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1.
丁忠兰 《云南民族大学学报(哲学社会科学版)》2003,20(5):12-14
文章认为对当前农村道德建设的现状的理解,应从历史和现实的角度去客观分析,并且要关注农村道德建设的现状与实践,才能抓住农村道德建设的主脉,使农村道德建设同全面建设小康社会相适应。 相似文献
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本文从大学生对当前社会道德的困惑、忧虑等现状出发,对当前社会道德现状的社会根源进行了分析、判断和评价 相似文献
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中华传统道德是中华民族传统文化的重要组成部分。道德的民族性和历史继承性要求我们在当前的道德建设中,必须正确认识和对待中华民族传统道德。弘扬中华民族传统道德对当前的道德建设具有十分积极的意义。我们要正视当前我国道德建设中面临的新挑战,对中华民族传统道德加以继承、丰富和发展,构建起符合中华民族特色和时代精神的道德体系和道德文化,这对于全面建设小康社会至关重要。 相似文献
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针对我国当前政治道德建设的现状分析,找出当前社会转型期我国政治道德的失范现象以及产生这些现象的原因,从而采取科学的措施和手段,有的放矢地从各个方面去抑制政治道德失范现象的继续滋生与蔓延,尽量把其所带来的负面影响降低到最低限度,进而探索出我国当前市场经济条件下政治道德建设的具体对策和措施。 相似文献
5.
罗来文 《南华大学学报(社会科学版)》2017,(3):55-61
恩格斯在《反杜林论》中对杜林唯心主义形而上学道德论进行了深刻批判,从认识论基础、真理观前提和价值论原则3个维度揭示了杜林永恒道德论的先验论、最后的终极的真理观、完全的平等观和绝对的自由观等错误思想,并在此基础之上从唯物史观的角度系统阐述了道德的根源、本质和基本特性,建构了马克思主义的道德观。道德作为调节人们行为的规范,根源于社会经济关系,具有阶级性和历史性。恩格斯的道德观不仅为我们正确认识我国当前道德现状,而且为我国加强道德建设,特别是对培育和践行社会主义核心价值观提供了重要指导作用。 相似文献
6.
我国当前环境道德建设存在一些问题,造成这一现状的深层原因在于环境影响的间接性和非及时性、经济利益的诱惑以及人与自然关系上的错误观念。加强环境道德建设是解决目前我国环境问题的重要途径。 相似文献
7.
道德激励是道德调控、道德建设的内在机制,是道德教育的重要途径和手段,完善道德激励机制对当前我国社会主义道德建设有非常重要的意义。文章从分析道德激励内涵入手,对传统道德激励与现代道德激励进行比较,并提出当前我国实现道德激励现代转化的路径:吸取道德教育传统资源,构建德行有用、德福一致的道德生态环境;实现道德激励主体的多元化;创新道德激励的方式方法,实现道德激励的现代化。 相似文献
8.
本调研报告是在“成都市市民道德状况”问卷的基础上 ,通过严格的数据统计、整理、分析过程而最终形成的。它由参与调查活动的市民的基本情况、市民学习《公民道德建设实施纲要》的情况、市民道德建设现状、调查结论与对策建议等四个部分组成 ,较为完整地描述了成都市市民当前学习《纲要》的情况和现阶段的道德状况 ,对推动成都市公民道德建设起到了较好的作用 相似文献
9.
诚信是信用经济时代对大学生的基本道德要求,在当前大学生诚信道德现状堪忧的情况下,建立全方位、多层次的诚信道德教育体系,培育家庭、学校、社会"三位一体"的诚信道德文化,建立健全自律与他律相结合的诚信道德约束机制是加强大学生诚信道德建设的有效途径. 相似文献
10.
试论当前大学生道德建设的现状 总被引:1,自引:0,他引:1
侯玉杰 《华北电力大学学报(社会科学版)》2001,(2):79-81
改革开放的大时代引发了社会层面的多重变化 ,也深刻揭示了国民道德素质这一现实问题 ,并孕育着包括大学生在内的一切人们的道德建设前景。这时 ,审视大学生道德世界现状并不失时机地开展和提升大学生道德教育 ,就被赋予了深远意义。而大学生的道德建设现状不容乐观。在校园与社会间发育和变异的大学生道德文化呈现出复杂性和多元性、变动性与异化性、虚浮性与躁动性、日趋世俗性与实用性等特点 ,这些特点在一定程度上反映出了当前的大学生道德素质水平和存在问题。为此 ,我们有必要深入探讨当代大学生道德文化变迁和发展的规律及趋向 ,从中认真剖解他们的道德困惑 ,发现和树立文明良好的道德观念 ,从而努力搞好大学生道德引导和教育工作。 相似文献
11.
