改革教材《统计学》第二期和NIT项目SAS统计分析模块师资培训班在杭州举办

为了继续推进中等职业教育统计课程改革和开展 NIT项目 SAS统计分析模块培训工作，受国家统计局统计教育中心委托，中国统计教育学会于 2000年 8月 6日至 12日在杭州船舶工业学校举办了中等职业学校“改革教材《统计学》第二期和 NIT项目 SAS统计分析模块师资培训班”。来自全国各地的 31位中等职业学校统计课教师和各省统计局负责 NIT项目 SAS统计分析模块培训的教师参加了这次培训。 　　这次培训采用了新编的 NIT项目的 SAS统计分析模块培训教材，教学时兼顾了中等职业学校改革教材《统计学》中与 SAS模块结合的相关内容，同…     

抓住机遇 迎接挑战

加入WTO后,我国的教育包括职业教育必将受到极大的影响和冲击。因此,职业教育的教育目标、办学目标、办学模式、专业设置、课程设置等都应该适应“入世”后经济的发展对中等职业教育的需求。     

浅议高职院校统计课程改革方向

高职教育是一种就业教育,其职业方向的特点决定了它必须主动适应社会经济发展要求和就业需求,因此,教学计划的制定必须体现“三个面向”的时代精神,课程设置必须围绕高职办学目标、体现高职办学特色、强化学生动手能力及促进学生就业率的提高。建立并完善与其培养目标相一致的课程设置体系,体现高职院校统计专业办学特色,把课堂教学与资格认证结合起来,提高学生就业率,     

统计教育应该重视人文教育

本文分析了在统计教育中加强人文素质教育的必要性,阐明了统计专门人才应具备的人文素质,提出了强化人文素质教育的几点思考。     

中等职教统计专业课程体系探讨

近两年，广大教育工作者对中等职教的改革，已形成了“由学科型教育向技能型教育转变；由知识型教育向素质教育转变”的普遍共识。关于如何实现这两个转变，本文就中等职教统计专业课程体系设置问题谈一些看法。一、课程体系设置的基本原则课程体系的设置涉及到相互依存、...     

关于“两课”教学改革的思考

加强“两课”教育,是推进素质教育的核心内容。“两课”教学改革的重点应是师资队伍建设和教学内容、教学方法、办学形式等方面。通过改革,应建立起理论水平和实践能力双优的教师队伍,建立起马克思主义与中华民族优秀文化有机结合的教学内容体系,建立起以培养能力为本的顺应时代发展潮流的办学形式和教学方法。     

树立大统计学科与大统计教育观念推进课程设置改革

树立大统计学科与大统计教育观念推进课程设置改革西安统计学院梁燕华当前，论述统计教育改革的文章不少，可谓仁者见仁，智者见智。其中呼声最高的莫过于以“厚基础、宽口径、淡化专业界限、培养通才”或“复合型人才”为培养目标的观点。但这种观点在实际中的可操作性有...     

浅谈部队初级院校语文素质教育的实施——抓住特点 因材施教 提高素质 全面发展

语文是基础教育的一门主要学科,语文教育是素质教育十分重要的方面。“民族的根是民族的文化素质,民族文化的根是语文素质,所以,语文素质理应是民族的根之根。”因此作为部队初级院校的语文教员,应该认真研究语文素质教育。     

对建立中等职业教育统计专业课程体系的探讨

对建立中等职业教育统计专业课程体系的探讨四川统计学校周鼎权在党的“十五”大精神指引下，我国改革的形势正向全方位纵深方向整体推进。作为上层建筑的教育领域的改革已日益受到各级党政领导的重视，得到广大教育工作者的关注与参与，尤其是对中等职业教育的改革，通过...     

