论国防教育学的创生及社会责任

国防教育学是一门正处于初创阶段的军事学与教育学的交叉学科。当前国防教育学无论从内在建制还是外在建制来看,都与成熟学科的标准相差甚远,但它已具备学科创立的基本条件,经过多年发展,学科建设已取得初步成效。国防教育学自从创生之日起,就肩负着多方面的社会责任,主要体现在:为社会国防教育与学校国防教育实践的发展,从学科的立场提供理论指导;为捍卫国家主权、领土完整和安全,维护国家和平与发展服务;为国防建设与经济建设提供动力支持;为国防教育的传承与发展,以及国防教育理论研究的开展提供学科支撑。     

"新帝国主义论"及其批判述评

"新帝国主义论"是最近两年西方流行的新理论.这一理论起源于西方主流社会寻求科索沃战争、阿富汗战争和伊拉克战争的合法性根据的需要,试图以一种基于西方民主价值观的"新型的帝国主义"重新解释帝国主义."新帝国主义论"为冷战结束后新自由主义的全球战略构筑了理论基础,为21世纪全球化背景下"美帝国"的扩张提供了理论依据.西方左翼理论分析了 "新帝国主义论"的价值取向,全面揭露和批判了"新帝国主义论"的帝国主义本质.     

政府扶持民办院校国防教育的路径分析

民办院校国防教育是高校国防教育的重要组成部分,各级政府不应因院校投资主体不同,而在保障政策上有差异。应根据国防教育的要求,设计出兼顾公平与效率的扶持民办院校国防教育的路径,实现政府以最少的成本谋取国防教育最大成效的目标。     

"新军事史"在西方史学界的兴起

20世纪后期西方史学界兴起的"新军事史"不以总结战争的经验教训为目标,而以探讨战争与社会的互动关系为宗旨,关注的焦点从战争本身转移到战争以外,其研究者多为专业历史学家。"新军事史"拓宽了军事史研究的主题,丰富了军事史的研究途径和方法,革命性地改变了军事史的性质。它的兴起弥补了传统军事史的某些不足,但它不会完全取代传统模式的军事史。     

对伊拉克战争的法律思考--"国际法与伊拉克战争"座谈会概述

最近一段时间伊拉克战争成为全世界人民关注的焦点 ,同时也引起了来自军界、政界以及学术界等各方面人士从不同角度对这场战争的思考。中国社会科学院法学研究所《环球法律评论》编辑部于 2 0 0 3年 4月 1 0日主办召开了“国际法与伊拉克战争”座谈会 ,会议邀请了国际法研究领域的知名学者 ,探讨伊拉克战争对国际法的影响、伊拉克战争对当前国际关系和国际秩序的冲击、伊拉克战争与国家主权原则、伊拉克战争与国家自卫权原则、伊拉克战争与联合国安理会集体安全原则和遵循国际人道主义法等问题。来自国防大学战略研究所、北京大学法学院、北…     

立足课程建设推动高校国防教育发展

课程建设是高等学校教学工作的一项基本建设,是加强教学管理,提高教学质量的重要手段。一般而言,课程建设主要包括了教学内容建设、教学方法建设、教师队伍建设、教材建设等方面。高校国防教育对于提高大学生综合素质有着重要的意义,为了推动高校国防教育的发展,必须立足于课程建设的思路,从以上四个方面进行建设。     

普通高校国防教育学科建设探讨

高校国防教育经过了近三十年的探索和发展,已取得了显著成就,从现阶段发展状况看,高校国防教育应由课程建设向学科建设迈进,才能提高教学层次并有更大的发展空间,本文在分析高校国防教育发展现状的基础上,提出了高校国防教育学科建设的理论依据,并在教学形式、教学内容、教学方法、师资队伍建设、教学机构设置方面制定了学科发展规划。     

