总是同满足他的需要密切相关的。学习动机在外语习得中起着至关重要的作用,动机是影响学习效果的非智力因素中的一个主要因素,动机问题是外语教学中的一个至关重要的问题,它在外语教学中起着重要的指导作用,它指引着学习的方向,使学习行为朝着学习目标前进。本文根据外语学习动机的类型特点,阐述了激发外语学习动机的策略,从而提高外语学习效率,更快地掌握外语。     

语文教学对学生健康情绪的培养

一个学生的情绪好坏,对语文学习有很深的影响,“不善于驾驭自己情绪的人总会有所失。”心理学与生理学告诉我们,情绪和有机体的活动是紧密联系的,情绪的波动会引起人的有机体呼吸、循环、腺体、内脏,、肌肉等一系列的变化,导致语言与动作的稳定性和协调性下降,甚至失去自控力,使语文学习受到影响。一、情绪的特征情绪,是人们的需要是否得到满足而引起的种种内心体验。当需要得到满足时,人就表现出肯定的心理状态,如欢欣、振奋等,需要未能满足时,就表现出否定的情绪,如愤怒、沮丧等。青年学生,他们的生活和学习活动范围日益扩…     

“迁移”在提高教学质量中的应用

提高教学质量应充分发挥学生在教学活动中的主体作用。学生的学习是在学校和教师有计划、有目的的指导下 ,通过与前人不同的实践方式掌握前人积累的经验的过程。这个过程很复杂 ,它涉及到学习的动机、知识的掌握和技能的获得等问题。作为教师 ,只有深入地了解这个过程及其规律 ,应用心理学中的迁移原理 ,使学生在学习过程中的动机、知识领会和技能获得三个重要环节都能做到正迁移 ,避免负迁移 ,才能达到提高教学质量的目的。一、动机迁移动机是指能引起、维持一个人的活动并将该活动导向某一目标 ,以满足个体某种需要的念头、愿望和理想。学…     

教师素质对学习动机的影响探析

动机是使人们活动的一种动因或力量。外语学习的动机是学习者对待语言学习的整体目标和方向定位,在外语学习中占据着重要的位置。英语教师在教学活动中通过"言传"和"身教"两种方式影响学生英语学习动机。本文对如何发挥教师作用、激发学生学习动机提出了具体的建议和策略。     

赏识：让“沉默”的学生不再沉默

苏霍姆林斯基说：“没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担。”认知心理学也指出，积极的情感体验能够使学生对学习产生积极的影响。“欣赏学生，把他们当作你的朋友，用真心和爱心去感化他们，发现他们每一点长处，你会发现他们每一个都是天才。”最初结识这一理念，是源于周弘先生写的一篇文章。他正是用这一份理念执着地去培养聋哑女儿周婷婷，不断地增强她的学习自信和激发她的学习兴趣，最终把她培养成为一名优秀的人才。     

抓住心理契机 激发写作兴趣

心理情境与因材施教的问题是教育工作中的重要课题。学习的刻苦精神和顽强毅力。来源于正确的学习目的和浓厚的学习兴趣。兴趣是创造的入门。没有丝毫兴趣的强制学习将会扼杀学生的学习欲望。研究和教学实践表明：尊重学生的学习心理,并据此进行教学,学生的学习将更为有效;学生对学校、学习活动、对教师以及对自身的态度均向好的方向变化。因此,教学必须将知识性和趣味性融合起来,特别是作文教学更要吸引学生喜欢作文,自觉地、随时随地地感受、体验生活。     

学习活动中的识记与理解

对学生的学习活动,有一种不正确的看发,把学习主要看成是个记忆过程.认为人的学习就是从识记开始的,甚至认为人的逻辑思维能力,想象力和创造力也只不过是记忆力的功能和延伸.“一切知识,不过是记忆.”这种观点是轻视了理解在整个认识活动中的地位和作用,难以科学地说明认识的全过程,从而也难以科学地说明记忆在认识活动中的实际地位.什么是“理解”呢?理解的含义可以从不同的角度来解释.它可以看成是一种认识     

大学教育的心理动员——大学生学习动机的培养与激发

动机是驱使主体驱向一定目标的内在动力,是个体发动、维持或抑制某种行为的心理倾向。人的一切有意识的行为都是由动机所引起,并受动机的调节和支配。同样,学生的学习活动也是在一定的学习动机的驱使下进行的。学生有了强烈的学习动机,就能更好地实现学习活动,完成学习任务。尤其是大学生的学习,比起中学来,一方面是远比中学时期更复杂、更高级的学习活动,另一方面又是比中学时期更为自觉、自主的学习活动。这种学习活动要求其活动的主体——大学生具有高度的学习积极性和主动性,而这归根结底是要求大学生具有强烈的学习动机。因此,培养和激发大学生的学习动机,是使大学生     

三年级习作训练2 写熟悉的人的一件事

航向标小朋友,一提到熟人,你马上就会想到亲爱的爸爸、妈妈,疼爱你的爷爷、奶奶;一位位敬爱的老师,一个个亲密的同学、伙伴……写哪一位熟悉的人呢?请你认真地回忆每一个熟悉的人,如果觉得他(她)最值得写,又有模范事迹应以赞扬,就决定写他(她)吧!比一比,看看你的作文能得几张?生活中,同学们熟悉的人很多,如父母、老师、同学、朋友、亲戚等,你知道他(她)的经历,了解他(她)的脾气,他(她)就是你的写作对象。在写这个人的过程中,一定要抓住他的性格特点。要选一两件能突出人物特点的事件来写,注意,要抓典型事例,详略得当。要让人物做自己的事,说…     

