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1.
高职院校工学交替人才培养模式研究 总被引:5,自引:0,他引:5
黄诗义 《合肥工业大学学报(社会科学版)》2010,24(4):149-153
工学交替人才培养模式是一种以职业人才培养为主要目标的教育模式,也是高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。文章阐述了工学交替人才培养模式的内涵、特征,分析了目前高职院校工学交替教学中存在的不足,并提出了更好地开展工学交替人才培养模式的具体措施。 相似文献
2.
韩凤芝 《吉林工程技术师范学院学报》2014,(1):40-41
工学结合、校企合作的人才培养模式,是我国高等职业教育人才培养的一种新型模式。为切实提高育人功效,思想政治理论课教学必须适时改革教学方式,积极探索实践教学路径,构建适合工学结合模式的实践教学体系。 相似文献
3.
经济学专业因"宽口径"、职业指向广泛的专业特点,其人才培养模式的构建一直是个难题。地方高等农业院校经济学专业的本科人才培养模式存在人才培养目标特色不鲜明、专业课程"大而全"、实践教学环节薄弱,教学组织模式和教学方法单一等问题。针对这些问题,改革地方高等农业院校经济学专业人才培养模式,首要的是依托学校在"农科"领域的比较优势,重新定位人才培养目标,进而优化课程体系,强化实践教学环节,创新课程组织模式,改进教学方法。 相似文献
4.
李琼生 《广东工业大学学报(社会科学版)》2011,(2):44-47
多样化人才培养模式是高等教育大众化发展的结果,构建多样化的人才培养模式对教学管理的模式、人员素质、方法及手段等提出新的要求,文章以广东工业大学为例,探讨了高校如何通过重塑教学理念、制定“以生为本”教学管理制度、构建多样化的教学评价体系等教学管理的变革,来适应人才培养模式的多样化。 相似文献
5.
孙跃鹏;葛向宇 《东北农业大学学报(社会科学版)》2013,(1):53-55
从翻译人才培养模式的内涵和现状出发,提出以职业化为导向的翻译人才培养模式。通过对以职业化为导向的人才培养模式的内容、方式方法、教学手段、教学与管理队伍、资格认定和职业道德培养进行详细论述,为促进翻译学的学科发展和翻译人才的培养提供理论参考。 相似文献
6.
针对应用型本科物联网工程专业的人才培养模式和课程体系进行了阐述,根据物联网工程专业的现状以及物联网工程专业的人才培养目标,探讨构建以能力为导向的人才培养模式和课程体系.通过产学合作协同育人等具体措施实现课程教学目标,突出实践性、案例化教学,推动物联网工程专业教学与发展. 相似文献
7.
农业工程类复合型人才培养的探索与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
针对农业工程类专业对人才培养的特殊要求,我们积极探索,逐步构建起农业工程本科人才培养模式。高素质复合型人才的培养是工程学院对人才培养规格的基本要求。以此为目标,优化理论教学体系,构建并实施实践教学体系。同时,提出了人才培养模式运行的保障措施。经过几年的探索与实践,学院在本科人才培养方面取得了较好的效果。 相似文献
8.
师范生教育教学实践创新能力是衡量师范教育人才培养质量的重要标志,深入推进师范教育人才培养模式改革是地方院校主动适应并服务地方经济社会发展需要的重要使命。湖北民族学院的实践探索表明,“121”师范教育人才培养模式和“133”实践教学运行机制具有很强的适应性和推广价值。 相似文献
9.
萨仁格日乐 《内蒙古民族大学学报(社会科学版)》2013,(6):85-87
人才培养模式探索是高校工作的重点之一。各高校都在摸索寻求适合自己学校办学特色的人才培养模式,并以此作为教学指导原则,力争突破原有的人才培养模式,培养出符合时代需求的应用型人才。在本文中,作者从蒙古语授课大学英语听说教学入手,探索应用型人才培养模式对新升本科院校蒙古语授课大学英语教学的影响,以此来提高蒙古语授课大学英语教学质量,最后达到培养优秀的应用型人才目的。 相似文献
10.
创新人才培养模式探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
段先华 《江苏科技大学学报(自然科学版)》2002,2(2):83-85
高校教育教学改革要突出创新人才培养 ,改革人才培养模式是实施创新教育的关键。本文从学科专业结构改革、人才培养方案改革、教学和管理制度改革等方面探讨了培养创新人才的培养模式。 相似文献
11.
本文结合内外经济环境的复杂竞争现实和全球化加速发展的趋势,针对涉外经济类专业人才培养模式改革进行了深入探析,具体分析了人才培养模式改革的目标定位、专业教学内容的改革、教学课程体系的改革以及教学实践的改革。 相似文献
12.
