职业院校师资队伍建设研究

本文针对忻州市工业学校师资队伍建设的现状,重点从师资队伍存在的问题、解决途径、体会与思考等方面进行了全面阐述,以便为中职学校双师型教师队伍建设提供参考.     

浅谈职业教育师资队伍建设

师资队伍水平是学校建设和发展的关键,近年来职业教育发展速度很快,但教育质量还不能很好地满足企业和社会的需求.本文对当前的职业育师资现状进行了分析,并针对存在的问题提出相应的对策,以打造一支高水平的职业教育师资队伍,满足不断提升职业教育质量的需要.     

浅析职业教育发展过程中的师德师风建设

习近平总书记在2014年教师节,同北师大师生代表座谈时,发表了《做党和人民满意的好老师》的讲话。对教师师德师风建设提出了更高的要求,结合职业学校的特点,加强师德师风建设是新时期做好教育工作的关键环节。如何在推进职业教育发展过程中,把握师德师风建设,成为我们需要思考的问题。     

提升职业教育吸引力策略的研究

为促进职业教育的可持续发展,本文通过对高职教育发展过程中出现的吸引力不足的问题进行剖析和探讨,分析吸引力不足的原因,提出提升高职教育吸引力的相应对策,为我国高等职业教育的生存和发展提供借鉴。     

多措并举，增强职业教育吸引力

本文论述了增强职业教育吸引力的几点想法,提出只有国家、社会、学校、教师、学生及家长共同努力,才有可能使中等职业教育的吸引力不断增强。     

技工院校师资队伍建设探究

为了保证技工院校健康、持续发展,提高教学质量,必须加强师资队伍建设.本文从师资队伍建设的背景、意义、存在的问题和建设途径四个方面对技工院校的师资队伍建设进行了探讨.     

民办高职院校“双师型”师资队伍建设研究

在双师型教师内涵界定的基础上,分析民办高职院校双师型队伍建设存在双师型教师比例偏低、师资队伍结构不合理、整体素质不高、师资队伍建设的方式有待改进等问题。提出转变观念,加大双师型师资队伍的建设力度、引导教师努力提高自身素质、加强校企合作、改进激励机制、完善培养体系等措施,探讨双师型师资队伍建设的有效途径。     

中澳职业教育师资队伍的比较与启示

澳大利亚具有世界上较为完善、成熟的职业教育与培训系统,形成了世界上先进的、具有代表性的职业教育模式。借鉴其师资培养的先进经验,对我国职业教育教师队伍的建设具有重要意义。     

浅谈独立学院“双师型”师资队伍建设

我国独立学院产生于上个世纪90年代末期,当时,为扩大高等教育资源,国家鼓励公办本科院校结合社会资金,举办独立的学院。经过十年的发展,江西省的独立学院已经办学质量上和规模上有很大的改变,不再依存于母校,有着自己独特的发展。但是快速发展也会产生诸多的问题,办学经验少,教师队伍结构不合理等等。独立学院是高等人才培养的地方,定位于培养应用型本科人才、实用型人才,建设一支富有活力、专业能力强、既有理论水平又有实践水平的“双师型”师资队伍成为独立学院的首要任务。     

高校师范生师德师风建设路径探究

在新形势大环境下,全社会对于师德师风建设提出了更高的标准和更严苛的要求。教育部门对高校师德师风建设高度重视,将其放在了非常重要的位置之上,也有一系列相关政策文件出台,明确了新时代高校师范生师德师风建设的理念和原则,具有重要的意义和价值。所以说,加强师德师风建设是教育发展的大势所趋,也是贯彻新形势下教育方针的必经之路。从高校的视角上,应加大投入力度,进一步强化师生的责任感和使命感,构建可持续发展的长效机制,这也是高校师德师风建设的目标和方向。本文重点探析了高校师范生师德师风建设路径,并提出了可行性的建议和方案。     

