指导成人教育的理论基础——马克思主义经典作家成人教育思想学习札记

马克思主义经典作家在创立和发展无产阶级思想体系,探讨和揭示社会发展规律的同时,研究了许多国家不同历史时期的国民教育状况,他们的教育言论的总和构成了一定观点的教育思想体系,成人教育思想是他们教育思想体系中极重要的一部分,是指导成人教育的理论基础。学习、领会和实践马克思主义经典作家成人教育思想,对于加深认识成人教育的重要地位和作用,进一步开创成人教育的新局面,有着十分重要的现实意义。     

论晏阳初农村成人教育思想创新及当代启示

晏阳初是中国现代教育史上农村成人教育的开创者,他丰富的成人教育思想来自坚实的教育理论和教育实践基础。“定县模式”是他成人教育思想的结晶。创新是晏阳初农村成人教育思想的主旋律,并贯穿于农村成人教育的目的、对象、内容、方法等方面。他的农村成人教育思想的创新对今天建设社会主义的新农村,落实科学发展观、构建和谐社会、开发农村人力资源等方面具有极强的现实意义。     

论晏阳初农村成人教育思想创新及当代启示

晏阳初是中国现代教育史上农村成人教育的开创者,他丰富的成人教育思想来自坚实的教育理论和教育实践基础."定县模式"是他成人教育思想的结晶.创新是晏阳初农村成人教育思想的主旋律,并贯穿于农村成人教育的目的、对象、内容、方法等方面.他的农村成人教育思想的创新对今天建设社会主义的新农村,落实科学发展观、构建和谐社会、开发农村人力资源等方面具有极强的现实意义.     

加强普通高校成人教育学生思想政治教育的思考

加强普通高校成人教育学生思想政治教育已成为共识,但成人教育学生的特殊性使这项工作在新形势下面临着更大的挑战。本文拟阐述普通高校成人教育学生思想政治教育面临的新情况,并就如何加强普通高校成人教育学生思想政治教育作初步的探讨。     

浅谈大学生马克思主义信仰教育的方法

在大学生马克思主义信仰教育的过程中,教育方法在一定程度上直接决定了学生能否主动接受教育以及教育的效果。因此,应该从接受动力的激发、教育的生活化、心理机制的优化以及思想政治教育的引导等几方面对大学生马克思主义信仰教育方法进行创新,引导学生主动接受教育,增强教育的有效性。     

陈济棠的教育思想

陈济棠在发展广东教育方面所提出的德才兼备 ,学以致用、适合社会之需要 ,教育职业化、学生劳动化、学校农场化 ,中学教育是整个教育的基石 ,提高教师素质、营造良好环境 ,普及社会成人教育等思想 ,对广东的教育及经济发展都产生了非常重要的影响。     

人本主义牵手“两课”教学

“两课”教育、教学的目标,就是通过对学生进行马克思主义基本理论和思想品德教育,使学生树立起科学的世界观、人生观、价值观,能运用马克思主义的基本立场、观点和方法去观察问题、分析问题和解决问题,把他们培养成为中国特色的社会主义接班人和建设者。但是,“两课”教学过程中存在很多不尽如人意的地方,影响了应有的教学效果,进而影响了对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地作用的发挥。一、“两课”教育的尴尬“两课”教学存在着这样的尴尬:一方面是教学过程中学生普遍有厌烦情绪,另一方面是学生关心的问题,教材和教师却难以给学生…     

邓小平的成人教育思想探析

成人教育思想是邓小平教育思想的重要内容，也是邓小平科教兴国战略的重要组成部分。在提高全民素质、培养四化建设人才、为经济建设和社会发展服务等方面，成人教育具有普通教育所无可替代的重要作用。邓小平同志认识到这一点，他对成人教育的对象、指导方针、地位和作用等都作了充分论述，为我们搞好成人教育提供了理论武器。     

晏阳初公民教育思想引领下的农村文化建设

晏阳初是中国现代史上著名的教育家,世界平民教育运动和乡村改造运动的奠基人,他将毕生的精力贡献给了农村成人教育事业,对农村成人教育的内容、方法、制度等方面都进行了细致的研究,其中的公民教育思想对当今新农村文化建设仍有借鉴意义。     

对成教学员思想教育工作的几点思考

高校思想政治教育的目的,要求我们必须在市场经济条件下培养更多、更优秀的跨世纪人才,成教学员的思想教育工作和全日制学生一样,也是学校教育工作的生命线,其不可偏废性是显而易见的。必须解放思想、敢于探索而不因循守旧,才能在成教学员思想教育工作中得到开拓性的进展。普通高校成教思想教育工作状况分析一、思想教育工作淡化从高等学校教育系统中,思想教育工作应具备的系统性内容、系统性方式来看,由于成人教育的特殊性,思想教育工作被相应地淡化了,即使是一些相对落后的、传统性的思想教育形式,如开会、听报告、学文件等等在成人教育中…     