李居参 《辽宁工学院学报(社会科学版)》2006,8(4):96-104
人才培养模式的多样化是由社会对人才多样化的需求和对人才多种属性的要求所决定的。对人才培养模式理解上的差异影响着它的构建,也制约着其发展与延续、再生与重建。通过对人才培养模式的理论和实践的考查,认为人才培养模式并不是培养人才的方式方法,也不是其构成要素的简单组合,而是在培养人才中形成的结构状态特征(形态)和运行机制。人才培养模式是目标、制度、过程维度上的要素相互联系,相互作用的产物。进而,就教学型工科高校人才培养模式的超越问题提出了几点看法。教学型工科高校大多均是地方院校,他们的主要任务是为区域经济、社会发展、科技进步培养科技中坚人才。提出并阐述了以创新为前提的,基础扎实,实用型、复合型、创新型的教学型工科院校人才培养模式。 相似文献
13.
顾玉林 《吉林工程技术师范学院学报》2021,37(2):59-61
新建本科院校人力资源管理专业人才培养模式面临的突出问题是人才培养目标脱离办学实际与社会需要,课程体系模糊不清且缺乏特色,实践教学重视不够且缺乏实效。对此,必须要对其现有人才培养模式进行优化与重组,进一步强化应用型人才培养的目标定位,优化应用型课程体系,提升应用型实践教学的实效性。 相似文献
14.
郭航 《长春理工大学学报(高教版)》2012,(9)
工学结合人才培养模式是一种以职业人才培养为主要目的的教育模式。它的实施对人才培养提出了新要求。对工学结合模式进行解说,并分析高职商务英语教学的现状,对工学结合模式下的高职商务英语专业人才培养体系构建进行探索,以促进商务英语专业人才的培养。 相似文献
15.
独立学院应用型人才培养方案优化研究 总被引:1,自引:0,他引:1
陈文艺 《华中农业大学学报(社会科学版)》2011,(1):136-139
基于华南农业大学珠江学院应用型人才培养方案优化的实践,提出独立学院应用型人才培养方案优化应当坚持保证基础、强化实践、培养能力、提升素质4个原则,通过更新人才培养理念、整体优化课程结构、改革人才培养模式、推进实践教学建设4种优化模式来保证应用型人才培养目标的实现,努力提高应用型人才培养质量。 相似文献
16.
申天恩 《江苏大学学报(高教研究版)》2014,(4):87-91
以知识政策为逻辑原点分析卓越法律人才培养目标定位,认为各高校应当区分复合型与应用型人才培养目标定位。通过比较借鉴框架,研读相关高校卓越法律人才办学经验,分别探究复合型与应用型卓越法律人才培养模式,前者可建构为学科交叉培养模式,后者为实践教学培养模式。在提出卓越法律人才培养若干建议基础上,提出全面落实卓越法律人才培养目标。 相似文献
17.
工学结合人才培养模式具有开放性、多元化、职业性、实践性等特征,深入推进工学结合的人才培养,需要从运行管理机制、教学条件保障、质量监控评价等方面进行改革与探索,从而构建一套符合工学结合人才培养模式的教学质量保障体系。 相似文献
18.
靖国平 《湖北大学学报(哲学社会科学版)》2011,38(5)
提高人才培养质量是我国高等教育事业发展的重中之重,创新人才培养模式是提高人才培养质量的战略选择。基于国家利益、社会需求和民生幸福,高校创新人才培养模式需要立足于成才、成人、成事、成己、成功等战略选择,促进大学生的全面、协调和可持续发展,以积极应对快速、多元、开放、复杂的全球变化。人才培养模式是一个系统、体系或有序结构。创新人才培养模式的策略体系包括价值取向、目标定位、教学资源、教学方式和教学评价等方面。 相似文献
19.
以提高能力为核心的个性化人才培养模式探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
李望国 《广东培正学院学报》2006,(4)
本文分析了构建以能力为核心的个性化人才培养模式的时代背景、理论依据、指导思想和基本原则,阐述了构建这一个性化人才培养模式的教学体系以及条件和措施。 相似文献
20.
我国成人高等教育人才培养模式创新的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
文章根据成人高等教育的特点,阐述了成人高等教育人才培养模式的内涵;指出我国成人高等教育人才培养模式存在的问题;认为只有通过教育理念创新、教学模式的创新、质量管理模式的创新、课程建设的创新以及实践教学的创新才能实现成人高等教育人才培养模式的创新。 相似文献