强根固基抓师德 德艺双馨建队伍——师资队伍建设的有效性研究

师资队伍是院校发展的动力和源泉,随着职业教育的发展和变化,师资队伍建设面临着机遇和挑战,培育德艺双馨的教师队伍是师资队伍建设有效性研究的重要课题。     

浅谈加强师德师风建设的途径与方法

为了适应教育方针、目标和任务的要求,我们要用与时俱进的历史观点．用教育教学改革的新视野。努力加强良好师德师风的建设。加强师德师风建设的主要途径与方法．如：提高思想认识．明确良好师德师风建设的重要意义;加强理论学习,丰富良好师德师风的内涵：完善规章制度,以此促进良好师德师风建设;坚定理想信念,努力践行良好的师德师风;构建良好的外部环境,宏扬良好的师德师风：坚持常抓不懈,使良好师德师风建设经常化、持续化。     

职业教育的基础能力建设

高等职业教育是与经济社会发展联系最直接、最紧密的教育,其基础能力是高职院校教育教学质量的重要保证。高职院校基础能力建设是一个系统工程,涉及到领导决策能力,校园文化能力,人才培养能力,资源整合能力,师资队伍能力等各方面,它们之间相互依存、相互作用,组成具有特殊运作规律的高职院校基础能力建设系统。     

关于加强职业学校师资队伍建设的思考

随着市场经济的不断深入,国家计划招生指标的取消,经费不断下降和高校扩招,各个职业学校不得不直接面对市场,经受生存和发展的考验.创名牌、建名校,扩大自己的发展空间,提高自己的竞争实力成了所有职业学校的共识.教学质量是每一个学校的实力和信誉的体现,是创名牌、建名校最重要的问题,所以提高教学质量是每一个职业学校求发展的唯一选择.而教师是教学的主导因素,是提高教学质量的关键,只有加强职业学校师资队伍的建设,才能从根本上提高教学质量.当我们思考职业学校如何生存和发展时,就必须思考如何加强职业学校师资队伍的建设.     

论职业教育师资队伍的培训

近年来,随着社会对职业技术人才的大量需求,职业学校迎来了千载难逢的好机会,也面临着前所未有的挑战.教育要发展,要为社会输送各类合格的技能人才,教师是关键.因此,建设一支德能兼备、素质优良的职业教育师资队伍,是职业学校发展的大计.切实提升职业教师的整体素质,行之有效的途径是加强教师培训工作.     

职业学校师资队伍建设

随着我国经济迅猛发展,国家实施了大力发展职业教育的政策,职业学校的规模不断壮大,师资队伍建设成为制约学校发展的关键因素。本文对职业学校特别是地方中等职业学校师资状况及对策进行了初步的分析和探讨。     

德国职业教育对广州技工教育师资队伍建设的启发与思考——广州市赴德学习考察报告

广州市人力资源和社会保障局组织局属技师学院及相关处室人员一行15人,于2011年4月9日至4月29日,赴德进行了为期二十一天的学习考察,笔者带团前往,亲临其境,收获颇丰,德国职业教育诸多成功经验值得我们思考。让笔者印象最深的是,＂双元制＂的成功在很大程度上得力于拥有高素质的职教师资队伍。纵观目前广州市技工教育发展现状,师资队伍建设是突破技工教育发展瓶颈的关键之所在,德国师资培养培训模式尤为值得我们学习借鉴。     

学高为师 身正为范——职业教育师德师风建设之思考

前苏联有一本书《六十支蜡烛》,写的是的一位模范教师,毕生从事教育工作,培养了无数人才,即将退休时,市长亲自为他祝寿,给他嘉奖。在一片赞誉声中,他收到许多学生的感谢信,就住他内心允满幸福感的时候,却收到了一封恐吓信,写信人声称被他这个老师毁掉了一生,执意杀了他。这封信使这位教师受到极大震撼,他细细回顾了自己的从教生涯,最后终于明白是一次无心的误导造成了对一个孩子终生的伤害。此书值得每位教育工作者阅读和反思。     

浅谈技师学院师资队伍建设

技师学院以培养高级工、预备技师、技师、高级技师等高技能人才为主要目标.高技能人才,是指在生产、运输和服务等领域岗位一线,熟练掌握专门知识和技术,具备精湛的操作技能,并在工作实践中能够解决关键技术和工艺操作性难题的人员.打铁先得自身硬,技师学院的教师应具备更好的职业道德、更强的教学能力和更高的技能水平.为此,提高技师学院教学质量的关键是用完善的师资培训体系和相应的激励措施确保师资队伍建设.