关于举办“计算机技能比赛”的通知

为了展示统计中等职业教育特色，充分体现职业教育中能力教育、实践教育、技能教育的特征，加强校际之间的交流，中国统计教育学会中等职业教育分会根据２００２年１０月天津会议精神，决定举办理事会成员学校学生计算机技能比赛。希望各成员学校高度重视这一竞赛活动，积极参与，并以此为契机积极推动中等职业学校计算机学科的教学改革和发展，调动学生学习计算机技术的积极性、主动性，从而进一步提高职业学校计算机学科的教学水平和学生的计算机应用能力。比赛安排如下：一、主办单位：中国统计教育学会中等职业教育分会二、承办单位：江…     

对统计学教学中渗透素质教育观念的思考

素质教育是与应试教育相对应的一个概念.不同层次、不同类型的教育中都应渗透素质教育.统计教学中渗透素质教育要从制订科学的培养目标,设置合理的统计课程体系,改变学生的知识结构,提高教师的自身素质,完善教学考评制度等途径着手,从统计教育各环节、各方面配套实施素质教育.     

培养会计统计专业复合型人才的措施

培养会计统计专业复合型人才的措施山西省计划统计学校常永翔市场经济的发展呼唤一专多能的复合型人才，作为培养会计统计专业职业技术人才的院校，应采取切实措施深化教育体制改革。首先，要培养一支复合型师资队伍。教师应该“专一门、会多门”，具备实际业务工作经验。...     

关于中学师德教育的几点建议

中学素质教育中的道德教育,应包括两部分内容,一是要抓好学生德育工作,提高学生综合素质;二是要抓好师德教育,提高教师综合素质。前者是我们德育教育的主体,后者是我们完成好德育教育的先导。学校在师资建设中,要结合时代特点,加强教育师队伍的师德教育,培养造就一支忠诚党的教育事业,率先垂范,教书育人,具有良好职业道德的高素质的师资队伍,才能全面推进素质教育,实现自身的办学目标。     

浅谈职业学校教学中的素质教育

素质教育是以提高学生的总体素质为目标的教育．它与提高整个民族的素质是密切联系的．学生的素质是民族素质的基础。近年来，由应试教育向素质教育转轨的改革势头日甚一日，这不仅得到教育界的赞同，也得到了社会各界的支持。它表明了我国教育界以培养和发展人的素质为中心的学校教育整体改革，     

探索专业课教学与信息技术的整合

本文以《统计学》和《市场调查与预测》课为例,探讨信息技术教育与专业课的整合。信息化将推动教育现代化和教学领域的全面改革。当前,认识不足、硬件设施差、教师队伍不适应、缺乏配套的教学评价体系、教育资源未整合是影响信息化进程的主要原因。专业课教师应结合本门课程的特点加强与现代信息技术相融合,培养学生良好的信息素养。     

论统计学原理教学渗透数理统计的必要性

统计学原理是高等院校财经类各专业的一门核心课程，它也是国家教委“２１１”工程中列项改革的课程之一。在本课程的深化教改过程中，一个不容忽视的问题是有关在统计学原理的教学中应注意渗透数理统计有关知识的问题。本文就此略抒一孔之见。一、渗透的重要意义众所周知...     

“大统计”与课程结构的选择

“大统计”是近二十余年来，统计学科建设与改革中争论不休的热门话题，虽然目前还没有规范的被普遍接纳的定义，但它代表了统计学科建设的一种新趋向。本文力图以“大统计”思想为指导，对现行统计专业的课程设置提出了四个方面的革新内容，以求构建适应新世纪统计专门人才的知识、能力和素质体系。     

全面普及调查研究必须加强统计教育

全面普及调查研究必须加强统计教育东北财经大学栗方忠最近在《统计教育》１９９４年第１期上看到了郝生相同志题为“浅谈初中统计选修课程特点及其教学原则”的文章，颇受启发。在此仅结合个人的切身体会谈谈全面普及调查研究与统计教育的必要性。全国解放初期，曾在初中...     

对《统计学原理》与《数理统计》范围划分的思考

在高等统计专业教育中,关于统计学原理(以下简称“原理”)与数理统计的关系,在很多方面,一直存在争议。若干年前,争议的焦点是这两门课程是否应独立存在,后来基本上得到统一,认为在统计专业中,这两门课程应独立开设,但这两门课程内容划分却一直未能很好的解决,目前这两门课程教     

面向21世纪财经类院校信息管理与信息系统专业的教学改革

本文以我院信息管理与信息系统专业为例，从该专业教学计划的修订着手，分析了过去课程设置、教学内容、教学方法中存在的问题，结合财经类院校的特点，提出了相应的改革措施。