简论对大学生成才的激励

激励是一种被广泛运用的领导艺术。研究如何运用激励理论对大学生的成才进行激励是很有必要的。激励就是激发和鼓励,在心理学中指的是激发人的动机的心理过程。对大学生成才的激励,这里主要是指对大学生学习动机的激发。人的动机是多种多样的。学习的动机是引起和推动学习活动的一种内部动力,是在对学习的需要的基础上产生的,是学习需要的表现。根据美国心理学家马斯洛提出的“需要层次论”,人的各种需要按照其发生的先后次序和重要牲,可以分为5个等级:(1)生理需要;(2)安全需     

足球教学中体育系学生心理活动浅析

体育系教师要把足球教学工作搞好,必须了解学生的心理活动,本文拟结合体育系学生对足球兴趣的调查,从学习动机、注意力以及兴趣等方面的心理活动作些粗浅分析。一、学习动机动机是对学习推动作用的心理活动,是学习积极性的核心。通常人的活动总是有一定的动机,并受一定的目的所支配。例如:体育系学生有的想在未来当一名业余体校的足球教练,有的想在未来当一名较出色的中学体育教师,有的则只想混到毕业有个工作便罢等,这些不同的目的就会产生不同的学习动机,学习动机和一定的社会、家庭、教育等方面的影响密切相关,它的表现是复杂和多样的。一般男生想通过足球课上的活动,学一些过硬基本技术、战术、和比较新颖、惊险及高难度的动作;女生则是想通过     

论青年学生外语学习动机的激发与培养

人的一切有意识的心理和行为都是由动机引起的。学生的外语学习也不例外,学习动机是直接影响学生学习成绩优劣的重要因素之一。正确的学习动机是推动学生加强学习的强大力量。美国心理学家、教授威尔伯特·J·麦克奇说:“技能和动机是提高教育效率的重要因素”。“如何使人愉快而又成功地学或教应是研究提高教育效率的主题。”因此,培养和激发学生的正确的学习外语动机。不单是为了提高学生学习的主动性,有助于学生智力的开发,从     

论动机与学习

内在需要是学习的主要动力,这包括人的兴趣、能力动机、内在动机几个方面。自我信念对学习活动起决定作用,包括自我概念、自我效能、追求成功、避免失败的动机等方面。     

激发兴趣是培养能力的前提

培养学生的能力是中学语文课的重要任务之一。而要培养能力必须从激发学生的学习兴趣入手。所谓兴趣就是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向,这种倾向对某一对象或现象给予优先注意。心理学的研究表明,兴趣能使人容易吸收新的知识。兴趣有动力作用和定向作用,它可以激励人们去探索他所感兴趣的事物。因此激发学生的学习兴趣,既是提高教学效果的十分重要的因素,也是培养能力前提。俄国伟大教育家乌申斯基说:“没有任何兴趣,被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。”尤其是语文课,内容多,容量大,范围广,如果学生没有兴趣是不可能学好的,那么培养能力便是一句空话。所     

思维定势的消极作用及其对策

<正> 思维定势(亦称学习定势)是指学生对学习活动的心理准备状态,学生已有的生活经验、知识结构、思维方法,以及需要、愿望、态度等都构成其学习的心理准备状态,对学习发生定势作用,从而使学习活动具有一定的方向性。心理学研究表明,思维定势有积极和消极的双重作用。学生在学习过程中一旦形成某种定势,在条件不变时,可以更迅速地知觉对象并做出合理反应。比如当学生获得了一种普遍的行之有效的原则和方法后,     

英语教育专业毕业年级大学生学习动机与学习成绩关系的研究(英文)

文章主要研究影响我国西部欠发达地区非一流大学英语教育专业学生学习成就的动机因素。研究发现诸多涉及动机及对学习情景态度的因素最为活跃,对于学习成绩具有积极地影响作用。融合性动机因素、教师亲和力及课程难度对于学生的学习成绩没有明显的积极性影响。激发和强化学生学习动机的关键力量是教师和办学单位。     

“歌唱气息”的疏理——声乐教学札记

人们进行歌唱,不仅是一种“有机体的生命活动现象”,而且从始至终是一个“完整的开放系统”。“气乃音之帅”、“歌唱就是呼吸的艺术”。无疑,它们都是正确的。反之,如果我们只是单纯的看到气息在歌唱中重要的作用,孤立地、机械地、静止地去学习或者训练歌唱气     

从“和谐的教育”谈英语教学

“和谐的教育”是什么意思呢?根据这一教育思想的提出者苏联教育理论家苏霍姆林斯基的意见,人的活动有两种职能:一是认识和理解客观世界;二是自我表现.学生的认识和理解客观世界主要表现在学习上;而他们的自我表现则是多方面的,如性格、意志、信念、观点、学习态度、思想品质、智力以及文体活动、劳动创造、处事接物,等等.这些都是形成一个人的精神世界的“物质”基础.苏霍姆林斯基所主张的“和谐的教育”就是把学生的这两种职能很好地配合起来,使两者得到均衡地发展.一个学生的学习和他的精神状态是密不可分的.只有在精神世界充实起来之后,他才有学习的方向和动力,才能在学习的道路上不畏艰险,奋勇向前.     

加上快乐的分数

上中学的时候,我们班有一个长得很丑的女生,同学们都不喜欢她,谁也不愿意和她在一起玩或学习。她每天都很沉默,只是坐在座位上看书。后来我和她成了同桌,这让我对她有了更多的了解。她的代数学得最好,可却从未得过满分。即使有时她答得全部正确,老师也只给她99分。对此她并没有什么不满,只是说可能老师嫌她的字写得不好。代数老师是我们的班主任,他从未气急败坏地批评过哪个同学,只是温和地讲着他的道理,这让大家对他很是拥护。初三下学期的一天,他带我们去野外游玩,并说谁也不许不去。我知道这是对我的同桌说的,她几乎从未参加过班里的活动…