高师体育与健康教育相结合教育若干问题探析

本文针对我国高师体育与健康教育结合教育和教学改革中的现状、培养目标、教学计划、课程体系、师资培养和培训等问题。采用理论与实践相结合的研究方法,进行了探讨,井提出了作者的见解。旨在为体育与健康教育相结合专业方向的改革和建设提供帮助。     

小议高师体育教育的特点

一、前言大学时期的体育教育,是整个人生的关键环节,因此,大学生在整个大学学习过程中受到良好的体育教育,就能为将来学习和工作打下坚实的身体基础,终生受用。而师范大学生,不仅自身需要有良好的体魄,同时还应当在走上工作岗位后,既能承担专业学科的教学,又能用所学的体育知识、技能为本班、本校体育工作的开展做出自己的贡献。     

加强高师书法教育的若干思考

书法艺术有极强的审美价值和实用价值.加强书法教育有利于对当代大学生尤其师范生进行传统文化教育和爱国主义教育,有利于学生良好思想品德的培养,有利于学生养成高尚的审美情趣和教师职业技能的提高.当前高师书法教育必须进一步提高认识,加强书法课程建设,改革书法教学,注重实践指导,使书法教育落到实处,开花结果.     

高师体育教育专业增开体育新闻学课程刍议

鉴于体育新闻学与体育专业学生固有的特殊关系 ,从体育新闻学的发展趋势 ,以及培养跨世纪体育人才的需要出发 ,阐述了开设体育新闻学课程对高师体育专业生的必要性和意义 .     

新体育课程下高师体育教育专业课程的改革

通过问卷调查和文献资料研究等方法,探讨新体育课程对体育教师的素质提出的新要求、目前高师体育教师专业化课程存在的问题.在此基础上提出：体育教育专业如何围绕新体育课程的需要确立培养目标、设置专业课程、编写新的教材、更新教师教学观念等的改革构想.     

高师体育教育本科专业课程体系改革研究

通过文献资料、专家访谈及问卷调查 ,结合教改实践 ,探讨了新时期我国高师体育教育专业本科培养目标、规格及专业课程设置的改革 .     

高师体育专业教育实习改革初探

高师体育专业教育教学系统是由教育学科教育、专业思想教育、体育学科教育、体育科研、教育实习等要素组成。这些要素有各自的功能,但是为了实现系统的总目标,它们之间相互联系、相互制约、相互依存,形成一个完整、协调的有机整体。教育实习能否取得最优化效果,很大程度上取决于系统中各要素之间协调的动态平衡。     

试论高师体育教育专业育人的科学性

随着现代化社会和科学技术的发展,人们对现代体育教育工作有了新观念。本文试就如何提高高师体育教育专业育人的科学性和艺术性,为四个现代化和中国体育事业的发展培养社会需要的体育教育人才问题,谈些浅见,请同行指教。 一、要从社会学和文化学的高度正确认识现代高师体育教育的特点和规律 从体育的社会学角度看,我们应把高等体育教育看做是一种社会现象,作为一个不断发展变化的整体。在外部以高等体育教育与其它社会现象之间的相互关系为对象,在内部以高     

高师体育教育改革与发展的思路

体育教育是高等师范教育的重要组成部分,是培养德、智、体全面发展师资的重要环节.认真研究和改革高师体育教育,特别是体育教学,已经成为我们面临的一个严肃而急待解决的重大课题.     

试析高师体育教育专业创新型人才的培养

培养高素质创新型体育教育人才,是师范教育改革发展的目标和社会发展的人才素质要求之一.这里紧密联系高等师范体育教育的实际,深入地对影响体育教育专业创新人才培养的因素进行了分析,并结合教育教学改革提出了转变和更新教育观念、构建新的人才培养模式、深化体育教学的系统改革、营造创新型体育人才成长环境等一系列培养高等师范体育教育专业创新人才的建设性意见.     

试析高师体育教育专业创新型人才的培养

培养高素质创新型体育教育人才,是师范教育改革发展的目标和社会发展的人才素质要求之一。这里紧密联系高等师范体育教育的实际,深入地对影响体育教育专业创新人才培养的因素进行了分析,并结合教育教学改革提出了转变和更新教育观念、构建新的人才培养模式、深化体育教学的系统改革、营造创新型体育人才成长环境等一系列培养高等师范体育教育专业创新人才的建设性意见。     

浅析体育教育中的思想品德教育

通过查阅相关文献资料和逻辑分析等方法,分析了体育教育在学校开展学生思想品德教育中的重要作用,探讨了体育教师在培养学生良好思想品德过程中需要注意的问题,为丰富和发展体育教学理论提供相应的依据。     

我国高师体育教育专业课程体系改革探略

教育必须适应社会发展是被实践验证了的客观规律.从这一视角出发,对我国高师体育教育专业人才培养赖以支撑的课程体系,予以理性检视.回顾、评判了传统课程体系的历史与现状;探讨了现代及未来社会发展对体育教育专业人材的需求规格;提出了创建与社会发展相适应之课程体系的技术路径;阐明了新型课程体系基本框架的搭建原则、基本内容和主要特征.以期为我国高师体育教育专业课程体系改革提供一点借鉴.     

素质教育背景下高师体育教育术科教学改革的研究

高师体育素质教育改革的滞后性，严重影响了素质教育改革的进程和学生的健康成长。为此笔者通过对素质教育和高师体育教育专业术科教学改革现状相关资料的分析，发现在实际教学过程中素质教育存在着严重的缺失，概括起来就是科技素质、人文素质和创新素质的缺失。本文试图如何把他们融入体育术科教学，为高师体育教学改革提供参考和启迪。     

湖南省高师体育教育专业女生就业环节分析

综合运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等研究方法,对湖南省高师体育教育专业女生就业环节进行系统分析,提出了如下对策:树立正确的就业观,积极面对激烈的就业竞争;不断完善自身素质,充实择业理想“资本”;充分发挥主体作用,多渠道获取就业信息。     

安徽省高师体育教育专业体操教学现状及对策

本文通过对安徽省高师体育教育专业体操教学情况的调查研究,揭示了影响体操教学发展的若干制约因素,提出了解决的办法和建议.     

浅析体育教育与素质教育

《学校体育工作条例》规定学校体育工作的基本任务是“增进学生身心健康,增强学生体质;使学生掌握体育基本知识,培养学生体育运动能力和习惯;提高学生运动技术水平,为国家培养体育后备人材;对学生进行思想品德教育,增强组织纪律忡,培养学生的勇敢、顽强、进取精神。”     

关于地方高师体育教育改革与发展的思考

通过对地方高师体育教育专业的学生自身素质条件、现行的课程体系设置存在的问题以及毕业生就业形势等几方面情况的分析，提出了改革思路和实践方案，以促进地方高师体育教育专业建设的进一步完善。     

论高师体育教育专业学生的创造性素质培养

创造性素质是知识经济社会人才的核心素质．现代社会对体育教育专业要从人才的创造性素质要求入手,提高体育教育专业学生创造性素质的途径是转变教育观念、构建新的培养模式、全面进行教育教学改革．     

高师体育专业学生个性心理与课堂教育

应用心理学理论研究体育专业学生个性心理特点，指出教师在教学过程应首先了解学生个性心理特点依此采取适当的教学方法，因材施教，全面提高学生综合素质，在教学中应注意培养学生健康的心理，塑造真正健康有用的人才。