培养大学生的创新精神

培养大学生的创新精神 ,是当代社会发展的迫切需要。社会需要创新教育 ,时代需要创新人才。培养大学生的创新精神应从建立一支终身学习和创新能力的教师队伍 ,培养大学生自主的创新精神两个方面来入手。     

创新精神与当代大学生的创新精神教育

当代大学生面对科学技术的高速发展,知识信息爆炸的时代,要树立创新意识、培养创新精神。学校要加强对当代大学生创新精神的教育。根据当代大学生的特点,要重点加强创新精神教育、理想教育、人格教育、挫折教育、人文教育、集体主义教育等     

论大学生创新精神培养的人性本质

创新性是人的本性中天然而合理的要求。创新的过程即人的本质逐渐被揭示、占有,人最终成为一个全面发展的人的过程。创新精神是当代大学生培养目标题中应有之义,但是当代大学生面临着创新精神缺失的问题。为了培养大学生的创新精神,首先必须纠正关于创新认识上的误区———实现“三种转向”;其次明确创新活动和创新精神的正确内涵———体现为“三个结合”;最后还要落实为具体的方法———实现“三种对话”。     

如何在政治理论课教学中培养大学生的创新精神

大学生创新精神的培养是高校政治理论课的应有之义。在高校政治理论课中,大学生创新精神的培养可以从以下三个方面进行:一,在教学理念上,以马克思列宁主义的发展为主线,培养大学生的创新精神;二,在教学内容上,理论联系实际,培养大学生的创新能力和实践能力;三,在教学方法上,开展研究性学习,培养大学生的创造能力。     

深化实践教学改革,推动大学生创新教育

当今世界处于知识经济的时代,培养大学生的创新能力成为时代的需要,也是大学生自身发展的需要。实践教学是高校教育教学工作的重要组成部分,也是培养大学生创新精神和实践能力的关键环节,因此,推进实践教学改革,是建立大学生创新教育体系的重要途径。     

研究型阅读与大学生创新精神培养

在知识经济时代,中国大学生应具备创新精神.研究型阅读对培养大学生创新精神具有较强的促进作用.但在中国大学里,受读者不良阅读习惯和传统教学方式等的影响,大学生研究型阅读的风气很淡薄.在大学中必须加强创新意识教育,实施研究性教学方式,改善阅读环境,大力倡导研究型阅读的开展.     

论知识经济时代创新人才的培养

知识经济时代对创新人才的培养提出了新的要求,而大学生在创新精神和创新能力方面存在着现实差距.通过创新人才价值目标分析,提出了教育创新的观念和改革传统的教学模式,指出智力教育、素质教育、个性教育和实践教育是知识经济时代创新人才培养的4个重要环节.     

崇尚科学精神 树立创新意识——浅谈大学生之精神气质

崇尚科学精神、树立创新意识是时代的要求,也是大学生立身之本。科学素质、人文素养的汇通与融合,是当代大学生必须的精神气质。     

大学生科技创新活动的探索与思考

如何培养大批适应时代需要,具有创新精神和实践能力的高素质人才,是新世纪高等教育的重要目标之一.大学生科技创新活动的开展对加强大学生的创新意识、创新能力和创业精神的培养具有积极的作用,已经成为提高大学生综合素质的重要内容和举措.开展大学生科技创新活动要明确目的,分层次,处理好与教学的关系和处理好经济效益与社会效益的关系.     

理工科大学培养创新型人才的思考

创新是人类社会进步和发展的基础 ,有创新才有进步 ,才有发展。创新需要人才 ,人才的培养在于教育 ;知识经济时代的人才应是知识、能力和素质有机结合、协调发展 ,具有创新精神和实践能力的高素质人才。高等教育是培养高素质创新型人才的主渠道 ,应把大学生创新能力的培养作为教学的重要任务。本文试从教育教学改革的角度对理工科大学生创新能力的培养进行思考性论述     

《自然地理学》本科教学中培养大学生创新思维的实践

创新思维是当今大学生的必备素质,也是时代对大学生提出的基本要求.以自然地理学本科教学为例,从教学内容和教学策略探讨如何培养大学生创新思维能力.主要从以下几方面培养大学生创新思维能力拓宽学生的知识面;突破创新思维培养的阻碍因素;采用多种实践教学形式,激发学生创新思维潜能;联系当前国内、国际最新科研成果和自身科研体会教学.     