中国普通高等院校在国防教育中存在的问题及其对策研究

将普通高等院校作为开展国防教育的实践基地,是全民国防教育不可或缺的重要组成部分,同时也是国防教育与学业教育相结合的产物,本身具有特点与独特发展规律,其理念体现了科教兴国的国防战略,涉及高素质高等院校中潜在的军事技术人才和指挥人才如何培养的问题,对于提高国家的军事实力有着重要意义。纵览当今世界,一个国家的国际地位与影响力如何,不仅在于经济的发达程度,更在强军固本。本文在对中国普通高等院校国防教育中存在的困境进行了全面地分析之后,提出了相关的对策,力图寻找出我国普通高等院校国防教育发展中的规律,以便加快中国普通高等院校国防教育进一步改革与发展的步伐。     

从当前国际安全环境看我国安全利益的两大取向

进入21世纪,特别是9.11事件和伊拉克战争后,国际安全环境的不确定性和复杂性因素呈扩张和上升趋势。在这样的历史条件下,当前我国安全利益的基本取向主要体现在两大方面:其一是建构防范立体威胁因素的“普遍安全观”;其二是谋求以周边地区为依托的区域安全。二者密切联系,缺一不可。     

海明威和他的战争观

作为当代最伟大的战争小说作家之一,海明威的战争作品主要来源于他的战争经历。他的作品以两次世界大战和西班牙内战为背景,不仅反映了众多主人公们对战争的态度从迷茫、悲观厌战到积极参与正义战争的转变过程,同时,也是他思想转变经历的真实写照。作为描写战争的作家,海明威的伟大之处在于,他揭示了战争是人类社会灾难来源的实质。因此,他的作品具有永恒的、超时代的艺术魅力,当前的形势下,重温他的作品,仍有深远的现实意义。     

火野苇平及其《麦与士兵》的历史考察——近代日本"日中战争文学"基础研究

在日本,“战争文学”系整个日本近代文学研究的重要领域,研究积累不薄;细化到“日中战争文学”研究(1937-1945)也大体呈同样状态。在中国,情况略有不同,有“战争文学=侵略文学”的直线定性,有作品数量庞大,散在难寻,且几乎没有中文翻译,再加上“纪实”的性质使其与战争历史胶着为复杂的一体。故而,对它的研究需要观念意识、语言文化、历史知识和繁杂的研究操作等多重储备,目前这一研究领域大体处于空白状态。近代日本的“战争文学”确有很大的特殊性,但也具有社会的、文化的、伦理的、政治的多重价值,不应忽略和放置。本文以“战争文学”的代表作家火野苇平这一个案为视角,进行尝试性的考察。     

"兀术不死,兵革不休"考辨

有人认为“兀术不死,兵革不休”,其实是一种误解。金兀术并没有一味主战,而是经历了一个由主战到主和的转变过程。在天会八年(1130年)以前,他是一位积极主张攻宋的“狂热”分子,之后,开始向主和方面转化,到了金熙宗即位以后,基本上完成了这一转化。天眷元年(绍兴八年,1138 年)宋金初步达成和议以后,兀术又撕毁和约,重新发动侵宋战争,其目的是为了收回河南陕西一带土地,并非是在对宋议和的目标上发生了什么变化,而是主张在有利于金朝的条件下与宋朝达成新的和议。“绍兴和议”以后,兀术主张与宋朝保持和好。兀术这种并非一味主战,也非一味主和的两手并用的对宋政策,使他获得了成功,但也损害了宋朝人民的利益。     

中国海洋安全新形势下高校国防教育的应对

海洋安全是当前和今后长时期内中国国家安全的重心。当前中国海洋安全形势严峻,面临着海岛归属、海域划界争议、海洋资源争端、海上通道安全、台湾问题等一系列传统安全和非传统安全威胁与挑战。作为全民国防教育重要环节的高校国防教育需积极应对,加强高校海洋安全教育刻不容缓。这需要在高校国防教育中同时加强海洋安全忧患教育、海洋安全责任教育、海洋安全知识教育和海洋安全防卫教育。     