刘德生 《华北水利水电学院学报(社会科学版)》2003,19(4):47-49
高素质的创造性人才培养离不开高校德育的参与,高校德育在创造性人才培养中具有重要作用。培养创造性人才德育工作要创新,要大力浓化德育氛围,净化德育环境,深化德育改革,优化德育内容,全面提高创造性人才的整体素质。 相似文献
12.
"以德治校"是"以德治国"的基础,在新的历史条件下,加强师德建设有着特殊重要的意义.要搞好高校思想道德建设,首先要提高高校领导干部的道德修养,以德治"官",提高管理干部道德修养,同时应把师德建设作为"以德治校"的重点.加强师德建设必须改革旧的人事制度,废除教师职业终身制.尊重教师劳动,改善教师待遇,改革分配制度.健全考核评价制度,建立监督激励机制. 相似文献
13.
公共行政道德建设浅析 总被引:2,自引:0,他引:2
叶郁 《南京人口管理干部学院学报》2004,20(4):28-31
实现以德治国,提升整个社会的道德水准,只有加快以限权为中心的政府体制改革,改变政府的不道德作为,推进行政道德的法制化建设,加强行政人员的思想道德教育,建立道德的社会惩戒机制,把道德考核作为职务晋升的重要依据,才能实现高度的政治文明、精神文明和物质文明。 相似文献
14.
儒家德教思想与医学生医德教育 总被引:2,自引:0,他引:2
当前,医学生医德状况凸显我国医德教育所面临的困境,而导致这一困境的深层原因是广泛存在于医学领域的唯科学主义价值取向。儒家学说蕴涵丰富的教育思想,对今天的医德教育具有资源性意义。儒家所倡导的教育模式、教育方法有助于人们纠正唯科学主义的偏差,为教育者进一步探索医德教育的途径提供重要思路。 相似文献
15.
科研主体的迷失是导致学术道德失范的深切根源。重塑科研主体的学术素质观、学术自律观、学术价值观、学术目的观和学术批评观是防治科研主体学术道德失范的重要方面。 相似文献
16.
思想政治教育是高校人才培养工作的核心,而生态道德教育则是高校思想政治教育的重要内容,高校生态道德教育应从树立正确的自然观、新的消费观、价值观以及可持续发展观的角度教育学生,使青年学生自觉担当起保护生态环境的重任。 相似文献
17.
郑志春 《南京中医药大学学报(社会科学版)》2001,2(3):153-154
为培养适应社会主义现代化建设需要的高素质医学人才 ,高等医学院校必须贯彻江泽民同志“以德治国”的方略 ,坚持以德治校。这不仅是社会主义大学的性质决定的 ,也是现代医学模式和医学生道德现状的迫切要求。要在医德教育中大力弘扬祖国优秀传统道德 ,培养社会主义和共产主义道德 ,并大胆借鉴吸收西方先进的思想道德文化。要从改革课程设置 ,更新教学内容 ,革新教学方法和严选带教老师等方面加强医学生的道德素质教育。 相似文献
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19.
张小琏 《广西青年干部学院学报》2013,(6):65-67
赢得人才的心才能真正赢得人才.爱是师德的基础,责任是师德的核心.当前,面对师德滑坡现象,高校作为国家人才培养的重要基地,应以爱和责任为重点,用社会主义核心价值观引领师德建设,使以人为本的教育观念贯穿始终,并通过开展师德考核、营造良好环境加以确保,从而提高教师队伍的职业道德素养. 相似文献
20.
赵良庆 《合肥学院学报(社会科学版)》2009,26(1):3-6
合肥学院坚持"育人为本,教学为纲"的办学理念,将德育工作置于学院各项教育工作之首,坚持科学发展观,树立"大教学观"的意识,将学院的一切育人活动纳入整个教学体系管理之中,将德育工作融入学校整个"大教学"活动过程中,以"大教学"支撑"大教育",培养全面发展的应用型人才。 相似文献