大学生科技创新活动

大学生科技创新活动是时代发展的要求,是培养高素质人才的必要途径.通过对大学生科技创新实践活动的探索与分析,提出了当前大学生科技创新实践活动实施方案,并提出了如何进行大学生科技创新人才的培养.     

新形势下高校学生党建工作的创新

随着市场经济体制改革的进一步深化和高校管理体制的重大变革,高校学生党建工作面临着新的机遇和挑战,我们应站在实践科学发展观、十七大精神及"三个代表"重要思想的战略高度,提高对大学生党建工作的认识,以促进学生党建工作的创新.创新要紧紧抓住"三个结合",即学生党建工作与时代要求相结合,与创新素质教育相结合,与网络文化教育相结合.     

试论教学中创新素质的培养

创新是人类文明进步的基本条件.在知识经济迅速崛起的今天,创新精神和创新能力已经成为经济社会发展的决定性因素.作为培养创新人才的高等学校,应当积极通过教学改革,突出和加强大学生创新素质的培养,以营造适应经济知识时代和我国社会主义建设事业需要的新型人才.     

浅谈高校大学生创新能力的培养

创新,是一个国家进步的灵魂和动力。在知识经济时代,大学教育的首要任务应是培养具有创新能力和创新精神的高素质人才。实施创新教育、培养大学生的创新精神和创新能力,具体实施办法应该因教育对象的自身特点而定。文章论述了如何根据当代大学生所具有的独生子女的个性心理特征,来进行创新教育,使得他们能够成为掌握高科技和现代科学管理知识、具有良好人文精神的创新型人才。     

论新世纪大学生必备的人文精神

人文精神就是求真、向善、爱美的精神 ,其基本内涵是超时代、超民族、超阶级的 ;人文精神不等于人文主义 ,不等于时代精神 ;新世纪大学生必备的人文精神主要是创新精神、诚信品格、协作精神和社会责任感。此外 ,文章还论及这些人文精神的培养问题     

试论高校教师如何发挥在创新教育中的导向作用

实施创新教育,教师必须首先要成为具有实践精神、批判精神、探索创新精神的高素质人才,通过丰富的教学内容和灵活的教学方法来激发大学生的学习兴趣,培养大学生的创新意识;用不同层次的科研实践活动,提高学生发散思维能力,引导学生勇于探索和创新实践,从而培养学生的认知方法、分析判断锐度和实践创新能力.     

论外语教学与学生创新精神的培养

培养大学生创新能力是外语教学的目标之一.为了培养大学生的创新意识、创新精神和创新能力.就要注意价值和文化的传播对大学生创新精神的培养、外语知识的积累与创新能力的培养的关系、外语教学模式的改革与创新素质的养成的关系等.     

关于高校德育时代内涵和创新的思考

对青年大学生进行社会主义道德教育和创新精神的培养是高校德育内容的时代性要求,本文就这个问题提出自己的两点看法:高校学习贯彻《公民道德建设实施纲要》,是高校的基本任务,是高校德育的时代内涵,也是青年大学生健康成长的客观需要;高校德育创新是指高校德育工作者观念的创新,德育内容的创新,以及德育教育手段、途径的创新。     

建立艺术设计创新人才培养的教学体系研究与实践

高等学校如何在注重大学生全面素质培养的同时，突出和加强大学生创新精神和创造能力的培养，以适应未来经济激烈竞争的时代要求，无疑是知识经济时代一项十分迫切的任务。本文结合我校艺术系、教务处多年来在艺术设计创新人才培养的教学实践，探讨并总结了由观念创新、课程体系创新、教学过程创新、教学实践性创新、创新的师资队伍等构成的艺术系创新教学体系。