资源、战争与资源战争

展望21世纪,包括石油在内的短缺资源的争夺以及由此而引发的冲突与战争,将是国际军事斗争的重要内容。作为人类生存与发展的依托,资源不仅攸关国家经济安全,而且直接关系到政治、军事安全。正是资源的有限性、垄断性以及资源分布和消费的不均衡性,加上国际上的一些突发事件,决定了资源安全的不确定性,甚至为争夺资源而引发冲突与战争。所谓资源战争,即主要为争夺重要资源而进行的战争。在全球化背景下,美国等西方大国加紧了对有限资源的争夺和占有,从而使资源战争愈演愈烈。     

日本战后"中间小说"与川端康成

在战后特定的历史条件下 ,日本文坛上产生了处于纯文学与大众文学之间的“中间小说”。川端康成可说是其中一位出色的旗手 ,他创作的《舞姬》、《山音》、《东京人》等都是各具特色的“中间小说”佳作。其创作的原因或许主要缘于他敬畏的朋友横光利一诗魂的继承     

追究战争责任还我历史公道 --"花冈事件"诉讼案"和解"的背后

历时十余载的"花冈事件"被害诉讼案,以被告方--日本鹿岛建筑会社,向以耿谆等为代表的中国劳工幸存者、死难者及其遗属"捐出"5亿日元的结果宣告结束.在本案审理中,日本的司法机关和加害者当局对"花冈事件"没有丝毫的认识和反省之意,这种"和解"并不是正常的.中国人的战争被害索赔诉讼决非单纯是为了经济利益,而是为了捍卫公理和正义,更是为了让战争的历史悲剧不再重演.     

从女性主义的视角重新理解"正当防卫"

本文主要介绍了当代西方的女性主义理论对传统刑事法理论的颠覆,对以男性文化为主导的现行正当防卫制度进行了大胆质疑,提出刑法中正当防卫的概念应顾及女性在遭受家庭暴力侵害下自我防卫的经历和特点,以女性主义的视角重新审定正当防卫的认定条件,以期对我国家庭暴力相关问题的解决提供某种借鉴.     

安全困境问题的进一步探究

安全困境是国际关系理论中一个重要的概念。它包括体系诱导型和国家诱导型两种类型,其生成条件可分为前提条件和激发条件。安全困境可按烈度划分为和谐态、正常态、激发态和热战态四个等级。外交斡旋、制度构建和战争是逃逸或缓解安全困境的主要方式。     

战争作为政治手段:当代美国的观点

战争问题在上个世纪不止一次处于政治关注的中心。人们本来预料在单极世界的条件下这个问题会让位于经济竞赛和以非暴力形式施加的影响。然而局势很快就变得动荡不安,国际体系的发展趋势也显得难以预料。其结果是武力解决问题的范围更加扩大,出现了一些新的战争(人道主义干涉,为确立和维持和平而战、反恐战争),而惟一的超级大国———美国动辄使用军事力量,则已超出了联合国宪章所规定的国际准则。所有这一切使人们迫切需要重新思考与以下疑问相关的一系列问题:在最近的将来会为了什么目的而动武?怎样动武?本文拟对美国专家关于战争在政治中…     

英雄文化融入高校国防教育探究

英雄是民族最闪亮的精神坐标,英雄文化是民族最宝贵的精神财富。推进英雄文化融入高校国防教育是贯彻习近平强军思想和总体国家安全观的客观要求,也是高校落实“立德树人”根本任务、培育国防高素质人才的重要举措。高校应从英雄文化和国防教育的特点、价值和导向出发,深入探讨融入的内在机理,总结归纳英雄文化融入高校国防教育的现状,并从思想引导、精神培育、模式创新、资源挖掘、平台搭建等多重维度同时发力,从而提升育人实效。