党的思想建设的一个重要问题——浅论关于实事求是的教育

我们党历来是重视思想建设的。在当前国际风云变幻的年代,党要经受住执政和改革开放的考验,防止“和平演变”,加强思想建设尤为重要。党的思想建设内容,无疑十分广泛。如马克思主义基本理论的教育,党的基本路线的教育和党的基本知识的教育,等等。经常对全党进行这些基本的教育,从目前和长远来说,都是非常必要和重要的。本文想着重谈谈党的思想建设的一个重要问题,即加强对共产党员和党员干部实事求是的教育问题。在建党七十周年的日子里,回顾和总结这方面的经验教训,是很有意义的。     

马克思主义理论教育研究的开山之作——读《马克思主义理论教育规律及实效性研究》

马克思主义理论教育是学校学生思想政治教育的主渠道、主阵地和基本环节,是学校德育工作的重要内容。在当今新形势下,如何适应新的要求,系统总结理论教育的经验教训,探索社会主义市场经济条件下马克思主义理论教育的规律性,进一步提高马克思主义理论教育的针对性和有效性,是摆在高校马克思主义理论教育工作者面前的重要历史任务。王新农同志主编、牛星熙同志主审的《马克思主义理论教育规律及实效性研究》(国家资助哲学社会科学研究课题),是一次成功的尝试,可以说这部专著是这一研究的开山之作。     

论思想政治教育在成人高等教育中的地位和作用

成人教育是社会主义教育事业的重要组成部分。思想政治教育在高等成人教育中占首要地位。根据成人教育的特点和实际情况 ,不失时机地加强思想政治教育 ,真正做到成人教育思想政治工作到位。为社会主义建设事业培养更多的合格人才。     

马克思主义理论课教学与大学生思想政治素质的提高

马克思主义理论课作为学校德育工作的主渠道和主阵地 ,对学生思想政治素质的提高起着至关重要的作用。政治理论课教师要更新教育思想 ,转变教育观念 ,注重对学生进行思想政治素质教育     

马克思议理论课教学与大学生思想政治素质的提高

马克思主义理论课作为学校德育工作的主渠道和主阵地,对学生思想政治素质的提高起着至关重要的作用。政治理论课教学要更新教育思想,转变教育观念,注重对学生进行思想政治素质教育。     

提高思政课教学效果 推动高校马克思主义大众化的路径探析

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。在新形势下提高思想政治理论课教学效果,推动高校马克思主义大众化很有必要。提高思想政治理论课教学效果以推动高校马克思主义大众化,应着重在提高教师素质和深化教学改革方面下功夫。     

关于以人为本的高校学生思想教育的哲学思考

高校学生思想教育要实现培养全面发展的人的目标,就应坚持以人为本。马克思主义哲学是以人为本的高校学生思想教育的理论基础;以人为本的高校学生思想教育是科学的世界观和方法论,我们应按照唯物辩证法的科学发展观去认识和把握高校学生思想教育中的以人为本;按照人与自然、社会协调发展规律推进高校学生在政治、思想、专业学习、发展素质等方面的协调发展;高校应坚持以人为本的学生思想教育,努力把学生培养成为建设社会主义和谐社会的主力军。     

提升高校马克思主义理论教育实效性的难度分析—兼论实践教学的重要性

高校马克思主义理论教育,是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是巩固马克思主义主流意识形态地位的主要途径,同时也是对大学生进行中国特色社会主义理论体系教育的主要方式。但长期以来,大学生学习马克思主义理论的实效性难以提升,其影响因素主要有马克思主义理论自身的性质和学生主体自身因素以及客观环境的影响。     

李大钊对青年思想政治教育的历史性贡献

李大钊作为我国系统地传播马克思主义的第一人,是第一个在课堂上讲授社会主义思想教育课的教授.在中国最积贫积弱的时候,李大钊的作品以及他所开设的课程对当时中国青年的思想产生了巨大的影响,在对青年进行马克思主义理论教育、人生观教育以及爱国主义教育等方面作出了巨大的贡献.可以说李大钊的一系列活动在青年思想政治教育方面具有开创性...     

论我国思想政治教育目的的定位——基于马克思主义人学的视角

本文立足于马克思主义实践人学的基本观点和视角对我国思想政治教育目的的现实定位进行了思考,指出:人的自由全面发展是我国思想政治教育目的定位的价值取向,现实性原则是我国思想政治教育目的定位的基本原则,促进和谐的社会主体之生成是我国思想政治教育目的的现实定位.